2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第5部分 第2單元 第4節(jié) 評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度.doc

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2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第5部分 第2單元 第4節(jié) 評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 1．閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 曹　德 茅舍寬如釣舟，老夫閑似沙鷗。江清白發(fā)明，霜早黃花瘦，但開樽沉醉方休。江糯吹香滿穗秋，又打夠重陽釀酒。 (1)請簡析前兩句中“寬”和“閑”所蘊(yùn)含的意思。 答： _________________________________________________________ ★(2)“江清白發(fā)明，霜早黃花瘦，但開樽沉醉方休?！绷髀读俗髡咴鯓拥那楦?？ 答：_____________________________________________________________ 答案　(1)“寬”實(shí)際上是窄，以“茅舍寬如釣舟”來形容茅舍的窄?。弧伴e”的不是沙鷗，而是“老夫”，說明作者生活自由。 (2)清江映白發(fā)，早降的寒霜使菊花凋零，作者借酒澆愁，流露出年華老去，青春不再的悵惘愁悶之情。 2．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 鷓鴣天 陸　游 家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣①行穿竹，卷罷《黃庭》②臥看山?！　∝潎[傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元③知造物心腸別，老卻英雄似等閑！ 【注】 ①玉瀣：美酒。②《黃庭》：道家經(jīng)典著作。③元：通假字，通“原”。 (1)請分析首句中“蒼煙落照”四字的作用。 答：_______________________________________________________ ★(2)這首詞抒寫了詞人什么樣的思想情感？請聯(lián)系具體詞句進(jìn)行賞析。 答：__________________________________________________________ 答案　(1)①“蒼煙落照”四字突顯了居所環(huán)境的寧謐清幽，為下文關(guān)于詞人恬淡放曠的隱居生活的描寫做了自然的鋪墊；②也渲染出暮靄蒼茫、落日殘照的凄冷氛圍，映襯出詞人悲涼落寞的心境；③從而奠定了全詞蒼涼深沉的感情基調(diào)。 (2)此詞雖然表面上寫自己安于山林隱逸生活的恬淡情懷，內(nèi)里其實(shí)隱藏了頹唐悲涼的心事和胸中的不平。尤其是結(jié)尾兩句，埋怨上蒼“心腸別”其實(shí)是詰責(zé)世道昏昧、朝廷茍安，慨嘆“英雄老卻”恰是“等閑”之事，更是直接抒發(fā)報(bào)國無門、壯志難酬的憂憤。 3．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 次韻平甫金山會宿寄親友 王安石 天末海門①橫北固，煙中沙岸似西興②。 已無船舫猶聞笛，遠(yuǎn)有樓臺只見燈。 山月入松金破碎，江風(fēng)吹水雪崩騰。 飄然欲作乘桴③計(jì)，一到扶桑④恨未能。 【注】 ①海門：大海的門戶，古代鎮(zhèn)江北固山距海比今天要近二三百里。②西興：浙江杭州蕭山西興鎮(zhèn)，范蠡曾筑城于此，吳越曾在此鏖戰(zhàn)。③乘桴：乘小筏。孔子有“道不行，乘桴游于?！薄＂芊錾＃汗糯裨捴泻Ｍ獾拇髽?，據(jù)說太陽從這里出來；又傳說為東方海中的古國名，舊時(shí)指日本。 ★(1)“飄然欲作乘桴計(jì)，一到扶桑恨未能”一聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析。 答：______________________________________________________________ (2)這首詩描寫景物時(shí)運(yùn)用了哪些手法？請簡要分析。 答：___________________________________________________ 答案　(1)詩人看到眼前景物，油然而產(chǎn)生飄然出世之想：如果乘著木筏，順江而下，一直到東面日出處的扶桑該是多么愜意。這種心情可能是由眼前幽靜的境界引起的，也可能暗含有如孔子“道不行，乘桴游于海”的感慨。但不管哪種情況卻“恨未能”，即東游的想法都不能實(shí)現(xiàn)。作為北宋著名的政治家、改革家，詩人具有積極用世精神，不會離開現(xiàn)實(shí)社會。詩人向親友表露的就是這種意志堅(jiān)毅的政治家的胸懷。 (2)①遠(yuǎn)近結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合。首聯(lián)海門為遠(yuǎn)，沙岸為近；北固是實(shí)，西興是虛。②視聽結(jié)合。頷聯(lián)前句寫悠揚(yáng)的笛聲，是寫聽覺；后句寫閃爍的燈光，是寫視覺。有聲有色，生動地描繪出江上清麗的夜景。③巧用比喻，動靜結(jié)合。頸聯(lián)“金破碎”寫出松林間斑駁的月光，“雪崩騰”則寫江間白浪騰涌，一動一靜，生動形象。④以時(shí)間為序。前三聯(lián)依次寫了黃昏、初夜、夜深的不同景象，層次分明。 4．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 西江月 蘇　軾 世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上?！　【瀑v常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。 ★(1)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的復(fù)雜情感？請簡要分析。 答：______________________________________ (2)你認(rèn)為這首詞是如何抒情的？請簡要分析。 答：__________________________________________________ 答案　(1)詞的上片寫感傷，詠人生之短促，嘆壯志之難酬。作者擷取秋風(fēng)蕭瑟、落葉紛飛這兩個(gè)典型秋色秋景，借寒暑的易替，嘆時(shí)光易逝、容顏將老、壯志難酬。下片寫悲憤，感世道之險(xiǎn)惡，悲人生之寥落?！熬瀑v常愁客少”“月明多被云妨”，這兩句有念懷親人的無限情思，有對國事的憂慮和對群小當(dāng)?shù)赖膽崙浚锌释⒗斫?、重用的深意，也有難耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄涼。 (2)寓情于景，情景交融。全詞通過對新涼風(fēng)葉、孤光明月等景物的描寫，將吟詠節(jié)序與感慨身世、抒發(fā)悲情緊密結(jié)合起來，由秋思及人生，觸景生情，感慨悲歌，情真意切，令人回味無窮。 5．閱讀下面這首元曲小令，然后回答問題。 [中呂]普天樂 [元]滕斌 柳絲柔，莎茵細(xì)，數(shù)枝紅杏，鬧出墻圍。院宇深，秋千系，好雨初晴東郊媚?？磧簩O月下扶犁，黃塵意外，青山眼里。歸去來兮！ 【注】 滕斌，湖北黃岡人。生卒年不詳，元朝至大年間任翰林學(xué)士，出為江西儒學(xué)提舉，后棄官入天臺為道士。文章政事，一代典型。 (1)“數(shù)枝紅杏，鬧出墻圍”化用了前人詩詞中的名句，試作具體說明，并分析化用的作用。 答：____________________________________________________ ★(2)“黃塵意外，青山眼里”的具體含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答：____________________________________________________ 答案　(1)具體說明：①化用了“紅杏枝頭春意鬧”。②化用了“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。作用：①使曲辭典雅凝練，生動形象；②把春景寫得鮮艷濃烈，生機(jī)勃勃。 (2)具體含義：官場上的風(fēng)塵已在我的心意之外，四周的青山卻都在我的眼里。思想感情：“黃塵意外”表達(dá)了對官場的厭棄之情，對名利的鄙視；“青山眼里”則表達(dá)了對自然風(fēng)光的喜愛，對田園生活的向往。 板塊二　評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度 6．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 浣溪沙① 蘇　軾 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。　　誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞②。 【注】 ①這首詞是詞人于元豐五年(1082)謫居黃州期間所作。②黃雞：即“黃雞催曉”，語自白居易《醉酒》詩。 (1)詞中所寫是什么季節(jié)？從哪里看出來？ 答：_____________________________________________________________ ★(2)詞的下片表達(dá)了詞人怎樣的人生態(tài)度？請簡要分析。 答：________________________________________________ 答案　(1)春天。從“蘭芽短”(蘭草發(fā)芽)、“子規(guī)啼”看出來。 (2)下片寫門前流水尚能西流、不要白頭面對黃雞催曉，表達(dá)了詞人雖處逆境而老當(dāng)益壯(不服年老)、自強(qiáng)不息(曠達(dá)進(jìn)取)的精神。 7．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 恨　別 杜　甫 洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。 草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。 思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。 聞道河陽①近乘勝，司徒急為破幽燕。 【注】 ①河陽，地名，唐司徒李光弼在此大敗叛軍。 ★(1)詩人在首聯(lián)和尾聯(lián)中抒發(fā)了哪些情感？請簡要分析。 答：______________________________________________________________ ★(2)清人沈德潛評論這首詩的頸聯(lián)時(shí)說“若說如何思，如何憶，情事易盡?！皆隆?、‘看云’，有不言神傷之妙”。你是否同意這種說法？為什么？ 答：_______________________________________________ 答案　(1)首聯(lián)中“四千里”，恨離家之遠(yuǎn)；“五六年”，傷戰(zhàn)亂之久。這些數(shù)量詞體現(xiàn)了個(gè)人的困苦經(jīng)歷，國家的艱難遭遇，表現(xiàn)了作者思念家鄉(xiāng)、憂國憂民的情感。尾聯(lián)回應(yīng)首聯(lián)，抒寫詩人聽到唐軍戰(zhàn)勝叛軍后的喜悅，以及對盡快平定叛亂的渴望。 (2)同意。“步月”，月夜，思不能寐，忽步忽立；“看云”，白晝，臥看行云，倦極而眠。簡樸優(yōu)美的敘事語言寫出了詩人這種夜立晝眠、坐臥不寧的反常舉動，委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無限情思，詩人沒有直接說出自己的心情，而是用具體生動的形象說話，讓讀者自己體會形象中所蘊(yùn)含的憂傷之情，有“不言神傷之妙”。 8．閱讀下面這首唐詩，回答問題。 章臺夜思 韋　莊 清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀。 孤燈聞楚角，殘?jiān)孪抡屡_。 芳草已云暮，故人殊未來。 家書不可寄，秋雁又南回。 (1)“清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀”運(yùn)用了什么修辭手法？請賞析其作用。 答： _________________________________________________________ ★(2)本詩的題目為“章臺夜思”，有人認(rèn)為這首詩全篇未出現(xiàn)一個(gè)“思”，卻“秋思”不斷，令人回味。你同意這種看法嗎？請結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行闡述。 答： _________________________________________________________ 答案　(1)運(yùn)用了擬人的修辭手法。一個(gè)“怨”字，賦予“清瑟”人的情感，清澈的琴瑟撩人幽怨，讓人徹夜難眠，就好像風(fēng)雨繞弦使人生出無盡悲哀。這樣寫，既為“思”設(shè)計(jì)了背景，渲染了氣氛，又為全詩定下了基調(diào)。 (2)同意。本詩以“夜思”為題，全篇雖未出現(xiàn)一個(gè)“思”字，卻選取了一系列引人“思”情的意象，如“清瑟”“遙夜”“孤燈”“殘?jiān)隆薄肮嗜恕薄扒镅恪钡龋宫F(xiàn)了“思”的意境。詩的三、四聯(lián)更是直接描寫“思”的內(nèi)容：時(shí)當(dāng)秋節(jié)，芳草已暮，韶華已逝，故人不來，鄉(xiāng)思難寄。詩人將自己的無限秋思展現(xiàn)在讀者面前，表達(dá)了懷人思鄉(xiāng)之情。 9．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 臨江仙送錢穆父① 蘇　軾 一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠③?！　°皭澒路B夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。 【注】 ①錢穆父：蘇軾的友人，時(shí)被謫出知瀛州。②改火：一年。③筠：竹。 (1)“送行淡月微云”營造了什么樣的氛圍？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？ 答：___________________________________________________________ ★(2)“人生如逆旅，我亦是行人”，有人認(rèn)為豪放達(dá)觀，有人認(rèn)為失意惆悵，你的看法呢？請簡要分析。 答：_____________________________________________________________ 答案　(1)營造了在夜間為友人送行時(shí)凄清幽冷的氛圍，表現(xiàn)了作者與友人分別時(shí)抑郁無歡的心情。 (2)(示例一)豪放達(dá)觀，意在勸慰他人。詩人認(rèn)為人生如旅行，人人都是漂泊的旅人，自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詩人超然物外、恬然自安的灑脫情懷。 (示例二)失意惆悵，意在感傷自身。詩人認(rèn)為自己和友人一樣不幸，表達(dá)了詩人對仕宦浮沉的惆悵，對身世飄零的慨嘆。 10．閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。 高陽臺西湖春感 張　炎 接葉巢鶯，平波卷絮，斷橋①斜日歸船。能幾番游？看花又是明年。東風(fēng)且伴薔薇住，到薔薇、春已堪憐。更凄然，萬綠西泠②，一抹荒煙。　　當(dāng)年燕子知何處，但苔深韋曲，草暗斜川。見說新愁，如今也到鷗邊。無心再續(xù)笙歌夢，掩重門、淺醉閑眠。莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑。 【注】 ①②斷橋、西泠都是西湖風(fēng)景點(diǎn)。 ★(1)張炎此詞寄托的是南宋將亡的愁恨，但有人說這樣的評論太牽強(qiáng)。說說你贊成哪種觀點(diǎn)，并說明理由。 答：_________________________________________________________ (2)這首詞在表達(dá)作者的感情上是有起伏變化的，請簡要分析。 答：___________________________________________________________ 答案　(1)(示例一)贊同第一種觀點(diǎn)。作為南宋詞人，看到了國家在走向衰敗的現(xiàn)實(shí)，詞人雖然沒有直接說明這個(gè)意思，但是詞中寫的對春天的惋惜、哀憐，間接表達(dá)了詞人對南宋的感情。(示例二)贊同第二種觀點(diǎn)。既然詞中并沒有一詞半字與政治有關(guān)，完全可以看成是作者感物傷時(shí)的作品，硬要將它與南宋的衰亡聯(lián)系起來，確實(shí)有些牽強(qiáng)附會。 (2)上片，寫詞人春游西湖，說明對春天有渴望，“東風(fēng)且伴薔薇住”句中，還表現(xiàn)出希望春天長留的渴望。下片，寫詞人找不到往年春天的快樂，只有平添新愁，于是，只好失意地閉門消愁。 特別提醒：教師配贈習(xí)題、課件、視頻、圖片、文檔等各種電子資源見《創(chuàng)新設(shè)計(jì)高考總復(fù)習(xí)》光盤中內(nèi)容。 　　　愛孩子，這是母雞也會的事?？墒?，要善于教育他們，這就是國家的一樁大事了，這需要才能和淵博的知識。 ——高爾基(1868—1936，蘇聯(lián)文學(xué)家)