2019秋二年級語文上冊 第25課 奇特的“鋼琴”教案 冀教版.doc
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25.奇特的“鋼琴”課題25.奇特的“鋼琴”課型講讀課課時安排2課時教學目標1. 正確認讀本課十六個生字,會寫田字格里的十個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。2. 了解人民音樂家冼星海,感受他在艱苦的條件下積極進行音樂創(chuàng)作的執(zhí)著精神。3. 正確流利、有感情地朗讀課文。重點難點關鍵體會冼星??炭鄤?chuàng)作的執(zhí)著精神,在條件特別艱苦的環(huán)境下是如何利用奇特的鋼琴作曲的。教師活動學生活動預設調整一、激趣導入。1. 課件播放鋼琴曲,用筷子敲擊瓷器,聽聽聲音。比較兩種聲音,說說自己的感受。2. 引入:我國有一位非常了不起的音樂家就是用敲瓷器這種方法創(chuàng)作了許多有名的曲子。今天,我們就來學習他用瓷器幫助作曲的故事。板書:奇特的“鋼琴”二、初讀課文,認讀生字。1. 自讀課文,明確自學要求。2.出示生字詞和帶生字的句子讀。三、檢查學習情況。 1.出示生字詞 2. 指名分段朗讀課文,糾正字音和不正確的斷句。3. 說說本文講了一件什么事。四、指導書寫生字。“軍、揮”進行比較來記憶。“指、揮、拉、舊”都是左窄右寬,注意占格位置?!帮垺钡牡谖骞P寫在豎中線上。一、回顧課文內容。輕聲讀課文,想想課文講了一件什么事?試著說一說。引導:這篇課文寫的是什么時期的事?文章主要寫了誰的什么事?二、暢談所知,感悟內容。1. 齊讀第一自然段。(1)說說你從這一段中知道了什么?(2)你從“攢”字能感覺到什么?3. 自由第二段,邊讀邊想:說說你從這一段中知道了什么? 4. 大聲朗讀第三段。(1)插圖:仔細看圖,用自己的話說說畫面內容。(2)再讀課文,把描寫這幅插圖的句子找出來畫一畫。(3)再讀課文,說說你從“拉一會兒,他就趴在桌上寫一會兒,寫完后又接著敲哇,拉啊?!边@句話中體會到什么?4. 齊讀課文,第四自然段。誕生的容易嗎?三、談感受。學習了這篇課文,你覺得冼星海是個什么樣的人?四、交流自己學習中的苦與樂。第一課時交流自己的感受。選擇你最喜歡的方式讀通全文,畫出生字詞,讀準字音。小組合作自學生字。指名讀,認真聽讀,互相聽一聽他們的讀音是否正確。小組合作認讀詞語。請小組同學合作,一起認識生字。并介紹重點生字的識記方法。指名認讀,說說你是怎么記住它的。指名分段讀文,學生評價。說出自己的讀后的總結。自學生字,然后與小組同學交流生字的書寫方法,并進行描紅和仿寫練習。第二課時指名說出課文主要講了一件什么事?品讀第二句,體會這些瓷器的來之不易。交流自己朗讀課文后的收獲。仔細看圖畫上冼星海的面部表情,說說自己的感受。找到課文中的相關句子。指名讀有關句子,想象冼星海讓“叮叮當當?shù)捻懧暋弊兂伞耙淮淮畡勇牭囊舴睍r的情景。在想象的基礎上再讀課文。認真讀句子,感受句子的意思。讀出不易。冼星海是一個勤儉、聰明、熱愛音樂、勤奮、勇于克服困難的人。與同學交流自己在學習中的苦與樂。課堂練習1. 正確流利的朗讀課文。2. 正確書寫本課的生字。3. 在交流中學會學習生字的方法。作業(yè)1. 抄寫生字組詞。2. 完成練習冊相關習題。板書設計25.特殊的“鋼琴”瓷器當鋼琴冼星海譜成名曲小提琴唯一的課后札記- 配套講稿:
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