一年級美術(shù)下冊 第12課《手指印畫》教案 浙美版.docx

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手指印畫 教學(xué)內(nèi)容: 12、手指印畫 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學(xué)生對拓印的學(xué)習(xí)興趣。 2.引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進(jìn)一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn) 體驗(yàn)樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。 教 學(xué) 過 程 1.回憶激趣。 （1）讓學(xué)生回憶第3冊的《指印的聯(lián)想》一課，課件展示相應(yīng)的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。 （2）揭題——今天我們學(xué)習(xí)用一種新的材料來印印畫畫。 2.嘗試探趣。 （1）學(xué)生分組活動。讓學(xué)生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗(yàn)按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ?、反面）方式所帶來的不同感受。 （2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進(jìn)一步體會正反印的不同效果。 （3）教師提示學(xué)生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。 　3.發(fā)散思維。 （1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生依形想象。 （2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學(xué)生想象。 　4.小組合作。 （1）把課前準(zhǔn)備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請學(xué)生研究制作方法，并合作仿制。 （2）小組派代表匯報(bào)交流仿制心得，師生總結(jié)組合、添畫的成功方法。 （3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學(xué)生作品，分析其拓印方法。 　5.布置作業(yè)。 （1）欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學(xué)生想象。 （2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。 葉形分類樹按葉形分，主要可分為以下幾種：卵形——如榆樹，心形——如楊樹、丁香，掌形——如楓樹、梧桐，扇形——如銀杏，針形——如松，披針形——如竹、柳，帶形——如玉米、二月蘭等。