六年級美術(shù)下冊 12 美無處不在教案 浙美版.doc
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美無處不在 課題 12. 美無處不在 第 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過欣賞微距觀察下蔬果的切面、局部時(shí),感受生活中美無處不在,領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)美、感受美的前提是留心觀察身邊的每件事物,能更加關(guān)注生活細(xì)節(jié)。 2、嘗試著用美術(shù)語言:點(diǎn)、線、面、色彩等方面,從不同角度表現(xiàn)蔬果的切面、局部。 3、保持健康向上的心理,對生活充滿熱情,在生活中時(shí)時(shí)能感受美的存在。 教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)生能將欣賞到和感受到的蔬果切面、局部美用美術(shù)語言表現(xiàn)出來,并能學(xué)會用構(gòu)圖、創(chuàng)意的設(shè)計(jì)使畫面增加藝術(shù)美感。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件、各種蔬果切面、范畫等。 教 學(xué) 流 程 課前互動 著名的藝術(shù)大師羅丹曾經(jīng)說過這樣一句話:“世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我們就來檢驗(yàn)這句藝術(shù)真理。 一、導(dǎo)入 1、看視頻,說想法。 師:首先,我們?nèi)ゲ耸袌龉湟还?,找找普通的蔬菜瓜果有沒有美麗之處。 學(xué)生看視頻,然后匯報(bào)觀后感。 2、切洋蔥,發(fā)現(xiàn)美。 師:老師這里有一只剛從菜市場買來的洋蔥,它外表粗糙,好像并不漂亮,讓我給它動個(gè)小手術(shù)。我把它一刀切開,你看到了什么? 生:一條一條花紋、線條、一片一片……(師在板書上出示“線”) 師:假如我用美術(shù)的方法把我看到的表現(xiàn)出來,就是這樣一個(gè)圖形。(出示用線條概括的洋蔥切面)我認(rèn)為切開后的洋蔥很美,你們同意我的看法嗎? 3、作小結(jié),引課題 師:原來蔬菜瓜果里面還有如此美妙的秘密,今天就讓我們一同感受一下蔬果帶給我們的驚喜吧。(師出示課題) 二、新課教授。 1、用美術(shù)語言表現(xiàn)蔬果切面。 (1)、線。 師:剛才老師把洋蔥切開后的這個(gè)面叫什么?(切面)我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)洋蔥的切面可以用彎曲的線條來表現(xiàn)。(課件出示,回顧剛才內(nèi)容)那么想不想看看其他蔬果的切面是怎么的呢? (2)、點(diǎn)。 師:這是豌豆的切面,你看到了什么? 生:一個(gè)一個(gè)圓點(diǎn)……(板書出示“點(diǎn)”) 師:你能把它畫出來嗎?(請學(xué)生上臺來畫,并出示師范作) (3)、面。 師:我們再來看看橙子的切面會帶給我們怎樣的驚喜。你看到了什么?如果你用美術(shù)的方法來表現(xiàn)它,你會怎么表現(xiàn)?(課件展示動畫) 2、嘗試表現(xiàn),運(yùn)用點(diǎn)、線、面。 (1)、師示范畫獼猴桃切面。 師:這是獼猴桃的切面,你看到了什么?(課件出示獼猴桃切面) 生:一個(gè)一個(gè)小點(diǎn),還有線…… 師示范畫,邊畫邊解釋如何用到點(diǎn)線面來表現(xiàn)。 師:原來有些蔬果的切面不僅僅只有點(diǎn)或者線,它還可能是點(diǎn)、線、面結(jié)合,看,老師就用了點(diǎn)、線、面來表象獼猴桃的切面。 (2)、學(xué)生第一次作業(yè)。 提出作業(yè)要求:觀察小組桌上的蔬果切面,并選擇自己喜歡的蔬果切面,直接用記號筆在方形作業(yè)紙上表現(xiàn)出來,時(shí)間為2分鐘。 (3)、展示。 展示學(xué)生作品,并請學(xué)生自己介紹作品。(適時(shí)點(diǎn)出同種蔬果的不同單個(gè)切出來也有不同效果) 3、設(shè)計(jì)構(gòu)圖,重組畫面 (1)、切面→同種蔬果的不同角度切面,會有不同的效果 師:其實(shí)蔬果里還藏著秘密呢,想知道嗎?那就跟著老師再給洋蔥動個(gè)手術(shù)吧。 (第二次切洋蔥) 師:你看到了什么?跟第一次老師切出來的切面效果一樣嗎?有什么不同?為什么會不同?(橫切,豎切)你能來把第二次的洋蔥切面表現(xiàn)出來嗎? 師:原來同種蔬果橫著切豎著切,切面效果截然不同,我們看看其他蔬果是不是也有這樣的驚喜。(課件出示青椒橫豎切面) 師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察小組桌上的蔬果切面,你發(fā)現(xiàn)了哪些蔬果的橫豎切面的不同切面效果?(引出玉米切面范作) (2)、單個(gè)→多個(gè)組合 師:如果你認(rèn)為一個(gè)蔬果太孤單,你也可以請他們的朋友到畫面里來做客。(出示課件和范作) (3)、局部→整體 師:當(dāng)然,你也可以畫蔬果切面的某個(gè)局部,也可以畫蔬果切面的整體效果,剛才老師畫的獼猴桃切面,就是放大了其中的一個(gè)局部,如果把整個(gè)獼猴桃的切面畫出來,就是這樣一個(gè)切面。(出示ppt課件和范作) (4)、色彩變化 4、學(xué)生第二次作業(yè),表現(xiàn)蔬果切面之美 提出作業(yè)要求:用點(diǎn)、線、面、色彩概括地表現(xiàn)蔬果的切面;畫面構(gòu)圖飽滿,色彩搭配和諧。 三、作業(yè)展示 以展覽的方式展示學(xué)生作品,最后展板合成一本冊子,貼上本科標(biāo)題,送給班級。 四、拓展 其實(shí),除了蔬果里藏著美,生活中美無處不在。我們平時(shí)用的彩色鉛筆,這樣擺放后,變成了美妙的色彩聚會,狗尾草上的露珠晶瑩剔透,它在告訴人們清晨的羞澀。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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