四年級美術(shù)上冊 第3課 周末日記教案 湘美版.doc

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第3課 周末日記 教學(xué)目標(biāo)： 　　1：讓學(xué)生了解人體的大體結(jié)構(gòu)及關(guān)節(jié)部位特征。了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。 　2：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。 　　3：培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，概括動態(tài)的能力。 教學(xué)重點：人物動態(tài)的學(xué)習(xí)與把握，能夠運用這一美術(shù)語言記錄，表現(xiàn)周末生活。 教學(xué)難點：能夠生動，準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物動態(tài)。 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集的周末活動照，針線人物模型，PPT作品展示。 學(xué)情分析：在此課之前對學(xué)生的畫人物情況并不了解，故在講授中加入了對人物基本結(jié)構(gòu)，關(guān)節(jié)的認(rèn)識環(huán)節(jié)。動態(tài)是很難把握的一個技能，學(xué)生在這方面的能力相對較缺乏，本課是由淺入深，由感知到嘗試再到練習(xí)完成的一個過程來開展的。 　　　　　　　　　　教學(xué)過程 教學(xué)程序 　　　　　　　教學(xué)活動 旁注 談話 導(dǎo)入 激趣 師：同學(xué)們，你們喜歡周末嗎？周末都會做些什么呢？ 學(xué)生漫談周末生活經(jīng)歷及周末活動。 師：周末不僅可以放松，出去游玩還可以鍛煉身體，它能夠給我們接下來的這一周更加充滿活力，今天。我們就用繪畫的形式來完成一篇周末日記吧！ 　　今天我們的日記可和大家平時寫的不一樣哦，我們一起來看看有什么不同？ （板書主題） 課件展示優(yōu)秀習(xí)作 觀察 比較 感知 新授 　生略 　師小結(jié)：今天的周末日記是用我們的畫筆把自己的周末生活畫下來，并加以文字進行描述。（教師板書畫，字）　在講課之前我們先來玩?zhèn)€游戲吧？看看同學(xué)們反應(yīng)如何？游戲規(guī)則：伸出一個手指頭來，教師說身體部位，學(xué)生以最快的速度摸到身體相應(yīng)的部位。游戲結(jié)束后學(xué)生從上至下進行總結(jié)。 　師小結(jié)：我們?nèi)梭w總共分為這樣幾個部分：頭部，胸部，髖部和四肢。 探究，思考： 請學(xué)生仔細(xì)觀察模型上，針線縫合點是什么？　　　　　　　　（關(guān)節(jié)點） 各個關(guān)節(jié)點分別叫什么名字？ 生：肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)等 師補充：同學(xué)們在周末能夠有那么多的活動，能夠去打籃球，去跳舞都多虧了我們的關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)能夠使我們?nèi)嘶顒樱a(chǎn)生不同的動態(tài)， 驗證嘗試：請學(xué)生上臺來，自由擺動模型，擺成各種造型。 　　另外，還有脊椎上的頸椎和腰椎也能夠使我們身體產(chǎn)生豐富的動態(tài)。 學(xué)生觀察，比較不同處 游戲激趣 觸摸感知 結(jié)合針線紙模型講解，并畫出基本形 板書 方法講授 嘗試練習(xí) 學(xué)生上臺當(dāng)模特，擺動作，教師示范畫動態(tài)線的方法。 教師擺動態(tài)，學(xué)生嘗試畫動態(tài)線。 　師：是不是把人畫成這樣就完成了呢？ 不是，接下來我們應(yīng)該要添畫上細(xì)節(jié)。 教師從頭部開始描畫學(xué)生細(xì)節(jié)，并鼓勵學(xué)生盡可能畫出模特的特征。 　學(xué)生模仿教師的方法步驟，嘗試添畫完整教師的細(xì)節(jié)。 　教師抽評學(xué)生習(xí)作，并進行指導(dǎo)，修正。 板書步驟： 畫動態(tài)線，畫大的結(jié)構(gòu)，添畫細(xì)節(jié)和特征。 添加相關(guān)背景及文字描述。 作品賞析 自主表現(xiàn) 　教師借用PPT展示優(yōu)秀習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生用文字使日記更加豐富。 學(xué)生嘗試畫周末生活中印象最深刻的事或人。 教師巡視，指導(dǎo) 點評與拓展 教師分組進行抽評，選出今天最棒的組，并展示優(yōu)秀的作業(yè)。 　動態(tài)無處不在，你是否能夠把這些豐富動態(tài)捕捉下來呢？希望同學(xué)們平日里能夠多多觀察身邊的人，并挑戰(zhàn)下自己，看看能否快速的畫出生動的動態(tài)？ 展示優(yōu)秀習(xí)作，分組總結(jié)情況。