四年級數(shù)學上冊 二 三位數(shù)除以兩位數(shù) 2.2 三位數(shù)除以兩位數(shù)教案3 冀教版.doc
《四年級數(shù)學上冊 二 三位數(shù)除以兩位數(shù) 2.2 三位數(shù)除以兩位數(shù)教案3 冀教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級數(shù)學上冊 二 三位數(shù)除以兩位數(shù) 2.2 三位數(shù)除以兩位數(shù)教案3 冀教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
三位數(shù)除以兩位數(shù)教學目標:1.結(jié)合購書問題,經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的計算方法的過程。2.能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法,會進行驗算。3.鼓勵學生積極參與學習活動,并愿意與他人交流自己的算法。教 學 重點:三位數(shù)除以兩位數(shù)中除數(shù)不以整十數(shù)試商教 學 難點:掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法教學過程:教學設(shè)計意圖及過程:問題情境猜謎語。交流有關(guān)貓頭鷹的知識。激發(fā)學生關(guān)注自然的興趣。二、解決問題1.觀察情景圖,幫助學生理解題意。2討論貓頭鷹提出的問題,要解決這個問題,首先要考慮什么,然后嘗試計算。3.列出算式后,教師提出用豎式計算的要求,由學生獨立計算。4.交流算法。利用前面的知識,更多的學生會用兩次調(diào)商的方法來計算。5、教師作為參與者介紹把除數(shù)看作幾十五來試商的方法。鼓勵學生應根據(jù)不同的情況靈活采用不同的方法。6、根據(jù)計算結(jié)果討論:160小時后是什么時刻?還會有月亮嗎?7、出示試一試的問題,讓學生用合適的方法計算。三、課堂練習1.練一練第1題,由學生用合適的方法獨立完成。2.練一練第2題,先讓學生讀題,了解題意,再獨立完成。展示兩種不同的計算方法。3.練一練第3、4、5題,讓學生了解題意后,獨立完成。集體訂正。猜謎語是學生非常喜歡的活動,通過了解有關(guān)貓頭鷹的知識,激發(fā)學生關(guān)注自然的興趣。通過觀察情境圖,了解有關(guān)數(shù)學信息,為后面學習活動做好準備。貓頭鷹的問題巧妙地把自然常識與數(shù)學問題融合在一起。提高學生學習數(shù)學的興趣的同時,利于培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光思考問題,解決問題的能力。為學生提供結(jié)合具體事例運用已有的知識和經(jīng)驗自主解決問題的機會,體驗計算時多次試商的復雜性。檢驗學生的計算能力,感受計算過程的復雜性,激發(fā)學習新的計算方法的需求。學生嘗試用新的計算方法計算,感受到這時把除數(shù)看成幾十五的數(shù)來試商,比較簡便,以及靈活運用計算方法的重要性。給學生自主探索、自主嘗試的機會。感受數(shù)學知識的實際運用,使學生學會用數(shù)學的眼光思考問題。通過交流自主計算,讓學生進一步體驗靈活運用計算方法的主要性。培養(yǎng)優(yōu)化方法和自主發(fā)展的能力。檢驗學生三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法是否能夠靈活運用。學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。充分給學生提供用合適的方法解決實際問題的機會,和檢驗學生的口算,以提高學生的計算能力。師:同學們,有興趣猜謎語嗎?讓我們一起猜個謎語吧。出示謎語。學生猜謎語。師:課下收集了一些有關(guān)貓頭鷹的資料,大家來了解一下。學生閱讀有關(guān)貓頭鷹的資料。師:我們知道了關(guān)于貓頭鷹的許多知識。老師這里還有一張關(guān)于貓頭鷹的圖,大家看一看。出示情景圖。師:說一說從這幅圖中你看到了什么?都知道了哪些數(shù)學信息?生1:有兩只貓頭鷹在樹枝上。生2:現(xiàn)在是夜里12點,月亮高照。生3:一只貓頭鷹問再過160小時,還會有月亮嗎?師:同學們想一想,要解決再過160個小時后,還會有月亮嗎這個問題,首先要考慮什么?學生可能會說:現(xiàn)在是什么時刻,再過160小時是白天還是黑夜。一天有24個小時,再過24小時,還是夜里12點,有月亮。160小時里面有多少個24小時余幾個小時。160小時里面有幾個24小時,就是經(jīng)過了幾天,余下了幾個小時,從12點算起。師:想要知道160里面有多少個24小時余幾個小時,怎樣列式呢?生:16024=師:好,請同學們列出算式,用豎式計算出來。學生獨立完成,教師巡視指導,幫助有困難的同學。師:誰來把你怎樣算的跟大家說一說?學生邊說,教師一邊板書。學生可能會說:把24看作20來試商,20乘8等于160,試商8,8乘24等于192,商太大,改商7,7乘24等于168,還是太大,再改商6,6乘24等于144,160-144=16。根據(jù)前面所學的知識,大部分學生會把除數(shù)看作整十的數(shù)來試商,再進行計算。師:同學們在計算16024的時候,會發(fā)現(xiàn)把24看作20來試商,要調(diào)兩次商,比較麻煩。老師有個想法,24接近25,25在計算的時候比較容易,所以我們能不能把24看作25來試商,計算起來是不是就會簡單一些呢?同學們嘗試一下。學生試做,教師巡視指導。師:誰來跟大家說說你的計算過程和結(jié)果?學生在把24看作25試商的時候,可能會有不同的想法,如: 把24看作25來試商,4個25是100,2個25是50,6個25就是150,所以試商6。把24看作25來試商,256=150,接近160,所以試商6。16024=6(天)16(時)師:把24看作25試商,感覺怎么樣?生:比較簡單,算得快。師:同學們想一想,從夜里12點開始,經(jīng)過6晝夜16小時,是什么時刻?會不會有月亮?生:從12點開始,經(jīng)過6天16小時后,正好是下午4時,不會有月亮。師:同學們解決了貓頭鷹的問題,真了不起!下面看書上試一試,先自己讀題,想想怎樣列式?生:83226師:除數(shù)是26,用以前的方法,可以把26看作30來試商;26接近25,也可以用今天學習的方法,把26看作25來試商。選擇你覺得簡便的方法試著列式計算。全班交流的過程中,發(fā)現(xiàn)大部分學生認為把26看作25來試商,計算起來比較方便。師:同學們,通過上面的問題,我們發(fā)現(xiàn)在計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時,一般情況下,我們把除數(shù)看作和他接近的整十數(shù)來試商,當除數(shù)接近幾十五時,把它看作幾十五來試商,計算起來比較簡便。所以今后,同學們要根據(jù)情況,靈活運用合適的方法進行計算。師:請同學們獨立完成書上的第1題,根據(jù)不同的情況,選擇合適的方法。學生獨立完成,教師巡視,幫助有困難的同學。在回報的過程中,重點讓學生說一說是怎樣試商的。師:請同學們自己讀讀第2題,看明白題意之后,試著解決一下。教師巡視,指導有困難的學生。師:誰來說一說你是怎么算的?學生可能出現(xiàn)以下的方法:42028,把除數(shù)看作30來試商。除數(shù)28接近25,因此把28看作25來試商。師:第3、4、5題,請同學們獨立完成。學生完成后,全班交流。重點讓學生說說自己的算法。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 四年級數(shù)學上冊 三位數(shù)除以兩位數(shù) 2.2 三位數(shù)除以兩位數(shù)教案3 冀教版 四年級 數(shù)學 上冊 三位數(shù) 除以 兩位數(shù) 教案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-2549890.html