三年級思想品德上冊 在郵局工作的人教學(xué)實錄及反思教案 山東人民版.doc
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在郵局工作的人 一、教材分析: 《在郵局工作的人》是三年級《品德與社會》上冊第三單元的第一個活動主題。教材通過主人公“我”與“爸爸”兩個人物,把整個活動串聯(lián)起來。教材首先設(shè)置了一個家庭中的對話情景,引出本主題的活動內(nèi)容。然后是“我”與“爸爸”去郵局寄信,“我”在郵局的見聞,以及寫信封這樣一個實踐活動過程,最后讓學(xué)生寫出活動收獲。整個活動過程完整、連接自然。 二、主題目標(biāo): 1、通過探究學(xué)習(xí)認(rèn)識郵政設(shè)施,了解郵政的主要業(yè)務(wù)及寄信的一般常識,明白郵政工作在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩? 2、了解在郵局工作的人從事的工作及他們是如何工作的,體驗郵政人員工作的辛苦,懂得尊重郵政人員的勞動,并在生活中注意規(guī)范自己的相關(guān)行為,養(yǎng)成盡量不給別人添麻煩的習(xí)慣。 三、資源材料: 1、教師準(zhǔn)備:拍攝郵局里的工作人員從事郵政業(yè)務(wù)的相關(guān)圖片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備:調(diào)查訪問郵局有哪些郵政業(yè)務(wù),了解在郵局里工作的人員的基本情況。 四、學(xué)校及學(xué)生狀況分析: 我校地縣城郊區(qū)的農(nóng)村,學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)民家庭,由于近幾年通訊手段的增加,學(xué)生僅僅限于手機和電話的通訊方式,對于寫信學(xué)生比較陌生,至于郵局有哪些業(yè)務(wù)、怎樣寫信封等學(xué)生更加不清楚。這就需要教師在課前引導(dǎo)學(xué)生做好調(diào)查與訪問工作,讓學(xué)生在課前對郵局有一個更新的認(rèn)識。 五、課堂實錄 (一)導(dǎo)入新課 師:有什么辦法與遠(yuǎn)方的親人取得聯(lián)系? 生:發(fā)短信給親人。 生:打一個電話給他. 生:寄賀卡給親人。 生:寫信給親人。 生:如果家里有電腦,可以用電腦發(fā)一封郵件。 師:那叫發(fā)一個E-mail或電子郵件。但是,如果生活在農(nóng)村,同學(xué)們提出的這些方法都實用嗎?怎樣才能表達(dá)對親人的祝福呢? 生:給親人寫一封祝賀生日的信或者是賀卡,讓郵遞員叔叔送給他。 生:這個方法好! 師:老師也認(rèn)為通過郵局里的叔叔、阿姨,把對親人的祝福帶給親人的方法比較好,既經(jīng)濟(jì)又實用。那么大家了解郵局里的叔叔、阿姨是怎樣工作的嗎? (二)交流生活經(jīng)驗,理順要了解的問題。 師:在郵局里工作的人日常都做哪些工作,是怎樣工作的,你們都了解多少,誰來交流一下?。 生:我知道郵局里有郵遞員,郵遞員叔叔是專管送信和送報紙的。 生:我知道有郵政儲蓄,和銀行差不多。 生:在郵局還可以打電話。 師:同學(xué)們剛才交流的是郵局的部分業(yè)務(wù),其實郵局里的業(yè)務(wù)遠(yuǎn)不止這些。對于郵局的業(yè)務(wù),大家還想了解哪些呢? 生:我想知道他們怎樣把信從一個地方送到另一個地方的? 生:我想知道郵局里的叔叔、阿姨除了送信和報紙,他們還干什么工作? 生:我想知道郵局里的叔叔阿姨還能幫助我們做哪些事情? (三)小組匯報交流 師:我們每個小組在課前都做了調(diào)查,每個人肯定都有很大的收獲,在匯報時,小組成員七嘴八舌的交流可以嗎? 生:不可以,那樣會亂的,大家也聽不清楚。 師:怎樣才能做到有序的匯報呢? 生:要聽組長的安排。 生:一個人先說,有漏的大家補充。 師:說得真好。下面我們先在小組里匯報,匯報時要注意剛才同學(xué)們說的那些方法。 生:在郵局里可以寄信、寄明信片和賀卡,還可以寄衣服、書、食品、藥品等物品,但是不能寄小動物;郵局里還可以為大家辦理特快專遞,就是寄東西非??欤也蝗菀讈G。 生:我們還知道寄信可以寄一般的信,也可以寄快一點兒的信。 師:你說的是信的兩種郵寄方法,一種是不掛號的一般信件叫平信,一種是掛號信,掛號信的速度、準(zhǔn)確性和安全性比平信要優(yōu)越一些。 生:郵局里的叔叔說,人們一般把信投到郵筒里,郵遞員叔叔每天早晨和傍晚都要打開每個郵筒,把大家投到郵筒里的信收起來,集中到一起。然后郵局里的叔叔、阿姨先要檢查每封信的郵資夠不夠,然后在每封信上蓋上郵戳,再開始分信,他們根據(jù)信的郵政編碼和地址,把同一個地方的信放到一起,裝進(jìn)一個郵袋中。裝好郵袋后,郵局里的叔叔、阿姨再把這些裝好信的郵袋送到汽車站、火車站、飛機場、碼頭,讓這些信坐汽車、火車、飛機或輪船到達(dá)它們要去的地方,然后收信地址郵局里的叔叔、阿姨再把郵袋打開,把里面的信再分一次,把同一個鎮(zhèn)的或者同一個村的信件放在一起,然后由郵遞員叔叔挨個送到收信人手中。這樣才完成了送信的過程。 師:通過你們的交流,我們知道了一封信是怎樣被送到收信人手中的。 生:郵局里的一位阿姨告訴我們,郵局里的叔叔、阿姨們有負(fù)責(zé)送信和報紙,有負(fù)責(zé)分揀信件的,有負(fù)責(zé)匯款的,有負(fù)責(zé)寄包裹的,有辦理郵政儲蓄的,有負(fù)責(zé)訂報刊雜志的。 師:聽了大家的交流,老師真為你們感到高興,你們通過自己的調(diào)查了解了這么多的知識。 (四)學(xué)習(xí)寫信封 師:同學(xué)們,通過我們的調(diào)查和交流,我們對郵局有了進(jìn)一步的了解。通過郵局我們可以與相隔遙遠(yuǎn)的人們進(jìn)行溝通和交往。那么,你想運用其中的哪種方法與外地的朋友或者親人進(jìn)行聯(lián)系和交流? 生:寫信。 師:在生活中我們經(jīng)常需要學(xué)習(xí)一些小常識。我們來一起學(xué)習(xí)寫信封。 師:信封上要寫的內(nèi)容有誰知道?能給大家說一說嗎? 生:我知道要寫郵政編碼。 生:還要寫收信人的姓名。 生:信封上還要貼郵票。 生:還要寫收信人的地址。 師:的確,寄信時在信封上要寫明收信人的地址、郵政編碼和姓名,不僅這些,還要寫清寄信人的地址和郵政編碼呢,還要貼足夠郵票,這樣一封信才能送出去。 師:課前老師讓大家搜集一些郵寄過的信封,大家?guī)砹藛幔? 生:帶來了。 師:大家仔細(xì)觀察一下,看看我們剛才提到的那些內(nèi)容都寫在信封的什么位置上? 生:在信封的左上角寫收信人的郵政編碼。 生:在信封中間第一行寫收信人的地址,再下一行寫收信人的名字。 生:在信封的右上角貼郵票。 生:在信封的右下角寫寄信人的地址和郵政編碼。 師:(師用投影展示一個標(biāo)準(zhǔn)信封。)大家觀察得非常仔細(xì)。在信封的左上角方格內(nèi)寫上收信人的郵政編碼;在信封中間的第一條橫線上寫清收信人的地址,地址要寫清省、市、鎮(zhèn)、村、門牌號等;再下一行要寫清收信人的姓名;而信封的右下角要寫清寄信人的地址和郵政編碼;最后要貼郵票了。不貼郵票信就寄不出去,貼的郵票的錢數(shù)少,信也寄不出去。大家知道一封普通的信要貼多少錢的郵票嗎? 生:一元二角。 師:下面大家就根據(jù)自己要給誰寫信,填好信封。 (學(xué)生寫信封,教師巡視指導(dǎo)) 師:我們把信寫完了,要送到哪里才能寄出去? 生:可以送到郵局里。 生:我們放到郵筒里也可以。 (五)直觀感悟,尊重他人。 師:我們的信投遞完了。誰能說說我們的信是怎樣到達(dá)收信人的手中的? 生:郵局里的叔叔先把信從郵筒里收起來集中到一起,然后在每封信上蓋上郵戳,再開始分信,把同一個地方的信放到一起,裝進(jìn)一個郵袋中,再把裝好信的郵袋送到汽車站、火車站、飛機場、碼頭,讓這些信坐汽車、火車、飛機或輪船到達(dá)他們要去的地方,然后那個地方郵局里的叔叔、阿姨再把郵袋打開,把里面的信再分一次,把同一個鎮(zhèn)的或者同一個村的信件放在一起,然后郵遞員叔叔再把信送到收信人手中。 師:說得真好!通過一封信的經(jīng)歷,你有什么感受? 生:叔叔、阿姨,你們辛苦啦。 生:以前我不知道叔叔、阿姨每天有這么多工作,今天我知道了叔叔、阿姨太辛苦了。 師:我們不僅要向叔叔阿姨表示感謝,我們還要通過我們規(guī)范的寫信和寄信行為,不給他們添麻煩才對。那么,你們想一想,我們怎樣做才能使信件順利送給收信人而不給郵政人員添麻煩呢? 生:信封上的郵政編碼、地址和姓名要寫正確。 生:信封上的郵政編碼、地址和姓名還要寫清楚,不能讓叔叔阿姨看不清。 生:要貼好郵票。 師:不給郵局里的工作人員添麻煩,按要求去做,是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。 (六) 檢查整理,收獲積累。 師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都有哪些收獲? 生:我知道不能給郵局里的叔叔、阿姨添麻煩。 生:我知道郵局里的叔叔阿姨工作也非常辛苦。 生:我知道怎樣寫信封了。 生:我知道信封上要貼八角的郵票。 生:我知道可以把信投到郵筒里。 師:我希望大家課后把你的收獲繼續(xù)記錄在收獲卡中,同時希望我們的收獲卡越積越多。 六、教學(xué)反思 本課的內(nèi)容比較長,一節(jié)課完成任務(wù)很重,這就需要學(xué)生在課前一定要做好充分得調(diào)查工,首先獲得對于郵局的第一手資料,否則本課的任務(wù)難以完成。我認(rèn)為本課的成功之處是充分地讓學(xué)生進(jìn)行匯報與交流,而且是有組織有順序地進(jìn)行交流,利用學(xué)生提的問題,根據(jù)學(xué)生的思路去組織教學(xué),教師在課堂上起到了引導(dǎo)與推動作用,整個課堂氣氛十分活躍。不足之處是,學(xué)生對于寫信封還只是表面的認(rèn)識,寫信封沒有做過多的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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