2019年高考語文總復習 專題12 圖文轉換課時檢測.doc

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2019年高考語文總復習 專題12 圖文轉換課時檢測 訓練一　圖表文字轉換 1．隨著互聯(lián)網的發(fā)展與普及，越來越多的大學生選擇網絡閱讀的方式。下表是對在校大學生使用網絡閱讀載體和可接受網絡閱讀費用的調查。請根據(jù)圖表反映的情況，概括出一條結論。(不得出現(xiàn)數(shù)字) 網絡閱讀載體調查 可接受網絡閱讀費用調查 網絡閱讀載體 比例 閱讀費用 比例 電腦、手機 93% 免費 76% IPAD或電子書 3% 1～5元/月 23% 其他 4% 5～10元/月 1% ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調查。請仔細閱讀，完成后面的題。 (1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結論？(不出現(xiàn)數(shù)字，字數(shù)10～20字) ________________________________________________________________________ (2)針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學校角度指出其產生的原因。(字數(shù)分別在10～20字) ①社會：________________________________________________________________ ②學校：________________________________________________________________ 3．用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。 發(fā)展前景 人　數(shù) 百分比 部分網絡語言會進入漢語詞典 336人 26.7% 網絡語言會代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言 84人 6.7% 網絡語言經過規(guī)范，會進入日常生活 818人 64.9% 網絡語言最終會消亡 22人 1.7% (摘自《中國語言生活狀況報告xx》) 從上表可以看出，除極少數(shù)人認為網絡語言最終會走向消亡外，(1) (不超過30字)，(2) (不超過30字)，甚至還有小部分人認為個性化的網絡語言會逐漸取代傳統(tǒng)的語言。 綜上所述，被調查者對網絡語言的態(tài)度：(3) (不超過30字)。 4．分析下圖，得出結論，并合理推斷其原因。要求：①語言表達準確、簡明；②結論和原因均不超過25字。 宜萬鐵路開通前后恩施土家族苗族自治州 公路、鐵路和民航客運量對比圖 (1)結論：____________________________________________________________________ (2)原因：____________________________________________________________________ 訓練二　徽標類圖文轉換 1.由中央文明辦、國家旅游局聯(lián)合組織開展的“提升中國公民旅游素質行動計劃”主題標志征集活動已圓滿結束。經評選，以“龍、長城、漢字‘文’(草書)”為基本元素的設計方案最終入選。該標志造型簡潔生動，其主色紅色和黃色是我國國旗的顏色，代表了勇于創(chuàng)新，代表了文明和吉祥。請你針對這幾個基本元素，闡述這個標志的含意。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.下面是xx年廣州亞運會志愿者標志，請從構圖的角度說明標志的創(chuàng)意。要求：語意簡明，句子通順。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.下面是“中國網民文化節(jié)”活動的標志，請從構圖的角度說明標志的創(chuàng)意。要求：語意簡明，句子通順，不超過60字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.下圖為深圳2011年世界大運會吉祥物“UU”的圖片，請描述圖畫內容，并簡要說說你對該吉祥物寓意的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.根據(jù)以下材料，按要求回答。 xx年9月，第九屆全國大學生運動會將在天津舉行，預計有來自各省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7000余名運動員、教練員、裁判員參與盛會，下面是此次盛會的吉祥物“津津”。 (1)請你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津”，要求描述形象，并說明寓意。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請為第九屆全國大學生運動會擬一條宣傳語。 ________________________________________________________________________ 訓練三　圖畫文字轉換 1．仔細閱讀下面的漫畫和相關文字，按要求回答。 (作者：木悲卿，《中國青年報》2010年12月21日) 據(jù)《長江日報》報道，2010年1月13日、24日兩天，同濟大學、華東師大等六所上海高校自主招生測試密集舉行，考生人數(shù)逾萬。其中4所高校要么是理科生不考語文，要么是全部考生只考數(shù)學和英語兩科。這一“學科歧視”現(xiàn)象引起眾多考生、教師、家長的關注。80.8%的人認為我們存在漢語應用能力危機，71.1%受訪者建議將語文課列為大學必修課。 (1)為該漫畫擬一個標題：__________________(6個字以內) (2)你對漫畫內容或有關報道有什么看法？請寫一則短評。(50字左右) _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．仔細觀察下面一幅漫畫，結合社會生活實際，揭示其寓意。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．仔細觀察下面一幅漫畫，根據(jù)要求答題。 (1)用生動具體的語言，簡要描述這幅漫畫的主要內容。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請準確概括這幅漫畫的寓意。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．仔細觀察下面一幅漫畫，然后回答問題。 (1)請描述漫畫的畫面內容，80字左右。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)結合漫畫內容，聯(lián)系生活實際，多角度地談談你讀漫畫后的感受或得到的啟示。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．仔細觀察下面一幅漫畫，按要求答題。 (1)這幅漫畫反映了一個什么問題？(不超過30字) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請你以“地球”或“資源”的口吻擬寫一句話。(不超過12字) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．下面是美國心理學家布克和諾非爾將兩組學生作為實驗對象進行的學習效果實驗。在前9天，A組的學生知道自己的成績，B組的學生不知道；從第10天起，再用相反的方法對兩組學生進行了實驗。請根據(jù)下面的圖表，概括實驗結論。(不超過25字) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.下面是重慶的城市形象標識，請從構圖的角度說明標志的創(chuàng)意。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.仔細觀察下面一幅漫畫，根據(jù)要求答題。 (1)請簡要介紹漫畫內容。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請概括漫畫的寓意。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.仔細觀察下面一幅漫畫，根據(jù)要求答題。 (1)請簡要介紹漫畫的內容。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請概括漫畫的寓意。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 專題十二　圖文轉換 【題型對練】 訓練一　圖表文字轉換 1．示例：電腦和手機是大學生進行網絡閱讀的主要載體(或：電腦和手機是大學生進行網絡閱讀的首選工具)，大多數(shù)人傾向于免費網絡閱讀。 2．(1)示例：寫字機會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。 (2)示例：①中國人普遍不重視書寫。 ②不重視學生書寫教育和訓練。 3．示例：(1)超過一半的(或：大部分)人認為網絡語言經過規(guī)范，會進入日常生活 (2)有超過四分之一的(或：不少)人認為部分網絡語言會進入漢語詞典 (3)是比較寬容(或：接受、認可)的，同時期待對網絡語言做進一步的規(guī)范 4．(1)示例：鐵路開通后，鐵路客運量超過公路、民航，成為出行首選。 (2)示例：鐵路出行比公路速度快，比民航費用低。 訓練二　徽標類圖文轉換 1．示例：標志整體為草書“文”字，象征著中華民族燦爛的文化，表達了提高公民素質的含義；龍的形象體現(xiàn)了中國悠久的歷史和文化，具有親切感，也易于傳播；動態(tài)的龍，表明中國全民參與，積極投入到提升旅游文明素質行動計劃中；長城的造型，代表中國豐富的旅游資源，表達了通過“提升中國公民旅游素質行動計劃”的實施，達到保護旅游資源，增強公民文明意識，弘揚禮儀之邦文明形象的目的。 2．示例：標志把“心”和“腳”融合了，將“愛”與“行動”結為一體。圖標上面的心，象征志愿者真誠熱心的服務；而圖標下方的那一雙腳，則寓意志愿者切實的行動。 3．示例：標志整體呈現(xiàn)一個舞動奔騰的人，彰顯“以人為本”的服務理念；標志主體像字母e，象征網絡；又像漢字“文”，代表文明。 4．示例：本圖由上下兩部分組成，上部分為一張笑臉模樣的吉祥物，下部分是吉祥物的名字及深圳2011年世界大運會吉祥物的英文翻譯?！癠U”的形狀酷似一張歡樂的笑臉，寓意深圳人民對來自世界各地的大學生代表的熱情歡迎；同時其外形又是英文字母“U”的變形，具有“UNIVERSIADE”(世界大學生運動會)的首寫字母“U”的形態(tài)，與單詞“you”同音，寓意著本屆大學生運動會是世界每一位大學生或青年的一次盛大的聚會。 5．(1)示例：吉祥物取名為“快樂陽光——津津”，寓意陽光、快樂灑滿津城。陽光既象征著光明與未來，也是青春和希望的象征，與開展全國億萬學生陽光體育運動相契合，寓意中國當代大學生團結、奮進、健康、快樂地成長。取材陽光同時象征人與自然和諧相處，共建美好社會的理想與心愿?！敖蚪颉睆堥_雙臂笑迎八方來客，反映天津人民熱情好客的民風，其跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預祝運動員取得優(yōu)異成績并祝運動會取得圓滿成功。 (2)示例：團結、奮進唱響大運，陽光、快樂灑滿津城。 訓練三　圖畫文字轉換 1．(1)瘸腿綜合癥、語文偏癱癥、畸形發(fā)育、學科歧視、歧視母語、漢語的危機、救救語文、捍衛(wèi)語文等。 (2)示例一：漫畫諷刺了學科歧視的現(xiàn)象，長此下去將導致學生語文素養(yǎng)和人文素質的下降，對傳承中華民族的優(yōu)秀文明也會產生負面影響，所以必須捍衛(wèi)語文?！∈纠簣蟮勒鎸嵎从掣咝Ｆ毡榇嬖趯W科歧視現(xiàn)象，這樣勢必造成漢語應用能力危機，造成民族文化和人文素養(yǎng)的缺失，因此必須拯救語文。 2．示例：這幅漫畫諷刺了當今社會的某些家長盲目攀比，對孩子一味提出不切實際的要求的現(xiàn)象；希望家長們能夠改變教育方法，促進孩子健康成長。 3．(1)示例：漫畫的題目是“滯后”，畫面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前快跑，而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁。 (2)示例：這幅漫畫說明食品安全頻頻出現(xiàn)問題(或：問題嚴重、繁多等)，諷刺了監(jiān)管部門監(jiān)管不力，嚴重滯后，有不可推卸的責任。 4．(1)示例：畫面左邊大大的電腦顯示屏里盤踞著一張蜘蛛網，一個兇惡的骷髏頭從中探出，瞪圓了眼睛，吐著長長的舌頭散布著各種網絡謠言。有兩個人站在右下角的鍵盤上，目瞪口呆，不知所措。 (2)示例：①網絡上編造和傳播的謠言污染網絡環(huán)境，敗壞社會風氣，擾亂社會秩序。②互聯(lián)網企業(yè)和網站要加強信息發(fā)布管理，不給謠言提供傳播途徑。③政府部門要制定相應的法律法規(guī)，發(fā)揮制約和監(jiān)督作用。④個人要文明上網，誠信上網，不制造和傳播謠言，并積極舉報虛假信息，鏟除謠言。 5．(1)示例：反映了有限的地球、有限的資源與世界無限盲目激增的人口之間的矛盾。 (2)(地球的口吻)示例一：我的空間實在有限啊?！∈纠哼@么多人，我快承受不住了！ (資源的口吻)示例一：我并不是取之不盡的??！ 　示例二：我只能拿出這么多了。 【一線原創(chuàng)】 1．示例一：知曉自己成績的一組學習效果高于不知曉自己成績的一組?！∈纠褐獣宰约撼煽兊膶W生比不知曉者學習的動力大。 2．示例：“人人重慶”的標識以“雙重喜慶”為創(chuàng)作主題，兩個歡樂喜悅的人，組成一個“慶”字，道出重慶市名稱的歷史由來。標識以“人”為主要視覺元素，展現(xiàn)重慶“以人為本”的精神理念，傳遞出重慶人“廣”“大”的開放胸懷和“雙人成慶”祝愿美好吉祥的寓意，又如兩人攜手并進、迎向未來，蘊含政府與人民心手相連、共謀重慶發(fā)展的內涵。 3．(1)示例：畫面上方有人拿著刀在追殺另一個人，下方有四個人看見了眼前的這一幕，紛紛打電話給報社、電視臺，或報料，或提供新聞線索。 (2)示例：諷刺了社會上某些人面對他人遭受急難時看似熱心，實則麻木的看客式的冷漠心態(tài)。 4．(1)示例：畫面中，一只碩大的手“呵護”著一株小樹，而那株小樹卻失去了自己生長的空間，只能蜷縮在那兒，無法伸展。 (2)示例：漫畫揭示了溺愛將帶來不堪設想的后果的事實，呼吁給孩子成長的空間。