2019-2020年高中語文 2.4《滕王閣序》教案(4) 魯人版必修5.doc
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2019-2020年高中語文 2.4《滕王閣序》教案(4) 魯人版必修5 教學(xué)目的 1.背誦全文. 2.學(xué)習(xí)體會(huì)本文優(yōu)美的語言及其表達(dá)方式,了解駢文的兩在特征—對(duì)偶與用典,進(jìn)行文言仿寫訓(xùn)練. 3.積累文化知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 1.理解基礎(chǔ),熟讀本文直至背誦。 2.通過仿寫感受了解文言的特征。 教學(xué)過程: 1.初步理解,打好導(dǎo)讀教學(xué)的基礎(chǔ)。 A、知文體:《滕王閣序》是一篇駢體文,其特點(diǎn)是:講求對(duì)仗,一般是用四字句和六字句;平仄相對(duì);多用典故,講求藻飾。 B、知經(jīng)歷(見印發(fā)的材料) 滕王閣在江西南昌贛江之濱,為唐太宗之弟滕王李元嬰所建,歷代屢有興廢。為三大名樓之首,現(xiàn)樓高25米,為明三暗五層結(jié)構(gòu)。詩文以王勃的《滕王閣序》和《滕王閣》詩最著名。 C.求讀準(zhǔn):駢文的七字句和詩句節(jié)奏不同,詩句的節(jié)奏一般是四三,而駢體文七字句的節(jié)奏一般是三四、三一三、二五、四一二、二三二等。 2. 讀通脈絡(luò):本文篇幅較長,在上述導(dǎo)讀之后,把握文章脈絡(luò)對(duì)于理解文意、背誦課文不無益處。理脈絡(luò)時(shí)可以由句到層,由層到段,聚零為整。 第一段的內(nèi)容概括即可按此步驟進(jìn)行。①—③句,敘述洪州地理位置。④—⑤句,用兩典故,盛稱洪州地方和人物的美好。⑥句,言城池繁榮,人才眾多。⑦—⑩句,表賓主盡東南之美及宴會(huì)盛況。⑾句,自己與會(huì)的緣故與榮幸。 由此可歸納出第一段主要寫洪州形勢(shì)雄偉,人物云集,閣上盛宴及與會(huì)緣故。 第二段主要寫滕王閣之宏偉壯觀以及閣上所見美麗如畫的秋景。 第三段,主要寫參與宴會(huì)的多是喜飲酒、擅詩文的賓客,并由歡娛引出興悲之情,抒發(fā)身世之感;第四段,抒懷才不遇之悲,勉勵(lì)自己要堅(jiān)持高尚志向;第五段,寫苦于無路請(qǐng)纓但幸得款待,有感于盛宴不再,愿與眾賓客一同賦詩。 首敘天文地理,次敘賢主嘉賓,再敘山川景物,然后描寫閣內(nèi)近景、閣外遠(yuǎn)景,接著用“天高地迥,覺宇宙之無窮”二句總收勝景,轉(zhuǎn)入抒情,先感慨古代失志者,再勸勉當(dāng)今失志者,最后敘到自己,以遜詞結(jié)束全文,甚為得體。 探討主旨:即在通過朗讀從整體上把握文章脈絡(luò)后,反復(fù)誦讀關(guān)鍵語句,表現(xiàn)在課文中,即表宴會(huì)“盛大”的語句、抒情的語句及典故的用意,要讀中見情,讀出文意。例如:“關(guān)山難越,誰悲失路之人?萍水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見,奉宣室以何年?”讀這兩句時(shí)“難”“悲”“懷”“不見”“何年”需重讀,讀出真情,讀出不得志之苦和渴望被賞識(shí)之情。“奉宣室”的典故,巧妙地為下文“屈賈誼于長沙,非無圣主”作鋪墊,同時(shí)意在嘆息難以接近朝廷,效忠皇帝。 通過關(guān)鍵句的朗讀,領(lǐng)悟主題在于抒發(fā)遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和懷才不遇之情,委婉曲折地表達(dá)對(duì)所謂“圣君”“明時(shí)”的不滿情緒。 讀求鑒賞:要求學(xué)生在朗讀中,感受文章思想內(nèi)容、藝術(shù)特色的魅力,根據(jù)體驗(yàn)、興趣選其一點(diǎn)品評(píng)、評(píng)價(jià),以達(dá)到強(qiáng)化延伸的目的,真正做到感受、理解、品評(píng),學(xué)以致用。無論“命途多舛”,但仍要“窮且益堅(jiān)”的人生態(tài)度啟人心智;委婉的抒情,動(dòng)人心弦;開闊的意境、華美的語言予人美感……在鑒賞中,學(xué)生才能真正與作者產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生自覺背誦的欲望。 7.本文是一篇駢體文。駢體文形成于魏晉,南北朝是全盛時(shí)代,這時(shí)駢體文成為文章的正宗,中唐古文運(yùn)動(dòng)興起才逐漸走向衰落。我們要培養(yǎng)閱讀古文的能力,就不能不了解這種特殊文體。 (一)語句方面的駢偶與“四六” A.駢偶:即對(duì)仗。駢偶的基本要求是句法結(jié)構(gòu)的相互對(duì)稱,主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu),動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu),偏正結(jié)構(gòu)對(duì)偏正結(jié)構(gòu),復(fù)句對(duì)復(fù)句。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页隼洌? 例(依次):a 雄州 霧列,俊采 星馳。 b 披 繡闥,俯 雕甍。 c勃(三尺)微命,(一介)書生。 d北海雖賒,∕扶搖可接; 東隅已逝,∕桑榆非晚。 駢體文一般是用平行的兩句話,兩兩配對(duì),即上下句相對(duì)。也有句中自對(duì),然后兩句相對(duì),這種“當(dāng)句對(duì)”的句式顯得更加工整。試從文中找出例句: 例:a騰蛟起鳳,孟學(xué)士之詞宗;紫電清霜,王將軍之武庫。 b落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。 B.“四六”:即駢體文一般是四字句和六字句?!八牧钡幕窘Y(jié)構(gòu)有五種:①四四;②六六;③四四四四;④四六四六;⑤六四六四。這就決定了對(duì)仗的句式特點(diǎn)相應(yīng)為四字句對(duì)四字句,六字句對(duì)六字句 例:四四四四 家君作宰,路出名區(qū);童子何知,躬逢勝餞。 (二)用詞方面的特點(diǎn):用典與藻飾 a、用典:駢體文用典目的主要在于使文章委婉、含蓄、典雅、精練。文中典故不僅用得恰當(dāng),而且要引導(dǎo)學(xué)生欣賞其善于把古代事典中傳頌的美談與眼前的情景巧妙結(jié)合起來的藝術(shù)手法。如:“睢園綠竹,氣凌彭澤之樽;鄴水朱華,光照臨川之筆?!? b、藻飾:即追求詞藻華麗。顏色、金玉、靈禽、奇獸、香花等類詞是駢體文用得最多的詞語。這一特點(diǎn)在文章的第三段中有明顯體現(xiàn)。 該文 寫景雄偉壯麗,文辭華美;抒情真摯委婉,借助典故,充實(shí)內(nèi)容,抒發(fā)心志,毫不滯塞??蓮摹霸屣棥薄坝玫洹眱牲c(diǎn)入手,賞滕王閣盛景,解王勃心懷。 導(dǎo)標(biāo)顯示屏幕 1. 學(xué)習(xí)掌握有關(guān)作家作品和文體知識(shí),學(xué)習(xí)本文寫景抒情的表達(dá)技巧; 2. 積累掌握故、盡、屬、即、勝、數(shù)、舛、幸、且、矣等實(shí)詞虛詞的多義用法; 3. 背誦課文名段并積累有關(guān)成語典故和名言警句知識(shí)。 本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》,此序當(dāng)為贈(zèng)序而非書序。聚散之因緣,登高之見聞,賢主嘉賓之寒暄,舊識(shí)新交之志趣等都是贈(zèng)序之應(yīng)有之義。如何立意寓旨,如何取舍結(jié)構(gòu),則頗見為文之功底。王勃天生才智,宛如妙手偶得。統(tǒng)觀全文,由地及人,由人及景,由景及情,步步遞進(jìn),緊扣題意。文因餞別而作,但對(duì)于宴會(huì)之盛僅略敘數(shù)筆帶過,而傾全力寫登閣所見之景,因景而生之情,這就脫去了一般餞別文章頌揚(yáng)、應(yīng)酬的窠臼,辟出了自家新徑。結(jié)構(gòu)圖: 第 一 段:扣“洪 府”, 地勢(shì)雄偉、物產(chǎn)珍異、 人才杰出、賓主尊貴。 第二、三段:扣“秋日登閣”, 樓閣壯麗、山川勝景, 秋景特色,流光溢彩 第四、五段:扣“餞”, 宴會(huì)勝?zèng)r,人生遇合 借古勉今,窮且益堅(jiān) 第六、七段:扣“別”, 自敘遭際,謝主引賓 如何理解作者在文中流露的思想感情? 作者在著意鋪敘美景之后,以騰挪跌宕的筆勢(shì),由逸游的豪興,陡然引出自己仕途坎坷的感慨,表白了報(bào)國無門卻壯志不墜的執(zhí)著態(tài)度?!巴L安于日下”四句抒寫了遠(yuǎn)離京城,失意流落之情,接著從關(guān)山難越,念及英雄失路,連用屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故借懷才不遇的人物表達(dá)自己有志難伸的悲憤。至“所賴”一提,振起全篇。“老當(dāng)益壯”幾句,勉勵(lì)同仁不要因因年華易逝和處境困頓而自暴自棄,為全篇警策。接著又以“大鵬”作比,表明凌云之志,又用“失之東隅,收之桑榆”的成句,表明自己信心未泯。同時(shí),又反用“貧泉”“涸轍”、阮籍之典,說明處困頓而清操不移,逆境中壯志彌堅(jiān)。 作者就是如此展示了其抑揚(yáng)升沉的情感發(fā)展軌跡,披露了交織于內(nèi)心的希望與失望,追求與痛苦,奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。 1. “潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫”“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色” 評(píng)析:作者善用靈活多變的筆法描寫山容水態(tài),表現(xiàn)樓臺(tái)壯觀,從而把讀者帶人身臨其境的審美境地?!傲仕M而寒潭清,煙光凝而暮山紫”寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩,而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻:寒潭之水因積水退盡而一片清明;傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅,下句設(shè)色濃重,在色彩的濃淡對(duì)比中,突出秋日景物的特征,被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。 “落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色” 更是寫景名句,青天碧水,天水相接,上下渾然一色:彩霞自上而下,孤鶩自下而上,相映增輝,構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。該兩句在句式上不但上下句相對(duì),而且在一句中自成對(duì)偶,形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。如“潦水”對(duì)“寒潭”,“煙光”對(duì)“暮山”, “落霞”對(duì)“孤鶩”,“秋水”對(duì)“長天”,這是王勃駢文的一大特點(diǎn)。 運(yùn)用:(翻譯)蓄積的雨水已經(jīng)消盡,潭水寒冷而清澈,煙光霧氣凝結(jié)傍晚的山巒呈現(xiàn)出紫色。 2. “落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色” 評(píng)析:這一句更是寫景名句,青天碧水,天水相接,上下渾然一色:彩霞自上而下,孤鶩自下而上,相映增輝,構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。該兩句在句式上不但上下句相對(duì),而且在一句中自成對(duì)偶,形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。如“潦水”對(duì)“寒潭”,“煙光”對(duì)“暮山”, “落霞”對(duì)“孤鶩”,“秋水”對(duì)“長天”,這是王勃駢文的一大特點(diǎn)。 運(yùn)用:(翻譯) 落霞與孤獨(dú)的野鴨一起飛翔,秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。 3.“老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志。” 評(píng)析:這是全文中最富思想意義的警語。歷來有志之士對(duì)自己的理想總是能盡量克服一切困難執(zhí)著地追求,即算在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云:“大丈夫?yàn)橹荆F當(dāng)益堅(jiān),老當(dāng)益壯?!蓖醪诖嘶茫瑥?qiáng)調(diào)“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。王勃此時(shí)懷才不遇,仍有這般情懷,確實(shí)難能可貴。句中“老當(dāng)益壯”“白首之心”“窮且益堅(jiān)”“青云之志”現(xiàn)均可作成語使用。 運(yùn)用:人老了應(yīng)當(dāng)更有壯志,哪能在白發(fā)蒼蒼之時(shí)改變自己的追求?處境艱難更應(yīng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng),不能放棄遠(yuǎn)大崇高的志向。 下面是一副名勝古跡的對(duì)聯(lián),閱讀后回答1-3題。 一樓何奇?杜少陵五言絕唱,范希文兩字關(guān)情,滕子京百廢俱興,呂純陽三過必醉,詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人,使我愴然涕下! 諸君請(qǐng)看,洞庭湖南極瀟湘,揚(yáng)子江北通巫峽,巴陵山西來爽氣,岳陽城東道崖疆。潴者!流者!峙者!鎮(zhèn)者!此中有真意,問誰領(lǐng)會(huì)得來? 1.“一樓何奇”中的“樓”具體指的應(yīng)該是( ) A.鸛鵲樓 B.岳陽樓 C.滕王閣 D.黃鶴樓 解析:本對(duì)聯(lián)用典較多,且多為文史典故,好在我們學(xué)過四樓的有關(guān)作品。其中岳陽樓、滕王閣、黃鶴樓號(hào)稱江南三大名樓。本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)中有效信息的把握能力,上聯(lián)“杜少陵……三過必醉”寫有關(guān)岳陽樓的史實(shí)傳說,下聯(lián)“洞庭湖……東道崖疆”盛繪岳陽樓的山川形盛。尤其是范希文、滕子京兩個(gè)人名及“南極瀟湘,北通巫峽”的描繪在中學(xué)學(xué)習(xí)《岳陽樓記》時(shí)接觸過,據(jù)此斷定為岳陽樓。 答案:B 2.“兩字關(guān)情”中的“兩字”指的是 ( ) A.王之渙在《登鸛鵲樓》一詩中說到的“千”、“一”。 B.王勃在《滕王閣序》詩中說到的“老”、“窮”。 C.范仲淹在《岳陽樓記》一文中說的“憂”、“樂”。 D.崔顥在《黃鶴樓》一詩中提到的“愁”、“愈”。 解析:本題考查文學(xué)常識(shí)。范仲淹,字希文,又由《岳陽樓記》一文中“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”知“兩字關(guān)情”為范仲淹在《岳陽樓記》中說的“憂”、“樂”。鸛鵲樓、滕王閣、黃鶴樓沒有影響如此深遠(yuǎn)的兩字。答案:C 3.這副對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富,歸納上下聯(lián)的主要意思正確的應(yīng)該是 ( ) A.上聯(lián)寫樓的史實(shí),下聯(lián)寫作者的感慨。 B.上聯(lián)寫樓的史實(shí)和傳說,下聯(lián)寫洞庭湖的位置。 C.上聯(lián)寫樓的傳說,下聯(lián)寫湖光景色。 D.上聯(lián)寫樓的史實(shí)和傳說,下聯(lián)寫洞庭湖的風(fēng)景大觀和作者的感慨。 解析:本題考查對(duì)文意的把握。綜觀全聯(lián),上聯(lián)寫樓的史實(shí)和傳說,下聯(lián)寫湖庭風(fēng)景及作者感慨,即此地人杰地靈,這正是作者要表達(dá)的真意。A中少言“傳說”及“景觀”,B中沒談下聯(lián)中作者感慨;C中缺“史實(shí)”及“感慨”等內(nèi)容。 岳陽樓、滕王閣、黃鶴樓號(hào)稱江南三大名樓,有聯(lián)贊曰:“洞庭月,衡岳云,巫山雨,波撼氣蒸,攬?zhí)煜嘛L(fēng)光,堪稱獨(dú)步;崔灝詩,范相記,王勃序,兩樓一閣,數(shù)江南文物,各有千秋。” 黃鶴樓在武漢長江邊的蛇山上,隔江遙對(duì)龜山。始建于公元223年,傳費(fèi)文偉于此駕鶴成仙而得名。此樓屢建屢廢,現(xiàn)樓高51.4米,共五層,古色古香。詩文以催顥的《黃鶴樓》詩和李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩最為著名。 岳陽樓在湖南岳陽洞庭湖邊,遙對(duì)湖心島君山。原為三國吳將魯肅的閱兵臺(tái)。亦屢有興廢。現(xiàn)樓高19.72米,共三層。詩文以杜甫的《登岳陽樓》詩和范仲淹的《岳陽樓記》文最為著名- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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