2019-2020年高二生物 第六章 第四節(jié) 染色體變異學(xué)案 新人教版必修2.doc

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必修本 2019-2020年高二生物 第六章 第四節(jié) 染色體變異學(xué)案 新人教版必修2 知識精華 染色體的結(jié)構(gòu)變異：缺失、重復(fù)、倒位、易位、舉例 題例領(lǐng)悟 例題：普通小麥?zhǔn)橇扼w，體細(xì)胞的染色體數(shù)目是42條，指出下列各細(xì)胞的染色體數(shù)目(1)六倍體小麥的花粉( ) (2)六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)發(fā)育成的植株( ) (3)六倍體小麥的胚( ) (4)六倍體小麥的胚乳( ) (5)六倍體小麥的珠被( ) A、21 B、42 C、63 D、84 解析：普通小麥?zhǔn)?倍體，體細(xì)胞的染色體數(shù)目為42條?；ǚ凼巧臣?xì)胞，染色體數(shù)目減半，有21條染色體，因此(1)(2)答案為A。(3)胚是由受精卵發(fā)育而來的，染色體數(shù)為42，答案為B。(4)胚乳是由受精極核發(fā)育而來的，染色體數(shù)為：兩枚極核(221)+一枚精子(21)=63，答案為C。(5)珠被為體細(xì)胞，染色體數(shù)為42，答案為B。 答案：A、A、B、C、B 自我評價 一、 選擇題 1、用花藥離體增養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株。當(dāng)它進(jìn)行減數(shù)分裂時，觀察到染色體兩兩配對，形成12對。據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯是 ( ) A、三倍體 B、二倍體 C、四倍體 D、六倍體 2、八倍體小黑麥配子中的染色體組數(shù)是 ( ) A、8 B、4 C、2 D、1 3、單倍體玉米植株的體細(xì)胞中染色體數(shù)目應(yīng)是 ( ) A、16個 B、10個 C、8個 D、20個 4、普通小麥?zhǔn)橇扼w，它的單倍體中含有的染色體組數(shù)是 ( ) A、1個 B、2個 C、3個 D、4個 5、下列關(guān)于單倍體、二倍體、多倍體的敘述不正確的是 ( ) A、 由合子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中有幾個染色體組就叫幾倍體 B、 由配子發(fā)育成的生物體，細(xì)胞中無論有幾個染色體組也只能叫單倍體 C、 單倍體一般高度不孕，多倍體一般莖稈粗壯，果實(shí)、種子較大 D、 單倍體都是純種，多倍體等位基因至少有三個 6、水稻的某3對相對性狀，分別由位于非同源染色體上的3對等位基因控制。利用它的花藥進(jìn)行離休培養(yǎng)，再用濃度適當(dāng)?shù)那锼伤靥幚?。?jīng)此種方法培育出的水稻植株，其表現(xiàn)型最多可有 ( ) A、1種 B、4種 C、8種 D、16種 7、用秋水仙素處理幼苗可誘導(dǎo)形成多倍體植物，秋水仙素的主要作用是( ) A、使染色體再次復(fù)制 B、使染色體著絲點(diǎn)不分裂 C、抑制紡錘體的形成 D、使細(xì)胞穩(wěn)定在間期階段 二、 簡答題 8、運(yùn)用所學(xué)知識回答下列問題： (1) 雜交育種的理論依據(jù)是_______________________________； (2) 誘變育種的理論依據(jù)是_______________________________； (3) 單倍體育種的理論依據(jù)是__________________________________； (4) 多倍體育種的理論依據(jù)是__________________________________。 9、下面是兩個實(shí)驗(yàn)：(1)用適當(dāng)濃度的生長素溶液處理未被傳粉的番茄花蕾，其子房就發(fā)育成無籽果實(shí)；(2)用四倍體西(雌)與二倍體西瓜(雄)雜交，獲得三倍體西瓜種子，種子萌發(fā)并長成植株后，用二倍體西瓜的花粉進(jìn)行人工授粉，能形成無籽西瓜，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題： (1)番茄果實(shí)的無籽這一變異_____________遺傳。如果用這株番茄的枝條進(jìn)行扦插，長成的植株上所結(jié)的果實(shí)為_______________果實(shí)。 (2)三倍體西瓜的無籽這一變異______________遺傳。如果用這株西瓜的枝條進(jìn)行扦插，在長成的植株上，子房壁細(xì)胞含有______________個染色體。 自我評價答案： 1、C 2、B 3、B 4、C 5、D 6、C 7、C 8、(1)基因重組 (2)基因突變 (3)染色體數(shù)目變異 (4)染色體數(shù)目變異 9、(1)不能，有籽 (2)能，3