2019-2020年高中歷史《中國早期政治制度的特點》教案4 人民版必修1 .doc

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2019-2020年高中歷史中國早期政治制度的特點教案4 人民版必修1（一）教學目標知識與能力了解中國早期國家出現(xiàn)的背景、過程，并概括其特征。初步掌握從歷史傳說中汲取相關歷史知識的能力。運用所掌握的知識，概括從文明初期到西周時代的歷史演進過程.過程與方法學生可以根據教科書及教師提供的考古資料、相關歷史網站的內容，進行思考和分析，主動探究問題的答案學會運用閱讀法、觀察法、討論法等來學習相關問題。教師應該注重啟發(fā)式教學。情感、態(tài)度與價值觀通過本課學習，了解了中國早期文明起源的知識，理解中華民族的歷史源遠流長，加深對祖國文化的熱愛之情。（二）本課重點：西周分封制與宗法制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點。（三）本課難點：西周禮樂秩序與中國早期政治制度關系的分析。（四）教學內容：一、早期國家的出現(xiàn)： 概況、背景二、夏商政治文化：三、西周的政治制度：1、分封制：目的：“封邦建國，廣建諸侯，以藩衛(wèi)宗周” 內容：對象、義務 發(fā)展歷程：開始 推廣 衰落 影響2、宗法制：含義、特點、與分封制的關系、衰弱、影響3、禮樂秩序：含義、目的、特點、實質、發(fā)展歷程四、春秋戰(zhàn)國的政治制度； “禮崩樂壞”、“百家爭鳴”（五）小結：1、幾種重要的政治制度： 王位世襲制夏商政治制度 西周宗法制 嫡長子繼承制 分封制 2、早期政治制度的特點（六）隨堂檢測：一、練一練：1、夏啟以王位“世襲制”代替“禪讓制”是：（B）鞏固部落聯(lián)盟的需要私有制發(fā)展的結果階級對立的產物統(tǒng)一國家的需要A、 B、 C、 D、2、據史書記載，奄國（今山東曲阜）曾隨武庚叛周。平叛后，成王封周公長子伯禽于奄國稱魯，并轄“殷民六族”?！耙竺瘛敝福海˙）A、夏民后裔 B 、商代遺民 C、周朝百姓 D、少數(shù)民族3、在西周分封制下，受封的諸侯在其領地內享有的權利不包括：（B）A、設置官員 B、自稱天子 C、建立武裝 D、征派賦役4、說文解字解釋說：“宗，尊祖廟也?！币簿褪钦f，宗法的“宗”的本義是宗廟。這說明宗法制以什么為紐帶：（D ）A、財產 B、地域 C、信仰 D、血緣5、通過宗法制的實行，西周形成一個龐大的宗族網?！按笞谀苈市∽?，小宗能率群弟”。按宗法制的規(guī)定，下列在相關范圍內一定能成為大宗的是：（C） 周王室周王正妻所生之子周王室周王嫡長子、嫡長孫諸侯國諸侯嫡長子、嫡長孫卿大夫封地卿大夫嫡長子、嫡長孫A、 B、 C、 D、二、考一考：1、閱讀下列材料：禮記禮運：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養(yǎng)貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉?！?“今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己；大人世及為禮，城郭溝池以為固，禮儀以為紀。以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設制度，以立田里，以賢勇知，以功為己。故謀用是作，而兵由此起?！闭埶伎迹荷衔姆从吵鱿某⒑螅鐣l(fā)生了哪些變化？變化的主要原因是什么？2、閱讀下列材料：材料一：王者之制祿爵：公、侯、伯、子、男、凡五等天子之田方千里，公後之田方百里，伯七十里，子男五十里禮記王制篇材料二：天子適諸侯曰巡狩，諸侯朝與天子曰述職一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之。 孟子告子材料三：周王正妻所生之子稱嫡子，其他妻室所生之子為庶子。周王的嫡長子、嫡長孫一系有繼承王位的權利，稱其為大宗。次子、庶子的后裔相對于大宗稱為小宗。而次子、庶子的嫡長子、嫡長孫于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此類推，形成一個龐大的宗族網。小宗必須服從大宗。歷史請思考：（1）材料一、二反映了西周時期的哪種制度？依據這兩段材料，指出為什么“周王先貶其爵”后“削其地”?（2）材料三反映了西周時期的哪種制度？由材料看出，該制度的最大特點是什么？（3）三段材料所反映的兩種制度之間的關系如何？各有何積極作用？答案參考：1、變化：“家天下”代替“公天下”，王位世襲制代替了禪讓制，保護私有制和剝削階級的國家機器已經誕生。 原因：私有制發(fā)展和階級對立的必然結果2、（1）分封制。因為是按爵位的高低賜給土地。 （2）宗法制。嫡長子繼承制。 （3）關系：宗法制是維系分封制的血緣紐帶，分封制是宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)，兩者是相輔相成、互為表里的政治性質的制度。 積極作用：分封制有利于穩(wěn)定當時的政治秩序，加強了周天子對地方的統(tǒng)治；宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，有利于統(tǒng)治集團內部的穩(wěn)定和團結。