2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 閱讀鑒賞滿分練 四 傳記閱讀+一般論述類文章閱讀.doc

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2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 閱讀鑒賞滿分練 四 傳記閱讀+一般論述類文章閱讀 一、（xx贛州一模）閱讀下面的文字，完成1～4題。（25分） 張光武 馮德培和張香桐被一致公認(rèn)為中國神經(jīng)科學(xué)奠基人。馮德培先生已逝世有年，張香桐先生卻還以94歲高齡而繼續(xù)為科學(xué)事業(yè)工作著。 張香桐出生在河北一個貧困農(nóng)民家庭。14歲時，母親不幸故世。那一年，在叔叔們的支持下，他進(jìn)了小學(xué)。僅用兩年時間，他就讀完了小學(xué)。后報考省立第七中學(xué)，考試時，他沒有錢住客棧，就在街上找了個擺攤的棚子睡下，靠自己家烙的玉米餅子和街旁小井的井水充饑解渴。發(fā)榜那天，偷偷跑去看榜的張香桐見到自己榜上有名自然高興，但他絕沒有指望父親繼續(xù)讓自己升學(xué)。還是在叔叔們和小學(xué)老師的勸說下，父親設(shè)法湊足了錢，張香桐總算實現(xiàn)愿望，跨進(jìn)了日夜向往的中學(xué)大門。 在省立七中，張香桐學(xué)習(xí)刻苦，各門功課名列前茅。他的人緣也特別好，老師和同學(xué)都喜歡他。中學(xué)三年級時，家里遭了火災(zāi)，幾間屋子幾乎全被燒毀，張香桐感到自己的讀書夢已經(jīng)做到盡頭了，準(zhǔn)備退學(xué)。在同學(xué)的幫助下，張香桐才一直堅持到中學(xué)畢業(yè)。 中學(xué)畢業(yè)后，張香桐便履行約定，到城防司令家當(dāng)家庭教師；又報考了學(xué)費比較便宜的北京大學(xué)預(yù)科班，并且順利地通過了考試，積極自學(xué)完大學(xué)預(yù)科的課程。 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，正在中央研究院心理學(xué)研究所工作的張香桐自告奮勇，負(fù)責(zé)將所內(nèi)的圖書儀器運送至內(nèi)地。逃難期間，稍作喘息時，他便心無旁騖地做起他的研究。就在那半年的時間里，張香桐完成了關(guān)于刺猬腦干內(nèi)細(xì)胞核團(tuán)的組織學(xué)觀察，繪制了40多幅與之相關(guān)的寫真圖，完成了一篇專著。在那段時間里，他對神經(jīng)解剖學(xué)進(jìn)行了全面深入的學(xué)習(xí)，集中攻克，從那以后，他已經(jīng)能夠?qū)γ總€神經(jīng)結(jié)構(gòu)及其周圍組織的關(guān)系了如指掌。 1942年，在貴陽安順軍醫(yī)學(xué)校任教的張香桐獲得了前往美國耶魯大學(xué)弗爾頓實驗室深造的機(jī)會。四年后，獲耶魯大學(xué)博士學(xué)位。此后，他對大腦皮層研究的貢獻(xiàn)日益顯著。張香桐用當(dāng)時的先進(jìn)技術(shù)記錄大腦皮層單位電位，著手研究樹突的功能，被認(rèn)為是研究大腦皮層樹突功能的先驅(qū)者。多年以后，這位著名腦科學(xué)家又以其卓越的研究成果被國際同行推崇為“神經(jīng)生理學(xué)界的領(lǐng)袖人物之一”，1992年，國際神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)會授予他“終身成就獎”。他始終沒有忘記弗爾頓教授對他一以貫之的關(guān)愛和教誨。 新中國成立后，張香桐急切盼望回到祖國。1950年，由于美國政府對中國實行封鎖政策，包括張香桐在內(nèi)的許多中國科學(xué)家想要通過美國政府批準(zhǔn)回國的計劃成為泡影。 1955年7月，張香桐得到一個去北歐講學(xué)的機(jī)會，他果斷決定取道北歐，返回祖國。 回國后不久，張香桐在方方面面的支持下，建立了中樞神經(jīng)系統(tǒng)生理實驗室，這是新中國第一個腦研究室。1962年，在張香桐的帶領(lǐng)下，又建起了神經(jīng)組織培養(yǎng)實驗室，在這里，已經(jīng)能夠成功培養(yǎng)成活人類大腦皮層單個神經(jīng)元。 如今張香桐已是一位名滿天下的大科學(xué)家，但他仍時時記起當(dāng)年在中央研究院時，心理學(xué)研究所老所長唐鉞先生對他說過的一段話：“你們堅持去做自己選擇的研究工作，干他個三五十年，即使你是一個庸才，也會變成專家?！? 【相關(guān)鏈接】張香桐，著名神經(jīng)生理學(xué)家，新中國神經(jīng)科學(xué)的奠基人之一。 1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）?。ā　。? A.張香桐學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，僅用了兩年時間便讀完了小學(xué)，又順利地考上了省立第七中學(xué)，后在親人、老師和同學(xué)的幫助下，又讀完了中學(xué)。 B.張香桐在新中國成立后就想著返回祖國，但由于一直以來美國政府對華的封鎖政策，未能如愿，最后張香桐像許多中國科學(xué)家一樣，輾轉(zhuǎn)回國。 C.弗爾頓教授對張香桐給予了極大幫助，一方面在美國期間對張香桐給予關(guān)愛和教誨，另一方面推薦他使他成為“神經(jīng)生理學(xué)界的領(lǐng)袖人物之一”。 D.張香桐被公認(rèn)為中國神經(jīng)科學(xué)奠基人之一，他建立了新中國第一個腦研究室。 E.張香桐時時記起唐鉞先生對他說過的話，這句話其實正是他自己的真實寫照：因為堅持研究，才從庸才成為專家。 【解析】選AD。本題考查對傳記內(nèi)容的分析和概括能力。可根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與文本的差別。B項，文中只寫了張香桐，輾轉(zhuǎn)回國，并未說“張香桐像許多中國科學(xué)家一樣，輾轉(zhuǎn)回國”；C項，張香桐“成為‘神經(jīng)生理學(xué)界的領(lǐng)袖人物之一’”并未受弗爾頓教授的推薦；E項，張香桐并非“從庸才成為專家”，之前并非“庸才”。故選AD。 2.根據(jù)文章內(nèi)容，簡要闡述張香桐在科學(xué)研究與國家建設(shè)方面的突出貢獻(xiàn)。（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查篩選并整合信息的能力。解答此題，要從文本中找到相應(yīng)的答題區(qū)間，篩選出與貢獻(xiàn)相關(guān)的語句內(nèi)容，加以整合概括。答題區(qū)間在第5、6、9段，據(jù)此提煉相關(guān)內(nèi)容，從寫真圖、樹突、建立第一個腦研究室、建起了神經(jīng)組織培養(yǎng)實驗室等角度概括作答即可。 答案：①在逃難期間，繪制了40多幅與刺猬腦干內(nèi)細(xì)胞核團(tuán)相關(guān)的寫真圖，并完成了一篇專著；②在美國期間，用當(dāng)時的先進(jìn)技術(shù)記錄大腦皮層單位電位，著手研究樹突的功能；③回國后不久，在多方支持下，建立了新中國第一個腦研究室；④1962年，在他的帶領(lǐng)下，建起了神經(jīng)組織培養(yǎng)實驗室。（每點2分，答出三點即可） 3.張香桐身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請簡要概括。（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查概括能力。解題時依據(jù)文本中對張香桐言行舉止的敘述及評價性的語句，進(jìn)行提煉概括，分點整合。 答案：①不怕吃苦，克服困難；②執(zhí)著堅持，完成學(xué)業(yè)；③誠實守信，履行約定；④珍惜時間，勤奮研究；⑤懂得感恩，不忘教誨；⑥熱愛祖國，為國貢獻(xiàn)。（每點1分） 【規(guī)律方法】 篩選傳主事跡、品質(zhì)、特點信息步驟 1.審清要求，明確目標(biāo)。根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。 2.通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，迅速抓住文中提供的重要信息，如：文章主要寫了誰？他（她）有哪些事跡？表現(xiàn)了他（她）怎樣的性格品質(zhì)？作者或他人對傳主有什么評價？等等。 3.精準(zhǔn)尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此要及時找到需篩選內(nèi)容在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。確定之后需仔細(xì)分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路，篩選提取與答案相關(guān)的有效信息。篩選，就是聯(lián)系閱讀材料，依據(jù)試題要求，進(jìn)行比較、過濾、選擇，從中選出所需要的詞語或句子。篩選的范圍可以是一句一段，也可以是多段甚至全篇。篩選的關(guān)鍵是找準(zhǔn)與要求對應(yīng)的原文。有時候可以找到幾處原文，但只有一處是符合要求的，要比較分析；有時篩選出的幾處原文又可以互相補(bǔ)充。在篩選提取時尤其注意傳主自身言行外的信息、散亂隱蔽的信息，避免遺漏有關(guān)信息。 4.根據(jù)要求，整合答案。根據(jù)題目要求，將篩選提取的關(guān)鍵詞語或句子等信息進(jìn)行整合，形成完整規(guī)范的答案。 4.張香桐之所以成為“著名神經(jīng)生理學(xué)家，新中國神經(jīng)科學(xué)的奠基人之一”，是與其艱苦的求學(xué)經(jīng)歷分不開的。請簡述張香桐的求學(xué)經(jīng)歷，并談?wù)劷o你的啟示。（8分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查探究能力。解題時要扣住“艱苦的求學(xué)經(jīng)歷”，把小學(xué)、中學(xué)、中學(xué)畢業(yè)后等幾個階段的求學(xué)經(jīng)歷，簡要概括。然后結(jié)合張香桐的求學(xué)經(jīng)歷與取得的成就，從自身實際出發(fā)，結(jié)合“吃苦”“堅持”“執(zhí)著”等闡述自己的感悟與理解，言之成理即可。 答案：（1）張香桐的求學(xué)經(jīng)歷：①小學(xué)時，家庭貧困，母親去世，在如此艱苦的條件下，他讀完了小學(xué)；②中學(xué)入學(xué)考試時，沒有錢，就睡在街上擺攤的棚子里，靠自己家烙的玉米餅子和街旁小井的井水充饑解渴；③中學(xué)畢業(yè)后，一邊做家教，一邊報考大學(xué)，并自學(xué)完大學(xué)預(yù)科課程。（每點2分，答出兩點即可） （2）啟示：①只有不怕吃苦，才能在生活中克服種種困難，最后實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)；②做任何事情，都要堅定執(zhí)著，只有這樣才能在當(dāng)今社會復(fù)雜的形勢下，不迷失方向，成就自己的事業(yè)。（結(jié)合“吃苦”“堅持”“執(zhí)著”等關(guān)鍵詞闡述，每點2分） 二、（xx包頭二模）閱讀下面的文字，完成5～7題。（9分） 中國人缺少什么？ 周國平 中國文化傳統(tǒng)中的一個嚴(yán)重弱點，就是重實用價值而輕精神價值。 那么，有沒有例外呢？有的，而且可以說幾乎是唯一的一個例外——王國維。在世紀(jì)初的學(xué)者中，只有這一個人為精神本身的神圣和獨立價值辯護(hù)，并立足于此而尖銳地批評了中國文化和中國民族精神的實用品格。我想從一件與北大多少有點關(guān)系的往事說起。1998年，北大熱鬧非凡地慶祝了它的百年大典。當(dāng)時，人們紛紛為北大傳統(tǒng)正名。一時間，蔡元培、梁啟超、胡適、李大釗、蔣夢麟等人的名字如雷貫耳，人們從他們身上發(fā)現(xiàn)了正宗的北大傳統(tǒng)。可是，北大歷史上的這件在我看來也很重要的往事卻好像沒有人提起，我相信這肯定不是偶然的。 北大的歷史從1898年京師大學(xué)堂成立算起。1903年，清政府批準(zhǔn)了由張之洞擬定的《奏定學(xué)堂章程》，這個章程就成了辦學(xué)的指導(dǎo)方針。章程剛出臺，就有一個小人物對它提出了尖銳的挑戰(zhàn)。這個小人物名叫王國維，現(xiàn)在我們倒是把他封做了國學(xué)大師，但那時候他只是上海一家小刊物《教育世界》雜志的一個青年編輯，而且搞的不是國學(xué)，而是德國哲學(xué)。當(dāng)時，他在自己編輯的這份雜志上發(fā)表了一系列文章，批評張之洞擬定的章程唯獨于大學(xué)文科中削除了哲學(xué)一科。青年王國維旗幟鮮明地主張，大學(xué)文科必須設(shè)立哲學(xué)專科和哲學(xué)公共課。他所說的哲學(xué)是指西方哲學(xué)，在他看來，西方哲學(xué)才是純粹的哲學(xué)，而這是中國最缺少的，因此最需要從西方引進(jìn)的正是純粹的哲學(xué)。 王國維是通過鉆研德國哲學(xué)獲得關(guān)于純粹的哲學(xué)的概念的。在20紀(jì)初，整個中國思想界都熱衷于嚴(yán)復(fù)引進(jìn)的英國哲學(xué)，唯有他一人醉心于德國哲學(xué)。在我看來，他研究德國哲學(xué)最重要的成就不在某個枝節(jié)問題上，諸如把叔本華美學(xué)思想應(yīng)用于《紅樓夢》研究之類。許多評論者把眼光集中于此，實在是舍本求末。最重要的是，通過對德國哲學(xué)的研究，他真正進(jìn)入了西方哲學(xué)的問題之思路，領(lǐng)悟了原本意義上的哲學(xué)。 王國維所認(rèn)為的純粹的哲學(xué)是什么樣子的呢？簡單地說，哲學(xué)就是形而上學(xué)，即對宇宙人生做出解釋，以解除我們靈魂中的困惑。他認(rèn)為，哲學(xué)具有最神圣、最尊貴的精神價值，精神價值遠(yuǎn)高于實用價值。 5.下列各項中，不能說明中國文化傳統(tǒng)中“輕精神價值”嚴(yán)重弱點的一項是（3分）?。ā　。? A.北大歷史上為正宗的北大傳統(tǒng)正名的往事沒有人提起。 B.張之洞擬定的章程，唯獨于大學(xué)文科中削除了哲學(xué)一科。 C.一時間，蔡元培、梁啟超、胡適、李大釗、蔣夢麟等人的名字如雷貫耳。 D.在20紀(jì)初，整個中國思想界都熱衷于嚴(yán)復(fù)引進(jìn)的英國哲學(xué)。 【解析】選C。本題考查理解文章重要詞語、歸納和篩選信息的能力。C項原文“一時間，蔡元培、梁啟超、胡適、李大釗、蔣夢麟等人的名字如雷貫耳，人們從他們身上發(fā)現(xiàn)了正宗的北大傳統(tǒng)”。由此可知，他們是精神價值的典范，故本項為正確選項。 6.下列各項中，不能作為王國維“重視精神價值”的依據(jù)的一項是（3分）　 （　?。? A.王國維為精神本身的神圣和獨立價值辯護(hù)，并立足于此而尖銳地批評了中國文化和中國民族精神的實用品格。 B.王國維對1903年清政府批準(zhǔn)的輕精神價值的京師大學(xué)堂辦學(xué)指導(dǎo)方針《奏定學(xué)堂章程》提出了尖銳的挑戰(zhàn)。 C.王國維旗幟鮮明地主張，大學(xué)文科必須設(shè)立中國最缺少的屬于純粹的哲學(xué)的西方哲學(xué)?？坪驼軐W(xué)公共課。 D.王國維認(rèn)為，簡單地說，哲學(xué)就是形而上學(xué)，即對宇宙人生做出解釋，以解除我們靈魂中的困惑。 【解析】選D。本題考查歸納和篩選信息的能力。解題時抓住題干中的關(guān)鍵信息“重視精神價值”，聯(lián)系全文可知是精神價值方面所有的言論和做法，A項“為之辯護(hù)”，B項“對1903年清政府批準(zhǔn)的輕精神價值的京師大學(xué)堂辦學(xué)指導(dǎo)方針《奏定學(xué)堂章程》提出了尖銳的挑戰(zhàn)”，C項“青年王國維旗幟鮮明地主張，大學(xué)文科必須設(shè)立哲學(xué)專科和哲學(xué)公共課”說明其“重視精神價值”，而D項只是王國維對純粹哲學(xué)的理解及解讀。 7.下列表述中，符合原文意思的一項是（3分）　（　?。? A.文章開頭指出，中國文化傳統(tǒng)中的一個嚴(yán)重弱點，就是重實用價值而輕精神價值。而王國維是唯一的一個例外。 B.王國維認(rèn)為，西方哲學(xué)才是純粹的哲學(xué)，而這又是中國最缺少的，因此最需要從西方引進(jìn)的正是純粹的哲學(xué)。 C.王國維研究德國哲學(xué)最重要的成就不在某個枝節(jié)問題上，而是把叔本華的美學(xué)思想應(yīng)用于《紅樓夢》研究之類。 D.王國維認(rèn)為，純粹的哲學(xué)就是形而上學(xué)，它具有最神圣、最尊貴的精神價值，而精神價值遠(yuǎn)高于實際價值。 【解析】選B。本題考查對文章分析理解的能力。A項，原文“而且可以說幾乎是唯一的一個例外——王國維”，選項缺少“幾乎”二字，不準(zhǔn)確。C項，后半句的“而是”肯定的內(nèi)容與原文相反。D項，“而精神價值遠(yuǎn)高于實際價值”應(yīng)為“而精神價值遠(yuǎn)高于實用價值”。 【講評建議】 講評時要注意讓學(xué)生了解設(shè)置此類題目經(jīng)常出現(xiàn)的干擾項類型：以偏概全、張冠李戴、無中生有、胡亂猜測、強(qiáng)加因果等等，增強(qiáng)判斷的針對性。引導(dǎo)學(xué)生善于對文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、比較、推斷。