2019-2020年高中語文 2.4《滕王閣序》教案(8) 魯人版必修5.doc
《2019-2020年高中語文 2.4《滕王閣序》教案(8) 魯人版必修5.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 2.4《滕王閣序》教案(8) 魯人版必修5.doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語文 2.4《滕王閣序》教案(8) 魯人版必修5 教學(xué)目標(biāo): 一、了解駢文的文體特點(diǎn)。 二、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言。 三、掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實(shí)詞的義項(xiàng),體會(huì)“且”、“矣”等虛詞的用法。 四、背誦課文2~5段。 教法及思路:以誦讀法學(xué)習(xí)本文。 一、 讀注釋,疏通文意,體會(huì)駢文特點(diǎn)。 二、 指導(dǎo)誦讀,注意停頓,通過誦讀體會(huì)文章 優(yōu)美的語言。 三、 利用句式特點(diǎn)理解實(shí)詞的義項(xiàng)及虛詞的作用。 四、 教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn): 一、介紹寫作背景。 二、疏通文意,通讀全文。 教學(xué)步驟: 一、 簡(jiǎn)介作者及寫作背景,導(dǎo)入課文。 1、 作者:見課下注釋①。教師補(bǔ)充:王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”,亦稱“初唐四杰”。 2、 寫作背景:見課下注釋①。教師補(bǔ)充:《新唐書文藝傳》記滕王閣詩會(huì)為:“九月九日都督大宴滕王閣,宿命其婿作序以夸客,因出紙筆遍請(qǐng)客,莫敢當(dāng),至勃,泛然不辭。都督怒,起更衣,遣吏伺其文輒報(bào)。一再報(bào),語益奇,乃矍然曰:‘天才也’。請(qǐng)遂成文,極歡罷?!笨梢姰?dāng)時(shí)王勃年輕氣盛,才華橫溢,揮毫潑墨,語驚四座的情景。 二、 通讀全文。 1、 通讀課文,把生字找出來,看注釋注音。 2、 看注釋,粗通文意。 3、 集體齊讀課文。要求:分段讀,師個(gè)別指導(dǎo)正音,節(jié)奏校正。 明確:誦讀的停頓關(guān)系到語氣的準(zhǔn)確性,本文是駢文,都是偶句,字?jǐn)?shù)或四或六,也少數(shù)七字句。 四字句的讀法只有一種模式:豫章/故郡,洪都/新府。 六字句的讀法有五種模式: (1)、孟學(xué)士/詞宗;訪風(fēng)景/崇阿。 (2)、臨/子之長(zhǎng)洲;窮/嶼之縈回。 (3)、鐘鳴/鼎食/之家;誰悲/失路/之人? (4)、響窮/彭蠡之濱;氣凌/彭澤之樽。 (5)、撫/凌云/而自惜;幸/承恩/于偉餞。 七字句讀法有四種: (1)、襟三江/而帶五湖;潦水盡/而寒潭清。 (2)、龍光/射/牛斗之墟;賓主/盡/東南之美。 (3)、臺(tái)隍/枕夷夏/之交;秋水/共長(zhǎng)天/一色。 (4)、都督/閻公/之雅望。 4、 熟讀課文。 三、 作業(yè):背誦課文2~~5段。 第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn): 一、 背誦課文 二、 重點(diǎn)段落分析 教學(xué)步驟: 一、 檢查背誦。(個(gè)別學(xué)生,全體學(xué)生) 二、 理清全文結(jié)構(gòu),重點(diǎn)分析2~~5段。 1、 問:速讀課文,全文可分為幾部分? 明確:分為四部分: 第一部分(1):概寫洪洲地理風(fēng)貌,引出參加宴會(huì)的人物。 第二部分(2~~3):寫三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然人文景觀。 第三部分(4~~5):寫宴會(huì)的盛況,抒發(fā)人生的感慨。 第四部分(6~~7):述說自己的身世和懷才不遇的苦悶,感嘆盛宴難再。 2、 背3段分析景物之美。 (1)、第2段寫滕王閣在山水之間。 (2)、第三段登閣遠(yuǎn)望所見山川之美。 (3)、賞析:“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色?!? 落霞自天而下,孤鶩自下而上,故曰齊飛;秋水碧而連天,長(zhǎng)天空而映水,故曰一色。千古絕唱。 3、 背4、5段,抒發(fā)了作者什么樣的人生感慨? (1)、第四段寫宴會(huì)盛況,興盡悲來,感嘆天地之大,宇宙無窮;人生無常,盛衰有時(shí),懷才不遇,報(bào)國無路。 (2)、第五段言自己雖遭時(shí)命之窮,但正因之以自勵(lì),從消沉中振起,理想志節(jié)不變。 (3)、賞析“老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志。” 譯:老了應(yīng)當(dāng)更有壯志,哪能在白發(fā)蒼蒼時(shí)改變自己的心志?處境艱難反而更加堅(jiān)強(qiáng),不放棄遠(yuǎn)大崇高的理想。表現(xiàn)了作者高尚的人生觀。 三、 作業(yè):練習(xí)三、四。 附:板書設(shè)計(jì) 一、 述賓主之美。 二、 繪山川美景(近景,遠(yuǎn)景)。 三、 寫宴會(huì)盛況,抒人生感慨(懷才不遇,不甘沉淪)。 四、 嘆知己難遇,盛宴難再。 第三課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn): 一、 歸納總結(jié)駢文的特點(diǎn)及本文特點(diǎn)。 二、 積累實(shí)詞義項(xiàng)及虛詞用法。 教學(xué)步驟: 一、 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課后練習(xí)二,概括一下駢文的特點(diǎn)。 明確: 1、 駢文的主要特點(diǎn)是要求通篇文章句法相互對(duì)稱,詞語對(duì)偶。在聲韻上,駢文講究運(yùn)用平仄,音律和諧,修辭上注意藻飾和用典。 2、 結(jié)合課后練習(xí)二,找例句。 二、 本文寫作上有哪些特點(diǎn)? 1、 句式錯(cuò)落,節(jié)奏分明。 全文以四六句為主,雜以六四句,七字句,六字句,四字句,三字句,二字句,乃至一字句。這些句式,根據(jù)表意的需要而交錯(cuò)運(yùn)用,使節(jié)奏分明,內(nèi)容啟承轉(zhuǎn)合。 2、 駢儷藻飾,辭采華美。 3、 運(yùn)用典故,簡(jiǎn)練含蓄(找一下,文中運(yùn)用了哪些典故)。 加強(qiáng)論證,敘事抒情,而運(yùn)用的手法卻有所不同。有明用,有暗用。加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。 三、虛詞義項(xiàng)及作用。 1、將,副詞 1、表陳述,了 2、將近,副詞 且 3、暫且、姑且,副詞 矣 2、感嘆,了 4、將要,副詞 5、尚且,還,連詞 3、表疑問語氣,了 四、作業(yè):完成課后練習(xí)五,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)駢文句式的特點(diǎn)。 1、默寫課文 2、找出本文的成語 3、找出通假字并加以歸- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 滕王閣序 2019-2020年高中語文 2.4滕王閣序教案8 魯人版必修5 2019 2020 年高 語文 2.4 教案 魯人版 必修
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-2631595.html