2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 1.1《基因工程和蛋白質(zhì)工程》教案 中圖版選修3.doc
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2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 1.1基因工程和蛋白質(zhì)工程教案 中圖版選修3考綱要求:1、基因工程的誕生 2、基因工程的原理及技術(shù) 3、基因工程的應(yīng)用4、蛋白質(zhì)工程一、基因工程的概念基因工程是指按照人們的愿望,通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因技術(shù),創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品?;蚬こ淌窃?水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工的,又叫做DNA重組技術(shù)。(一)基因工程的基本工具1.“分子手術(shù)刀” (1)來源:主要是從原核生物中分離純化出來的。(2)功能:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的 ,因此具有專一性。(3)結(jié)果:經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式: 2.“分子縫合針” (1)功能:縫合 (2)與DNA聚合酶作用的異同:DNA聚合酶只能將單個(gè)核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端,形成磷酸二酯鍵。DNA連接酶是連接兩個(gè)DNA片段的末端,形成磷酸二酯鍵。3.“分子運(yùn)輸車” (1)載體具備的條件:能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存。具有一至多個(gè)限制酶切點(diǎn),供外源DNA片段插入。具有標(biāo)記基因,供重組DNA的鑒定和選擇。(2)最常用的載體是 ,它是一種有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子。(3)其它載體: 噬菌體、動(dòng)植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步:目的基因的獲取1.目的基因是指: 編碼蛋白質(zhì)的基因 。2.原核基因采取直接分離法獲得,真核基因是人工合成法。人工合成目的基因的常用方法有反轉(zhuǎn)錄法_和化學(xué)合成法_。 限制酶 運(yùn)載體直接分離法:供體細(xì)胞中的DNA DNA片段 受體細(xì)胞DNA片段擴(kuò)增反轉(zhuǎn)錄法:逆轉(zhuǎn)錄 合成 mRNA 單鏈DNA 雙鏈DNA化學(xué)合成法:根據(jù)已知的蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測(cè)出相應(yīng)的mRNA 序列,推測(cè)出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列,再通過化學(xué)方法,合成目的基因。第二步:重組載體的構(gòu)建1.目的:使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳至下一代,使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用2.組成:目的基因標(biāo)記基因標(biāo)記基因的作用:是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來。常用的標(biāo)記基因是抗生素基因。第三步:將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞_常用的轉(zhuǎn)化方法:將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞:采用最多的方法是 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,其次還有 基因槍法和 花粉管通道法等。受體細(xì)胞可以是卵細(xì)胞(受精卵)、體細(xì)胞(經(jīng)組織培養(yǎng)成為完整個(gè)體)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞:最常用的方法是 顯微注射技術(shù)。此方法的受體細(xì)胞多是 受精卵。將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞:用氯化鈣處理大腸桿菌,3.重組細(xì)胞導(dǎo)入受體細(xì)胞后,篩選含有基因表達(dá)載體受體細(xì)胞的依據(jù)是標(biāo)記基因是否表達(dá)。第四步:目的基因的檢測(cè)和表達(dá)1.首先要檢測(cè) 轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因,方法是采用 DNA分子雜交技術(shù)。2.其次還要檢測(cè) 目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,方法是采用 用標(biāo)記的目的基因作探針與mRNA雜交。3.最后檢測(cè) 目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),方法是從轉(zhuǎn)基因生物中提取 蛋白質(zhì),用相應(yīng)的 抗體進(jìn)行 抗原抗體雜交。4.有時(shí)還需進(jìn)行 個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定。如 轉(zhuǎn)基因抗蟲植物是否出現(xiàn)抗蟲性狀。(三)基因工程的應(yīng)用1.植物基因工程:抗蟲、抗病、抗逆轉(zhuǎn)基因植物,利用轉(zhuǎn)基因改良植物的品質(zhì)。2.動(dòng)物基因工程:提高動(dòng)物生長速度、改善畜產(chǎn)品品質(zhì)、用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物。3.基因治療:把正常的外源基因?qū)氩∪梭w內(nèi),使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮作用。(四)蛋白質(zhì)工程的概念、基本途徑蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生 活的需求。(基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì))基本途徑:從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列例、豇豆對(duì)多種害蟲具有抗蟲能力,根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因)。科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后,卻發(fā)現(xiàn)效果不理想,主要原因是CpTI蛋白質(zhì)的積累量不足。經(jīng)過在體外對(duì)CpTI基因進(jìn)行了修飾后,CPTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高。修飾和表達(dá)過程如下圖所示:請(qǐng)根據(jù)以上材料,回答下列問題:(1)CpTI基因是該基因工程中的 基因,“信號(hào)肽,序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號(hào)”序列的基本組成單位是 。在過程中,首先要用 酶切開,暴露出 ,再用 酶連接。(2)在該基因工程中,供體細(xì)胞是 ,受體細(xì)胞是 。(3)過程稱為 。(4)檢測(cè)修飾后的CpTI基因是否表達(dá)的最好方法是 。(5)與雜交育種、誘變育種相比,通過基因工程來培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是 和 。(6)當(dāng)前,轉(zhuǎn)基因大豆,轉(zhuǎn)基因棉花等已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活。請(qǐng)你談?wù)勣D(zhuǎn)基因農(nóng)作物可能帶來的利與弊。(各一條)利 弊:。例、番茄果實(shí)成熟過程中,某種酶(PG)開始合成并顯著增加,促使果實(shí)變紅變軟。但不利于長途運(yùn)輸和長期保鮮??茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù)(見圖解),可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是,從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG,從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的。請(qǐng)結(jié)合圖解回答: (1)反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子,合成該分子的第一條鏈時(shí),使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA,原料是四種 ,所用的酶是 。(2)開始合成的反義基因第一條鏈?zhǔn)桥c模板RNA連在一起的雜交雙鏈,通過加熱去除RNA,然后再以反義基因第一條鏈為模板合成第二條鏈,這樣一個(gè)完整的反義基因被合成。若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因,所用復(fù)制方式為 (3)如果指導(dǎo)番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是AUCCAGGUC,那么,PG反義基因的這段堿基對(duì)序列是 。 (4)將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細(xì)胞原生質(zhì)體的運(yùn)輸工具是 ,該目的基因與運(yùn)輸工具相結(jié)合需要使用的酶有 ,在受體細(xì)胞中該基因指導(dǎo)合成的最終產(chǎn)物是 。例、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,化學(xué)農(nóng)藥的產(chǎn)量和品種逐年增加,但害蟲的抗藥性也不斷增強(qiáng),對(duì)農(nóng)作物危害仍然很嚴(yán)重。如近年來,棉鈴蟲在我國大面積暴發(fā)成災(zāi),造成經(jīng)濟(jì)損失每年達(dá)100億以上。針對(duì)這種情況,江蘇農(nóng)科院開展“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究,成功地將某種能產(chǎn)生抗蟲毒蛋白細(xì)菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中,得到的棉花新品種對(duì)棉鈴蟲的毒殺效果高達(dá)80%以上。就以上材料,分析回答:(1)抗蟲基因之所以能接到植物體內(nèi)去,原因是_。(2)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”具有抗害蟲的能力,這表明棉花體內(nèi)產(chǎn)生了抗蟲的_物質(zhì)。這個(gè)事實(shí)說明,害蟲和植物共用一套_,蛋白質(zhì)合成的方式是_的。(3)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可表示為_。(4)該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的作用是_。(5)科學(xué)家預(yù)言,此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨(dú)立種植若干代以后,也將出現(xiàn)不抗蟲的植株,此現(xiàn)象來源于_。鞏固練習(xí):一、選擇題: 每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。1、下列四條DNA分子,彼此間間具有粘性末端的一組是 ( )T A G GC C A TT A C CG G T A ABCD2、運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù),將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因整合到棉花細(xì)胞中,為檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是否成功,最方便的方法是檢測(cè)棉花植株是否有( ) A、抗蟲基因 B、抗蟲基因產(chǎn)物 C、新的細(xì)胞核 D、相應(yīng)性狀3、(xx深圳一??碱})研究人員想將生長激素基因通過質(zhì)粒介導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),以表達(dá)產(chǎn)生生長激素。已知質(zhì)粒中存在兩個(gè)抗性基因:A是抗鏈霉素基因,B是抗氨芐青霉素基因,且目的基因不插入到基因A、B中,而大腸桿菌不帶任何抗性基因,則篩選獲得“工程菌”的培養(yǎng)基中的抗抗生素首先應(yīng)該A、僅有鏈霉素 B、僅有氨芐青霉素C、同時(shí)有鏈霉素和氨芐青霉素 D、無鏈霉素和氨芐青霉素4、(05全國)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是血紅蛋白基因的堿基序列發(fā)生了改變。檢測(cè)這種堿基序列改變必須使用的酶是A. 解旋酶B. DNA連接酶 C. 限制性內(nèi)切酶 D、RNA聚合酶5、人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成,通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以使人的糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是( )A、大腸桿菌 B、酵母菌 C、T4噬菌體 D、質(zhì)粒DNA6下列關(guān)于各種酶作用的敘述,不正確的是( )ADNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接BRNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄C一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因D胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織,使其分散成單個(gè)細(xì)胞7、科學(xué)家通過基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶蛋白。以下有關(guān)該基因工程的敘述錯(cuò)誤的是( ) A采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子 B基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的 C馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞 D同一種限制酶處理質(zhì)粒和含有目的基因的DNA,可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA分子8堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術(shù)中( )種子的萌發(fā) 病毒的增殖過程 細(xì)菌的二分裂過程 目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合 DNA探針的使用 分泌蛋白的加工和運(yùn)輸aABC D9蛋白質(zhì)工程是新崛起的一項(xiàng)生物工程,又稱第二代基因工程。下圖示意蛋白質(zhì)工程流程,圖中A、B在遺傳學(xué)上依次表示A轉(zhuǎn)錄和翻譯 B翻譯和轉(zhuǎn)錄 C復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 D傳遞和表達(dá)10隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展,“基因污染”應(yīng)運(yùn)而生,關(guān)于基因污染的下列說法不正確的是A轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉散落到它的近親作物上,從而污染生物基因庫B基因污染是一種不可以擴(kuò)散的污染C雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因,可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性D轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來物種”,威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存二非選擇題:11. 糖尿病是種常見病,且發(fā)病率有逐年增加的趨勢(shì),以致發(fā)達(dá)國家把它列為第三號(hào)“殺手”。(1)目前對(duì)糖尿病型的治療,大多采用激素療法,所用激素為_,由_細(xì)胞分泌。(2)讓一健康人和糖尿病患者于空腹時(shí)同時(shí)口服葡萄糖,服用量按每人每千克體重1克計(jì)算,隨后每隔一段時(shí)間,測(cè)定各人的血糖濃度,如圖61所示,圖中表示糖尿病患者的曲線是_。(3)這種治療用的激素過去主要是從動(dòng)物的內(nèi)臟中提取,數(shù)量有限,20世紀(jì)70年代后,開始采用基因工程的方法生產(chǎn),如圖所示,請(qǐng)回答:指出圖中2、4、6、7的名稱:2_,4_,6_,7_。一般獲取4采用的方法是_。6的獲得必須用_切割3和4,使它們產(chǎn)生相同的_,再加入適量的_酶,才可形成。12、在藥品生產(chǎn)中,有些藥品如干擾素,白細(xì)胞介素,凝血因子等,以前主要是從生物體的組織、細(xì)胞或血液中提取的,由于受原料來源限制,價(jià)價(jià)十分昂貴,而且產(chǎn)量低,臨床供應(yīng)明顯不足。自70年代遺傳工程發(fā)展起來以后,人們逐步地在人體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了相應(yīng)的目的基因,使之與質(zhì)粒形成重組DNA,并以重組DNA引入大腸桿菌,最后利用這些工程菌,可以高效率地生產(chǎn)出上述各種高質(zhì)量低成本的藥品,請(qǐng)分析回答:(1)在基因工程中,質(zhì)粒是一種最常用的 ,它廣泛地存在于細(xì)菌細(xì)胞中,是一種很小的環(huán)狀 分子。(2)在用目的基因與質(zhì)粒形成重組DNA過程中,一般要用到的工具酶是 和 。(3)將含有“某激素基因”的質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞后,能在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)直接合成“某激素”,則該激素在細(xì)菌體內(nèi)的合成包括 和 兩個(gè)階段。(4)在將質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌時(shí),一般要用 處理細(xì)菌,以增大 。13、用基因工程生產(chǎn)蛋白質(zhì)藥物,經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。第一階段,將人的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌細(xì)胞;第二階段,將人的基因轉(zhuǎn)入小鼠等動(dòng)物的細(xì)胞。前兩個(gè)階段都是進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),提取藥物。第三階段,將人的基因轉(zhuǎn)入活的動(dòng)物體,飼養(yǎng)這些動(dòng)物,從乳汁或尿液中提取藥物。(1)將人的基因轉(zhuǎn)入異種生物的細(xì)胞或個(gè)體內(nèi),能夠產(chǎn)生藥物蛋白的原理是基因能控制。(2)人的基因能和異種生物的基因拼接在一起,是因?yàn)樗鼈兊姆肿佣季哂须p螺旋結(jié)構(gòu),都是由四種_構(gòu)成,基因中堿基配對(duì)的規(guī)律都是_。(3)人的基因在異種生物細(xì)胞中表達(dá)成蛋白質(zhì)時(shí),需要經(jīng)過和翻譯兩個(gè)步驟。在翻譯中需要的模板是,原料是氨基酸,直接能源是ATP,搬運(yùn)工兼裝配工是,將氨基酸的肽鍵連接成蛋白質(zhì)的場所是_,“翻譯”可理解為將由_個(gè)“字母”組成的核酸“語言”翻譯成由個(gè)“字母”組成的蛋白質(zhì)“語言”,從整體來看在翻譯中充任著“譯員”。(4)利用轉(zhuǎn)基因牛、羊乳汁提取藥物工藝簡單,甚至可直接飲用治病。如果將藥物蛋白基因移到動(dòng)物如牛、羊的膀胱上皮細(xì)胞中,利用轉(zhuǎn)基因牛羊尿液生產(chǎn)提取藥物比乳汁提取藥物的更大優(yōu)越性在于:處于不同發(fā)育時(shí)期的動(dòng)物都可生產(chǎn)藥物。人胰島細(xì)胞大腸桿菌胰島素mRNAA人胰島素人胰島素大量的A重復(fù)進(jìn)行BCD14、下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成過程? ,為什么? 。(2)過程必需的酶是 酶,過程必需的酶是 酶。(3)與人體細(xì)胞中胰島素基因相比,通過過程獲得的目的基因不含有非編碼區(qū)和 。(4)若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥嘌呤有b個(gè),則過程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需要提供胸腺嘧啶 個(gè)。(5)在利用AB獲得C的過程中,必須用 切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生 ,再加入 ,才可形成C。(6)為使過程更易進(jìn)行,可用 (藥劑)處理D。15、某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程將a轉(zhuǎn)移到馬鈴薯植物中。經(jīng)檢測(cè),Amy在成熟塊莖細(xì)胞的細(xì)胞間隙中發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)回答:(1)在基因工程中,a叫_,提取它的一個(gè)必要步驟是_。它與基因運(yùn)載工具_(dá)結(jié)合前還必須經(jīng)過的處理步驟是_。(2)Amy在成熟塊莖細(xì)胞間隙中的發(fā)現(xiàn),說明細(xì)菌的基因a已整合到上圖中的 _或 _結(jié)構(gòu)中。(3)合成Amy的過程分為轉(zhuǎn)錄和翻譯兩大步驟,Amy合成并分泌到細(xì)胞外,定位在細(xì)胞間隙中,參與該過程的細(xì)胞器有_, (4)Amy的基本組成單位是_,各組成單位間靠_相連。(5)以本圖比作馬鈴薯塊莖的缺陷細(xì)胞是該圖多畫了 _。16.根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和材料用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)選擇運(yùn)載體質(zhì)粒,明確質(zhì)粒的抗菌素基因所抗的抗菌素類別。實(shí)驗(yàn)原理:作為運(yùn)載體的質(zhì)粒,須有標(biāo)記基因,這一標(biāo)記基因是抗菌素抗性基因。故凡有抗菌素抗性的細(xì)菌,其質(zhì)粒才可用作運(yùn)載體。材料用具:青霉素、四環(huán)素的10萬單位溶液、菌種試管、滅菌的含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、蒸餾水、恒溫箱。方法步驟:第一步:取三個(gè)含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿并標(biāo)為1、2、3號(hào),在酒精燈旁,用三支注射器,分別注入1mL蒸餾水、青霉素液、四環(huán)素液,并使之分布在整個(gè)培養(yǎng)基表面。第二步:將接種環(huán)在酒精燈上灼燒,并在酒精燈火旁取菌種,對(duì)三個(gè)培養(yǎng)皿分別接種。第三步:將接種后的三個(gè)培養(yǎng)皿放入37恒溫箱培養(yǎng)24h。預(yù)期結(jié)果:_ _ _ _ _17、限制性內(nèi)切酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GGATCC,限制性內(nèi)切酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GATC。在質(zhì)粒上有酶的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有一個(gè)酶的切點(diǎn)。(1)請(qǐng)畫出質(zhì)粒被限制酶切割后所形成的黏性末端。(2)請(qǐng)畫出目的基因兩側(cè)被限制酶切割后所形成的黏性末端。(3)在DNA連接酶作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接?為什么?答案例1:1)脫氧核苷酸;逆轉(zhuǎn)錄酶 (2)半保留復(fù)制 (3)TAGGTCCAG ATCCAGGTC (4)質(zhì)粒(或運(yùn)載體、病毒);限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶;(反義)RNA例、目的 四種脫氧核苷酸 限制性內(nèi)切酶 黏性末端(2)豇豆細(xì)胞 水稻細(xì)胞(3)轉(zhuǎn)錄(4)讓多種害蟲吞食水稻葉片()目的明確,培育周期短。()可以讓人類獲得具有優(yōu)良品質(zhì)的作物,如蛋白質(zhì)含量更高、抗逆性更強(qiáng);打破傳統(tǒng)育種界限,如植物表達(dá)微生物的抗蟲性狀。弊:轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物也可能變異成為對(duì)人類或環(huán)境有害的物種,如抗逆性極強(qiáng)的“超級(jí)雜草”;造成基因污染;影響食品安全。例、(1)細(xì)菌與棉花的DNA結(jié)構(gòu)相同 (2)毒蛋白 遺傳密碼 相同 (3)DNA(基因)RNA蛋白質(zhì) (4)減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染,保護(hù)生態(tài)環(huán)境或生態(tài)平衡 (5)基因突變 選擇:1-10 DDCCB CAAAB11(1)胰島素 胰島B (2)B (3)質(zhì)粒 目的基因(或胰島素基因) 重組質(zhì)粒 受體細(xì)胞(或大腸桿菌) 人工合成 同一種限制性內(nèi)切酶 黏性末端 DNA連接12、(1)基因的運(yùn)載體 DNA (2)限制性內(nèi)切酶 DNA連接酶 (3) 轉(zhuǎn)錄 翻譯 (4) 氯化鈣 細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性 13(1)蛋白質(zhì)的合成(2)脫氧核苷酸 A與T G與C(3)轉(zhuǎn)錄 信使RNA 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA 核糖體 4 20 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(4)雌雄14(1)不能, 皮膚細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá)(或未轉(zhuǎn)錄),不能形成胰島素mRNA 。 (2)逆轉(zhuǎn)錄 , 解旋。 (3)內(nèi)含子。 (4)15(ab)。(5)同一種限制性內(nèi)切酶 , 相同的黏性末端, DNA連接酶。(6)CaCl2 。15 (1) 目的基因 用限制酶切出粘性末端 運(yùn)載體 限制酶使質(zhì)粒露出粘性末端 (2) 細(xì)胞核 線粒體 (3) 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 (4)氨基酸 肽鍵 (5) 葉綠體161號(hào)培養(yǎng)皿細(xì)菌正常生長;2、3號(hào)培養(yǎng)皿中,僅2中細(xì)菌能存活,說明細(xì)菌有青霉素抗性基因,而沒有四環(huán)素抗性基因。 2、3號(hào)培養(yǎng)皿中,僅3中細(xì)菌能存活,說明細(xì)菌有四環(huán)素抗性基因,而沒有青霉素抗性基因。2、3號(hào)培養(yǎng)皿中都有存活,說明該菌質(zhì)粒上有兩種抗菌素的抗性基因。2、3號(hào)培養(yǎng)皿中都不存活,說明該菌質(zhì)粒上沒有這兩種抗菌素的抗性基因。17、(1)(2)(3)可以連接。因?yàn)橛蓛煞N不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的(或是可以互補(bǔ)的)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 基因工程和蛋白質(zhì)工程 2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 1.1基因工程和蛋白質(zhì)工程教案 中圖版選修3 2019 2020 年高 生物 二輪 復(fù)習(xí) 1.1 基因工程 蛋白質(zhì) 工程 教案 圖版 選修
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