2019-2020年高中語文第2單元古典馨香第5課滕王閣序課時作業(yè)新人教版必修.doc

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2019-2020年高中語文第2單元古典馨香第5課滕王閣序課時作業(yè)新人教版必修 一、基礎夯實 1．對下列加點詞的解釋不正確的一項是(　　) A．云銷雨霽　　　　　　　　 銷：通“消”，消散 B．識盈虛之有數(shù) 數(shù)：數(shù)目 C．興盡悲來 盡：消盡，沒有 D．控蠻荊而引甌越 引：連接 解析：　數(shù)：定數(shù)。 答案：　B 2．對下列句中加點虛詞的意義和用法，分析正確的一項是(　　) ①窮且益堅，不墜青云之志　②存者且偷生，死者長已矣　③落霞與孤鶩齊飛?、芮夭f，與鄭人盟 A．①句與②句的“且”字相同，③句與④句的“與”字不同。 B．①句與②句的“且”字相同，③句與④句的“與”字也相同。 C．①句與②句的“且”字不同，③句與④句的“與”字也不同。 D．①句與②句的“且”字不同，③句與④句的“與”字相同。 解析：?、龠B詞，可是；②副詞，暫且；③連詞，和；④介詞，同。 答案：　C 3．下列句子中加點的詞，古今意義相同的一項是(　　) A．千里逢迎，高朋滿座 B．儼驂于上路 C．十旬休假，勝友如云 D．阮籍猖狂，豈效窮途之哭 解析：　C．休假：假日休息。A.逢迎，古義：迎接；今義：說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)。B.上路，古義：高高的道路。今義：走上路程；動身。D.猖狂，古義：狂放，不拘禮法。今義：狂妄而放肆。 答案：　C 4．下列句子中加點詞的用法，與例句相同的一項是(　　) 例句：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 A．目吳會于云間 B．襟三江而帶五湖 C．屈賈誼于長沙，非無圣主 D．雄州霧列，俊采星馳 解析：　C項與例句均為動詞的使動用法。A.名詞作動詞；B.名詞的意動用法；D.名詞作狀語。 答案：　C 5．下列對加點虛詞的含義和用法分析正確的一項是(　　) ①窮且益堅，不墜青云之志 ②存者且偷生，死者長已矣 ③蘭亭已矣，梓澤丘墟 ④太后曰：“敬諾，年幾何矣？” A．①句與②句的“且”字相同，③句與④句的“矣”字不同。 B．①句與②句的“且”字相同，③句與④句的“矣”字也相同。 C．①句與②句的“且”字不同，③句與④句的“矣”字也不同。 D．①句與②句的“且”字不同，③句與④句的“矣”字相同。 解析：?、倬洹扒摇庇小胺炊钡囊馑?。②句“且”作“暫且”講。③句“矣”表示陳述語氣，相當于“了”。④句“矣”表示疑問語氣，相當于“啦”。 答案：　C 6．下列句子的文言句式與例句相同的一項是(　　) 例句：童子何知，躬逢勝餞 A．楊意不逢　　　　　 B．都督閻公之雅望 C．奉晨昏于萬里 D．纖歌凝而白云遏 解析：　例句是賓語前置句，A.賓語前置句；B.定語后置句；C.狀語后置句；D.被動句。 答案：　A 7．下列對《滕王閣序》內容的理解，不正確的一項是(　　) A．文章思路清晰，結構縝密。全文由地及人，由人及景，由景及情，層層遞進。文章對宴會之盛略敘數(shù)筆帶過，全力寫登閣所見之景和由景而生之情，脫去了一般餞別文章頌揚、應酬的窠臼。 B．文中在著意鋪敘景色之美后，作者以騰挪跌宕的筆勢，述志言情，由逸游的豪興，引出自己仕途坎坷的感慨，表白了報國無門卻壯志不墜的執(zhí)著態(tài)度。 C．文中多處使用典故，卻讓人感到作者是信手拈來，自然貼切，對于鋪陳事物、抒發(fā)感情、豐富文章內容起到了很好的作用。 D．作者在文中的語言講求形式美，音韻和諧，言簡意豐，言隨意遣。如“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”，所寫為眼前所見之景，登高遠眺，目之所見，耳之所聞，集于筆端，給人以豐富的聯(lián)想和想象。 解析：　應為“虛實結合”，并非全為“眼前之景”。 答案：　D 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字，完成8～11題。 王勃字子安，絳州龍門人。勃六歲解屬文，構思無滯，詞情英邁，與兄勔、勮才藻相類。父友杜易簡常稱之曰：“此王氏三珠樹也。”沛王賢聞其名，召為沛府修撰，甚愛重之。諸王斗雞，互有勝負，勃戲為《檄英王雞文》。高宗覽之，怒曰：“據(jù)此，是交構之漸！”即日斥勃，不令入府。久之，補虢州參軍。 勃恃才傲物，為同僚所嫉。有官奴曹達犯罪，勃匿之，又懼事泄，乃殺達以塞口。事發(fā)，當誅，會赦除名。時勃父福田寺為雍州司戶參軍，坐勃左遷交趾令。上元二年，勃往交趾省父。渡南海，墮水而卒，時年二十八。 初，吏部侍郎裴行儉有知人之鑒。李敬玄尤重楊炯、盧照鄰、駱賓王與勃等四人，必當顯貴。行儉曰：“士之致遠，先器識而后文藝。勃等雖有文才，而浮躁淺露，豈享爵祿之器耶！楊子沉靜，應至令長，余得令終為幸。”果如其言。 (選自《舊唐書卷一百九十文苑上》，有刪改) 父福田寺坐勃左遷交趾令。勃往省覲，途過南昌。時都督閻公新修滕王閣成，九月九日大會賓客，宿命其婿作序以夸客。因出紙筆遍請客，莫敢當。至勃，欣然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：“天才也！”請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為“腹稿”。 勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱“王、楊、盧、駱”“四杰”。炯嘗曰：“吾愧在盧前，恥居王后?！弊h者謂然。 (選自《新唐書卷二百一文藝上》) 8．下列各句中加點詞語的解釋，正確的一項是(　　) A．事發(fā)，當誅，會赦除名　　　　 當：應當，應該 B．據(jù)此，是交構之漸 構：構陷，陷害 C．勃恃才傲物，為同僚所嫉 物：世間所有事物 D．及寤，援筆成篇，不易一字 寤：睡覺 解析：　A項，當，判罪；C項，物，別人；D項，寤，睡醒。 答案：　B 9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 解析：　D．均為目的連詞，來。A.連詞，于是；介詞，依靠。B.連詞，表轉折，但，卻；連詞，表修飾。C.用于主謂之間取消句子獨立性，不譯；結構助詞，的。 答案：　D 10．下列對原文的敘述和分析有誤的一項是 (　　) A．王勃六歲時就才情過人，與其兄王勔、王勮才華相當。兄弟三人為父親的朋友杜易簡所贊賞。他寫文章時的獨特習慣，給世人留下了“腹稿”的典故。 B．當時吏部侍郎裴行儉認為，王勃將不如楊炯顯赫富貴，能善終就已是萬幸。果然，后來王勃專門寫了《檄英王雞文》，嚴厲批評諸王，結果差點被誅殺。 C．王勃因官奴曹達而獲罪，他的父親也被連累貶謫到非常偏遠的交趾。當王勃前往探望、路過南昌時，他為都督閻公寫下了著名的《滕王閣序》。 D．王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。但對于他們的排位先后，楊炯很有意見，并不心服口服。 解析：　 王勃寫《檄英王雞文》是“戲”，即開玩笑，并非專門為了“批評諸王”，結果也不是“差點被誅殺”，而是被高宗憤怒斥責，趕出沛王府。 答案：　B 11．將材料中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)勃恃才傲物，為同僚所嫉。 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)勃等雖有文才，而浮躁淺露，豈享爵祿之器耶！ 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　(1)王勃自恃有才華而對別人很傲慢，被同僚所嫉恨。 (2)王勃等雖有文才，卻浮躁淺露，哪里有享受官爵俸祿的器量呢！ [參考譯文] 王勃字子安，絳州龍門人。他六歲就懂得寫文章，構思毫無凝滯，文章感情豪邁奔放，與兄王勔、王勮的才華相當。他父親的朋友杜易簡常常稱贊他們說：“這是王家的三棵珠樹啊。”沛王李賢聽說了他的名聲，召他為沛府修撰，十分愛護看重他。當時各位王侯斗雞，互有勝負，王勃開玩笑地寫了《檄英王雞文》。高宗看了文章后，發(fā)怒說：“根據(jù)這文章，這是相互構陷的兆頭??！”當天就斥責了王勃，不讓他進入沛王府。過了很久，補職為虢州參軍。 王勃自恃有才華而對別人很傲慢，被同僚所嫉恨。有個叫曹達的官奴犯了罪，王勃把他藏匿起來，又害怕事情泄露，便殺了曹達來堵塞消息的來源。后來事情被披露，王勃被判死罪，但恰逢皇帝大赦天下而被除去罪名。當時王勃的父親王福田寺是雍州司戶參軍，因為王勃而被降職為交趾縣令。上元二年，王勃前往交趾探望父親。渡南海，溺水而亡，時年二十八歲。 當初，吏部侍郎裴行儉有鑒識人才的能力。李敬玄尤其看重楊炯、盧照鄰、駱賓王與王勃四人，(認為他們)必當顯赫富貴。裴行儉說：“士人想走得長遠，應以器量見識為先而以文才為后。王勃等雖有文才，卻浮躁淺露，哪里有享受官爵俸祿的器量呢！楊炯性格沉著冷靜，職位應該會到長官之首，其余的能善終就是幸運?！焙髞砉幌袼f的那樣。 (選自《舊唐書卷一百九十文苑上》，有刪改) 父親王福田寺因王勃而被降職為交趾令。王勃前往探望，路過南昌。當時都督閻公剛修建成滕王閣，九月九日大宴賓客，預先讓他的女婿作序文，以便在賓客前夸耀。于是他拿出紙筆邀請所有的賓客(來作文)，沒有人敢擔當此任務。但到了王勃，他欣然不推辭。都督很惱怒，起身借口上廁所離開，只派遣小吏窺察了王勃的文章就來報告。小吏(看后)一再報告，文章語言越來越奇特，閻公于是驚視說：“天才??！”請求他完成全文，賓客極盡歡興才停止。王勃寫文章，最初并不精心思考，先磨墨數(shù)升，然后酣暢飲酒，拉起被子蒙臉躺下，到了酒醒時，拿起筆就能成篇，不更改一個字，當時的人稱王勃(這一行為)為“腹稿”。 王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王都憑文章齊名，天下稱“王、楊、盧、駱”為“四杰”。楊炯曾說：“我慚愧排在盧前，而對排在王勃后面感到羞恥?！碑敃r的評議者也認為是這樣。 (選自《新唐書卷二百一文藝上》) 三、探究應用 12．仿照前兩句的句式，在后面橫線上再寫兩句。 王勃不親登滕王閣，斷然寫不出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的名句；李白不在廬山觀望瀑布，也絕不會有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪情；________________________________，_________________________________________；________________________，__________________________________________________。 解析：　本題考查仿寫的能力。注意：在排比句的各個分句中嵌入古詩詞名句，要抓住某位詩人(文人)因有某種親身經(jīng)歷而寫出了某個妙句的特點。 答案：　(示例)杜甫不親登泰山　定然不會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的眼界　陸游不參加抗金斗爭　也不會有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬兵河入夢來”的幻境 13．請仿照下面的評點，評析所給語句。 示例：物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。 評點：前者高度概括了江西各地的繁華富庶，后者形象地說明了南昌一帶人才濟濟。 (1)潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。 評點：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)披繡闥，俯雕甍。 評點：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　(1)本句抓住了“秋水”和“秋色”兩個有代表性的特征來寫秋天，寫水寫山，動靜結合，如詩如畫。本句在色彩上，上句淡雅，下句濃重，濃淡對比，寫出了色彩變化之美，突出了秋日景物的特征。 (2)前者由外至里，后者由上到下僅用六個字，就極簡練、概括地寫出登閣的情景，喜悅之情溢于言表。 14．以“文化哲學”開頭，重新組織下列語句。 我們由于對其學科定位、價值訴求或學科品性問題的認識模糊，在研究范式上往往自覺不自覺地把文化哲學導入純學理的體系建構上，使其迷失了直面現(xiàn)實文化實踐的真精神。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　文化哲學迷失了直面現(xiàn)實文化實踐的真精神，是因為我們對其學科定位、價值訴求或學科品性問題的認識模糊，在其研究范式上往往自覺不自覺地把文化哲學導入純學理的體系建構上。