2019-2020年高中語文 2.4《滕王閣序》教案（6） 魯人版必修5.doc

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2019-2020年高中語文 2.4《滕王閣序》教案（6） 魯人版必修5 教學目標 1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識。 2．掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。 3．領會情景交融的寫法，感悟語言。 4．準確把握詩人在文中表達的思想感情。 課時安排 三課時 第一課時 一、導入新課 江南三大名樓：湖南岳陽的岳陽樓，湖北武漢的黃鶴樓，江西南昌的滕王閣。 大家學過有關岳陽樓的有范仲淹寫的《岳陽樓記》，有關黃鶴樓的有李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、崔顥的《黃鶴樓》，今天我們來學一篇《滕王閣序》。 二、背景介紹 1、關于作者 王勃（649—675）字子安，絳州龍門人，祖父是隋朝學者王通。王勃六歲即寫文章，十四歲便科舉中第。沛王李賢聞其名聲，邀請他作王府修撰，后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令。公元675年王勃前往交趾省親，途經南昌正趕上當?shù)囟级皆陔蹰w上設宴。王勃在宴會上賦詩并寫下了這篇著名的《滕王閣序》。隨后前往交趾途中溺水驚悸而死。本文遂成為他的“絕唱” 2、關于滕王閣 滕王閣始建于唐高祖之子李元嬰為洪州刺史之時。民國十五年（1926年）終毀于兵燹。其間創(chuàng)而重修，修而又毀，毀而復建，有確鑿文字可考者達28次之多。今日的滕王閣重建于1989年。 3、關于本文的寫作 《唐摭言?卷五》說：“王勃著《滕王閣序》時年十四。 都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之。已宿構矣。及以紙筆巡讓賓，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報云：‘南昌故郡，洪都新府’，公曰： ‘是亦老生常談。’又報云‘星分翼軫，地接衡廬’，公聞之，沉吟不言。又報云‘落霞與孤鶩齊飛，長天共秋水一色’，公矍然而起，曰：‘此真天才，當垂不朽矣！’遂亟請宴所，極歡而罷?！? 三、熟讀課文 1、聽錄音 2、指名朗讀，正音。 讀音準確，斷句恰當。 本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一種情況，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。星分/翼軫，地接/衡廬。 六字句的情況大致有四種，如： 騰蛟起鳳，孟學士/之詞宗；紫電清霜，王將軍/之武庫。 臨/帝子之長洲，得/天人之舊館。 山原/曠其盈視，川澤/紆其駭矚。 閭閻撲地，鐘鳴/鼎食/之家；舸艦彌津，青雀/黃龍/之舳。 七字句的情況則更復雜一些，如： 襟三江/而帶五湖，控蠻荊/而引甌越。 物華天寶，龍光/射/牛斗之墟；人杰地靈，徐孺/下/陳蕃之榻。 都督閻公/之雅望，棨戟遙臨；宇文新州/之懿范，襜帷暫住。 3、齊讀 四、整體感知 整體把握全文框架。全文分為四個部分： 第一段：扣“洪府”， 地勢雄偉、物產珍異、 人才杰出、賓主尊貴。 第二、三段：扣“秋日登閣”， 樓閣壯麗、山川勝景， 秋景特色，流光溢彩 第四、五段：扣“餞”， 宴會勝況，人生遇合 借古勉今，窮且益堅 第六、七段：扣“別”， 自敘遭際，謝主引賓 五、分析第一段 1、根據(jù)課文注釋，翻譯本段。 補充注釋： 1.豫章故郡 一作“南昌故郡”，西漢豫章郡的治所在南昌。故：舊 2.地接衡廬 接：接壤 3.襟三江而帶五湖 襟、帶：名詞用作動詞，連接、環(huán)繞的意思。 4.雄州霧列，俊采星馳 霧、星：名詞作狀語，像霧一樣、像星一樣。 5.賓主盡東南之美 盡：全都是，形容詞作動詞。美：形容詞作名詞，俊杰。 6.千里逢迎 千里： 數(shù)量詞作名詞，遠道而來的客人。 7.高朋滿座 高：尊貴 8．騰蛟起鳳：《西京雜記》中說：“董仲舒夢蛟龍入懷，乃作《春秋繁露》詞?！庇终f揚雄“著《太玄經》，夢吐鳳凰，集《玄》之上”。 2、賞析 “豫章故郡，洪都新府”，由古及今，寫稱名的沿革，道出歷史的久遠 “星分翼軫，地接衡廬”，由天及地，寫界域的廣大，可見轄境的遼闊。 “襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越?！薄敖蟆薄皫А被钣脼閯釉~，生動形象，并同“控”“引”一樣，將洪州的氣勢寫出。----具體寫地理位置。 “物華天寶”和“人杰地靈”，兩個四六句相對，既擴展了敘述，又升華了情感。 “雄州霧列，俊采星馳”兩句，又轉為四字短句，節(jié)奏的變換帶來了文意的轉折，由贊美“雄州”到稱賞“俊采”，另辟話題，漸近本事。 “臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美”兩句，寫州城形勝，寫賓主才美，作為過渡句，承上啟下。 “都督閻公”和“宇文新州”大駕光臨，節(jié)奏舒緩，語氣雍容，給人一種和樂的感覺。 “十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座”幾句，又變而為四字短句，起到這樣幾個作用：一、在寫作方法上，由平和的敘述轉為抒情；二、在內容上，由詳寫到概寫；在結構上，分離上下文，避免單調的羅列。 “騰蛟起鳳”和“紫電清霜”兩句，接著寫來賓。句式又變成四六式，描摹在前，引介在后，節(jié)奏急促，格調高昂，造成“未見其人，先聞其聲”的效果，與前面的人物出場相對應，別有情味。 “家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。”這幾句寫自己的“闖入”，委婉含蓄。贊美而又不失身份，謙遜而又不卑不亢，恰到好處。 3、小結： “南昌故郡，洪都新府”（古今變遷） “雄州霧列” “星分翼軫”……（空間地勢）“臺隍”一句 “俊采星弛” “物華天寶……” （人物之盛）“賓主”一句 六、背誦第一段 第二課時 一、點名背誦 二、駢體文有關知識 駢體文形成于魏晉，南北朝是全盛時代，這時駢體文成為文章的正宗，中唐古文運動興起才逐漸走向衰落。我們要培養(yǎng)閱讀古文的能力，就不能不了解這種特殊文體。 （一）語句方面的駢偶與“四六” A.駢偶：即對仗。駢偶的基本要求是句法結構的相互對稱，主謂結構對主謂結構，動賓結構對動賓結構，偏正結構對偏正結構，復句對復句。請同學們在文中找出例句： 例（依次）：ａ 雄州 霧列，俊采 星馳。 ｂ 披 繡闥，俯 雕甍。 ｃ勃（三尺）微命，（一介）書生。 ｄ北海雖賒，∕扶搖可接； 東隅已逝，∕桑榆非晚。 駢體文一般是用平行的兩句話，兩兩配對，即上下句相對。也有句中自對，然后兩句相對，這種“當句對”的句式顯得更加工整。試從文中找出例句： 例：ａ騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電清霜，王將軍之武庫。 ｂ落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 B．“四六”：即駢體文一般是四字句和六字句。“四六”的基本結構有五種：①四四；②六六；③四四四四；④四六四六；⑤六四六四。這就決定了對仗的句式特點相應為四字句對四字句，六字句對六字句……請同學們找出例句。 例：四四四四 家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞 三、、學習第二三段 1、口譯本段內容 補充注釋： 1.青雀黃龍之軸 青雀黃龍：名詞作動詞，雕有青雀黃龍頭形 2.彩徹區(qū)明 徹：普照 3.雁陣驚寒 驚：被……驚擾 4.時維九月，序屬三秋 序：時間。屬：是。 5.潦水盡而寒潭清 而：因而。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清 6.煙光凝而暮山紫 煙光：山嵐。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈現(xiàn)紫色。 7.即岡巒之體勢 即：依附。體勢：態(tài)勢，形勢。 2、分析鑒賞 “時維九月，序屬三秋”兩個短句，點明了時令，字面與音韻屬對工整，格調高亢嘹亮，領起下面對秋景的描繪。 “潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，這兩個句子都是因果性的推論，“而”字前為因，后為果。作者抓住了“秋水”和“秋色”兩個有代表性的特征來寫秋天，寫水寫山，動靜結合，如詩如畫。 “層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地”寫滕王閣的自然環(huán)境和氣勢，已開始轉入正題。 “鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢”，兩個四六句，“四字”托出敘述主體，“六字”作描繪、渲染，意在指出閣在山水形勝之地 第三段開頭用三字句，加快節(jié)奏?！芭C闥”，是由外至里；“俯雕甍”是由上視下。僅用六個字，就極簡練概括地寫出登閣的情景，喜悅之情溢于言表。 “山原曠其盈視，川澤紆其駭矚”兩句，寫登高望遠所見山川之美。 “閭閻撲地”“舸艦彌津”兩個四六句，極寫人煙之盛，“舸艦”之多，渲染出一片富庶祥和氣象。 “云銷雨霽，彩徹區(qū)明”又變而為四字句，轉寫自然景物，繪出雨后天晴的景色，由此引發(fā)了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古絕唱，將對滕王閣的景物描寫推向高潮。 漁舟唱晚”，寫生活之樂；“雁陣驚寒”，寫候鳥之歌。社會與自然各具情趣，又融為一體。 3、小結 本部分寫滕王閣構筑之宏，眺望之廣，周圍秋景之美。其中“落霞與孤鶩齊飛”二句為描寫秋景名句，展示了一幅鮮明生動的秋之圖景。 四、解讀四、五兩段 1、翻譯本段 補充注釋： 1.四美具 具：具有，都有。 2.而難并 并：會聚一起。 3.窮睇眄于中天 窮：望盡。中：最高處。 4.極娛游于暇日 極：盡情。娛游：歡樂。 5.興盡悲來 興：興致。 6.關山難越，誰悲失路之人 悲：悲憐。失路：迷路，不得志。 7.屈賈宜于長沙 屈：被……貶謫。 8.所賴君子見機 賴：依賴。 9.老當益壯：老了應當更加有壯志。 10.窮且益堅：且：反而。 11.不墜青云之志 墜：拋棄。 2、鑒賞 “甫暢”和“遄飛”，都表明興致高昂，情緒激動。 “爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏”，用清新自然的描述，寫管弦之盛，歌聲之美。 “四美具，二難并”兩個三字短句，變換節(jié)奏，心緒也為之—轉，由喜悅漸生悲慨。 “窮睇眄于中天，極娛游于暇日”放開一筆，視野又擴展到宴會之外，感情亦隨之升華，為下面的抒情張本。 “望長安于日下，目吳會于云間”兩句是虛寫，表面上是“望”“看”，實際上是在想。這里用了雙關的手法，十分巧妙：由日落而想到西北的長安，由云海而想到東北的吳會，日下即長安，云間即吳會的意思又暗含其中。 “地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠”兩句，通過進一步玄想宇宙的廣漠洪荒，來襯人生的渺小，從而引發(fā)下面的感慨，即：“關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客?！边@兩個四六句，一問一答，答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調。 “懷帝閽而不見，奉宣室以何年”兩句，更是直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報國無路，濟世無門，言辭哀婉。情意綿綿。 “時運不齊，命途多舛”，這是比較現(xiàn)實的認識，將人生的窮通得失看作常態(tài)； 馮唐易老，李廣難封”，則是從歷史中擷取的兩個實例，以此來寬慰包括自己在內的失意之人。 “屈賈誼于長沙，非無圣主”，言之鑿鑿；“竄梁鴻于海曲，豈乏明時”，反問有力?！胺菬o”“豈乏”，一個否定判斷，一個反詰論述，行文搖曳生姿。然后以“所賴君子見機，達人知命”作結，總束上文，開啟下文。 老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志”是一種理想的人格境界，表明了作者高尚的人生觀。 “酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”作進一步的補充，同時也表現(xiàn)了樂觀開朗的情懷。 “北海雖賒，扶搖可接”以超越空間為喻，“東隅已逝，桑榆非晚”以追趕時間為喻，都表現(xiàn)出了不甘沉淪的豪情壯志。 “孟嘗高潔”“阮籍猖狂”兩個四六句，微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅定的意志。 3、小結 第四段集中筆墨，描寫和渲染閣中氣氛，贊美文人雅士們的氣概和風采。第五段筆鋒陡轉，由盛贊良辰美景文人墨客轉為慨嘆人世艱難仕途崎嶇，大發(fā)懷才不遇之感慨，為自己也為別的文人被壓抑被埋沒深鳴不平。 第三課時 一、點名提問，復述二至四段的主要內容。 二、學習六七段 1、翻譯課文內容。 補充注釋： 1.一介書生 介：個 2.等終軍之弱冠 等：等同。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。 3.有懷投筆 懷：心思。 4.奉晨昏于萬里 奉：侍奉。 5.接孟氏之芳鄰 接：結交。 6.勝地不常，盛宴難再 勝：美好。再：第二次。 7.蘭亭已矣 已：過去。 8.奉承恩于偉餞 于：在。 9.是所望于群公 是：這。于：對。 10.敢竭鄙懷 竭：使動用法，使……完全表露出來。 2、鑒賞 “三尺微命，一介書生”是自謙之詞，如此簡單地給自己定位，其復雜心情一言難盡。（參見后面附錄） “等終軍之弱冠”兩個四六句，又避開了正面表白，仍借古寫懷。先以終軍自比，表示請纓無路；再以班超、宗愨自許，表示投筆從戎、乘風破浪的志向。這兩句，都暗示了自己不甘做“一介書生”的決心。 “路出名區(qū)”的四個六字句，以平穩(wěn)的語氣，含蓄地敘述了自己棄官事父，得以結識各位嘉賓的人生際遇。 然后以四字短句，表示明日接受父親的教誨和今日拜謁閻公，都是值得高興的事。 “楊意”“鐘期”兩個四六句，援引古人事例，再次感嘆懷才難用和知己難遇。 “勝地不常，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘墟”，寥寥數(shù)語，寫盡古今盛會曲終人散、無跡可尋的凄涼。 “臨別贈言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公”，歸結到寫詩做序的本事上來，從對宇宙人生的無限感慨中回到現(xiàn)實情境。 “敢竭鄙懷，恭疏短引，一言均賦，四韻俱成”，是說自己不避淺近，先寫了序和詩； “請灑潘江，各傾陸?！笔瞧谕谧募钨e各展文才，各賦所懷。全文在這種禮讓中結束，不失分寸，非常得體。 3、小結 第六段在繼續(xù)慨嘆人世不平的同時，又有峰回路轉之筆，抒發(fā)了作者運舛志不衰，、正視現(xiàn)實、奮發(fā)向上、積極進取的生活態(tài)度。第七段除繼續(xù)抒發(fā)自己抑郁情感、表明自己的遠大志向外，以謙恭的筆調，表明了自己對知音的渴望和仰慕。 三、寫作特點分析 1．句式錯落，節(jié)奏分明 全文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯運用，使節(jié)奏分明，內容啟承轉合。一般來說，二字句用于抒情（文中有兩處：“嗟乎”“嗚呼”），三字句、四字句用于一個話題的開始或轉折。六字句或七字句連用，為平實的敘述；四六句或六四句連用，為敘述或抒情的展開部分。僅有一個一字句“勃”，是自指兼表提頓。這樣，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流轉。 2．駢儷藻飾，辭采華美 駢是“兩馬并駕”的意思，儷是“男女成對”之意，駢儷就是使用對偶句，是駢文的共同特點，但這篇序文尤為突出。全篇采用對偶句，不但字面相對，而且音韻大體相對。即一句之中，平節(jié)和仄節(jié)交替；上下聯(lián)之間，平節(jié)與仄節(jié)相對。前面分析了四字句對偶的情況，下面舉幾個別的句式。如“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)”為：平平仄仄，仄仄仄（之）平平；仄仄平平，仄平平（之）仄仄?！扒Z誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時”為：“仄仄仄（于）平平，平平仄仄；仄平平（于）仄仄，仄仄平平?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”為：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄?！案F睇眄于中天，極娛游于暇日”為：平仄仄（于）平平，仄平平（于）仄仄。（以上“覺”“識”“屈”“曲”“乏”“落”“一”“色”“極”“日”為人聲字，算仄聲；“共”古代為平聲字，“暇”古代為去聲字。）如此講求音律，又不影響意義表達，寫出來的句子當然抑揚頓挫，富于樂感，富于詩意。 藻飾是指運用色彩濃艷、華麗典雅的詞語，來裝飾文句。這篇序文，如“物華天寶”“俊采星馳”“紫電清霜”“鐘鳴鼎食”“青雀黃龍”“睢園綠竹”“鄴水朱華”等，都是講求辭采的典型例子。這樣，使文章辭采華美，賞心悅目。 3．運用典故，簡練含蓄 用典除了有加強論證的作用外，還能以古比今、借古寫懷，可以使文章內容充實，聯(lián)想豐富。語言簡練，風格典雅。這篇序文用了大量典故來敘事抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。而運用的手法又有所不同，有的是明用，如“馮唐易老，李廣難封”；有的是暗用，如“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”；有的是正用，如“孟嘗高潔，空余報國之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”。典故的運用，加強了文章的表達效果。 4．警句品味 例：①物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。 ——前者高度概括了江南各地的繁華富庶，后者形象的說明了南昌一帶人才濟濟。 ②老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。 ——作者將“老”和“壯”，“窮”和“堅”從相反相成中統(tǒng)一起來，突出了“貧賤不能移”的美好節(jié)操。 ③關山難越，誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。 ——表達了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤獨，也反映了“失路之人”共有的悲哀和孤獨。 襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。 潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。 作業(yè) 課后練習題 附 一、我國九大名樓 黃鶴樓 　　故址在湖北省武漢市蛇山黃鶴磯頭，始建于三國吳黃武二年(公元223年)。歷代屢毀屢建。被世人稱為“天下第一樓”。 岳陽樓 　　是湖南岳陽市西門城樓，高三層，素有“洞庭天下水，岳陽天下樓”的美稱。始建于唐開元四年(公元716年)；北宋岳陽郡守滕子京重修，范仲淹作《岳陽樓記》。岳陽樓曾多次興廢，清代光緒六年(公元1880年)重建，解放后整修一新。煙雨樓，在浙江嘉興市南湖湖心島上，于五代吳越錢元潦所建。明代嘉靖十八年(公元1549年)，從湖濱移至湖中小島。四面臨水，晨煙暮雨，風物清華，堪稱勝景。 鎮(zhèn)海樓有三： 　　1、浙江杭州吳山東麓(吳越舊城之南門)。原名為朝天門，元改稱拱北樓，明始換為鎮(zhèn)海樓。樓上眺望錢塘江，歷歷在目。 　　2、福建越王山(屏山)頂?shù)逆?zhèn)海樓明洪武二年(1365年)建，清乾隆六十年(1795年)重修，高約20米，過去海船昏夜進口，都以此為標志。 　　3、廣州越秀山上的鎮(zhèn)海樓，建于明洪武十三年，樓高五層，登高遠望，全市盡覽。解放后重新整修，辟為博物館。 鸛雀樓，在山西永濟莆州鎮(zhèn)城西南，系北周(557─581年)大將宇文護守城時所建，元初倒塌，目前正修復中。 甲秀樓 　　在貴陽鰲頭磯上，明萬歷年間興建，清代屢有修筑。 望江樓，在東南的錦江南。已辟為望江公園。園內有麗閣、濯錦樓、呤詩樓等，均系清代所建，絢麗玲瓏。具有江南庭園特色。 太白樓 　　在安徽馬鞍山南長江巖翠螺山麓的采石磯上。唐元和中始建，宋、元、明、清屢毀于兵火，清光緒重建。 大觀樓 　　位于云南昆明滇池北岸，建于清康熙二十九年(公元1690年)，后毀于戰(zhàn)火，同治時重建。樓閣聳峙，綠樹成蔭，有攬勝閣、涌月亭、觀稼堂及“蓬菜別境”等勝景，已辟為大觀公園游覽勝地。 二、名樓詩作 黃 鶴 樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復返， 白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹， 芳草萋萋鸚鵡洲? 日暮鄉(xiāng)關何處是? 煙波江上使人愁。 登 岳 陽 樓 杜甫 昔聞洞庭水， 今上岳陽樓。 吳楚東南坼， 乾坤日夜浮。 親朋無一字， 老病有孤舟。 戎馬關山北， 憑軒涕泗流。 滕王閣詩 王勃 滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。 畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。 閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。 閣中帝子今何在?檻外長江空自流。 三、南昌歷代名稱 南昌自形成都市以來，歷朝歷代也曾更名多次，所以其名稱也委實不少，屈指算算，包括俗稱在內，不下十多個，諸如豫章、洪都、灌城、鐘陵、龍興等等。 南昌歷史悠久，遠在五千年前，原始先民就在這里開拓、生活和棲息。由于古文獻的貧乏，那原始居民點的名稱我們無從知道，但名稱是一定有的。據(jù)可考的文字，夏、商、周時期，南昌地區(qū)為揚州之城。春秋戰(zhàn)國屬吳楚。秦代屬九江郡。舊史學家們每每稱之為“南蠻”之地。南昌政區(qū)獨立設置始于漢代。西漢高祖五年（前202），灌嬰大將軍率兵南下，進駐南昌；六年（前201）立豫章郡，領十八縣（轄城相當于今江西省境大部），郡的治所設于南昌縣中，希望以這一塊“南方昌盛”之地為根據(jù)地，進而平定南越，以“昌大南韁”。取“南方昌盛”和“昌大南韁”之意，“南昌”之名始此。從此這塊“南蠻”之地就有了“豫章”和“南昌”二名稱。據(jù)傳，灌嬰大將軍是南昌城的創(chuàng)筑者，故俗稱南昌城為“灌嬰城”和“灌城”。 自西漢以來，南昌一直是郡、州、道、路、府、縣的治所，故人們或以郡名，或以州道名，或以路府名，或以縣名，但都是指南昌這塊地方。莽新的始建國元年（公元9年），將豫章郡易名九江郡，南昌縣易名宜善，故南昌又有了“宜善”一名。東漢、三國、晉、南北朝，以郡名則為豫章，以郡治所名則為南昌。隋開皇九年（589）罷豫章郡置洪州，治豫章（南昌縣改），從此南昌又多了一個“洪州”之名。唐至德元年（756），豫章郡名章郡，“章郡”又成了一個名稱。唐寶應元年（762），豫章縣改名鐘陵縣，幫南昌又稱“鐘陵”。南宋、元朝，洪州為隆興府、隆興路、龍興路，治所為南昌、新建，這樣一來，“隆興”、“龍興”、“新建”的新名稱又出現(xiàn)了。明代初年，龍興路改江都府，所以南昌又稱“洪都”（王勃《滕王閣序》中亦有“洪都新府”之句）。此外，贛江，古亦稱章江，所以在古籍中，南昌城又被稱為“章江城”、“江城”。因南昌八一起義而被人們稱之為“英雄城”、“八一城”。 四、王勃十四歲作《滕王閣序》 王勃作《滕王閣序》一般定為26歲赴交趾省父途經南昌時而作（如清人姚大榮的《王子安年譜》及一般的教科書）。其實，那是因為他們不相信如此流傳千古的美文會出自一年僅14歲的少年之手。實際上，早在唐末王定保的《唐摭言》中便有一段生動的記載：“王勃著《滕王閣序》，時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專會人伺其下筆。第一報云：‘南昌故郡，洪都新府?！唬骸嗍抢仙Ｕ??！謭笤唬骸枪磔F，地接衡廬。’公聞之，沈吟不言。又云：‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色?！侨欢鹪唬骸苏嫣觳?，當垂不朽矣！’遂亟請宴所，極歡而罷。” 其實，我們怎能把王勃這樣一個“六歲屬文”、“九歲讀顏氏漢書”、“十歲包綜六經”的天才少年，與一般少年等量齊觀呢？《滕王閣序》中一再申說：“童子何何知，躬逢勝餞”、“三尺微命，一介書生”等語，都表明作者是個未成年人，與王勃后期的心態(tài)、境遇不合。況且，他晚年（王勃死時僅27歲！?。┰缫雅c楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“四杰”，四海揚名，都督閻公豈能“不之信”？楊炯《王子安集序》云：“年十四，時譽斯歸?！边@“時譽”不正是指王勃寫了《滕王閣序》而名滿天下的事實嗎？ 五、《滕王閣序》寫景“四美” 《滕王閣序》的寫景頗有特色，作者精心構畫，苦苦經營，運用靈活多變的手法描寫山水，體現(xiàn)了一定的美學特征。 1.色彩變化之美。文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電清霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之軸”中的“青雀”“黃龍”無不色彩繽紛，搖曳生輝。尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿于靜止畫面色彩，著力表現(xiàn)水光山色之變化，上句樸素淡雅，下句設色凝重，被前人譽為“寫盡九月之景”之句。 2.遠近變化之美。作者采用恰當?shù)姆椒?，猶如電影的拍攝技術，由近及遠，構成一幅富有層次感和縱深感的全景圖?！苞Q汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“虹銷雨霽”以下則是水田浩淼的遠景。這種寫法，是《滕王閣序》寫景的最突出特點，體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把作者帶進了如詩如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。 3.上下渾成之美?！皩訋n聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現(xiàn)了作者整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構成一幅色彩明麗的美妙圖畫。 4.虛實相襯之美。“漁舟唱晚”四句，即憑借聽覺聯(lián)想，用虛實手法傳達遠方的景觀，使讀者開闊眼界，視通萬里。實寫虛寫，相互諧調，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事。 總之，《滕王閣序》一文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)，難怪韓愈情不自禁地稱贊說：“江南多臨觀之類，而滕王閣獨為第一?！保ā缎滦揠蹰w記》）(桑進林) 六、唐高宗三嘆王子安 唐太宗李世民云世后，其子李治繼位，是為高宗。高宗在位期間，為王勃之才一嘆二嘆，乃至于三嘆，在初唐時即被傳為佳話。 王勃，字子安，十四歲不到就去應幽素舉。應試之日，　到禁衛(wèi)森嚴的考場，用眼四觀，見全是年長公子，束發(fā)秀才，白首童生，惟獨自己還是一個孩童。當主考官點名點到王勃時，見其長衫拖地，乳臭未干，一臉稚氣，心中頗有幾分不快。王勃非常聰敏，見狀，連忙上前叩拜施禮，說：“宗師爺在上，學生龍門王勃前來參拜聆教?！边@幾句話，聽者頗覺字字順耳。主考官此時突生奚落之念，出口道：“藍衫拖地，怪貌誰能認！”王郎仗膽反譏：“紫冠沖天，奇才人不識?！敝骺脊傩?，再戲謔道：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？”王郎趣答：“今朝攀桂步蟾宮，必定有我?！敝骺脊俑`喜，拊掌道：“神童，神童，果然是龍門神童，準考?！? 王勃赴考高中后，授朝散郎，成為朝廷最年少的命官。嗣后，才思泉涌，筆端生花，撰《宸游東岳頌》、《乾元殿頌》，文章綺麗，驚動圣聽。高宗見此兩篇頌詞，歌功頌德，詞美義壯，乃是未及弱冠的神童所為，驚嘆不已：“奇才，奇才，我大唐奇才！”王勃的文名也為之大振，與楊烔、盧照鄰、駱賓王合稱“初唐四杰”，并推為首位。 不久，沛王賢聞其名，如為沛王府修撰，十分愛重。沛王賢，周王顯，均是貪嬉少年，相與以斗雞為樂，不惜千金求珍禽，以較高下。二王素來喜歡與王勃談笑，每次斗雞時，必請王勃一道暢飲歡宴。王勃仗著文才，戲為《檄英王斗雞文》，文云： 蓋聞昂日，著名于列宿，允為陽德之所鐘。登天垂象于中孚，實惟翰音之是取。歷晦明而喔喔，大能醒我夢魂；遇風雨而膠膠，最足增人情思。處宗窗下，樂興縱談；祖逖床前，時為起舞。肖其形以為幘，王朝有報曉之人；其狀以作冠，對門好稱好勇士。秦關早唱，慶公子之安全；齊境長鳴，知群黎之生聚。決疑則薦諸卜，頒赦則設于竿。附劉安之宅以上升，遂成仙種；從宋卿之窠而下視，常伴小兒。惟爾德禽，固非凡鳥。文頂武足，五德見推于田饒；雜霸雄王，二寶呈詳于蠃氏。邁種首云祝祝，化身更號朱朱。蒼蠅惡得混其聲，蟋蟀安能竊其號。即連飛之有勢，何斷尾之足虞？體介距金，邀榮已極；翼舒爪奮，赴斗奚辭？雖季郈猶吾大夫，而樹桀隱若敵國。兩雄不堪并立，一啄何敢自妄？養(yǎng)成于棲息之時，發(fā)憤在呼號之際。望之若木，時亦趾舉而志揚；應之如神，不覺尻高而首下。于村于店，見異已者即攻；為鸛為鵝，與同類者爭勝。爰資梟勇，率遏鴟張。縱眾寡各分，誓無毛之不拔；即強弱互異，信有喙之獨長。昂首而來，絕勝鶴立；鼓翅以往，亦類鵬摶。搏擊所施，可即用充公膳；翦降略盡，寧猶容彼盜啼。豈必命付庖廚，不啻魂飛湯火。羽書捷至，驚聞鵝鴨之聲；血戰(zhàn)功成，快睹鷹鹯之逐。于焉錫之雞幛，甘為其口而不羞；行且樹乃雞碑，將味其肋而無棄。倘違雞塞之令，立正雞坊之刑。牝晨而索家者有誅，不復同于彘畜；雌伏而敗類者必殺，定當割以牛刀。此檄。 不料此文傳到高宗手中，圣顏不悅，讀畢則怒而嘆道：“歪才，歪才！二王斗雞，王勃身為博士，不行諫諍，反作檄文，有意虛構，夸大事態(tài)，此人應立即逐出王府?！庇谑?，王勃被逐。 這樣，過了些年頭，到了上元二年（675年）冬，長安城里都傳頌著膾炙人口的《滕王閣序》。一天，唐高宗也讀到這篇序文，見有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”句，不禁拍案，驚道：“此乃千古絕唱，真天才也?！庇肿x下云，見一首四韻八句詩：“滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在，檻外長江空自流?！碧苹室粧叱梢?，連聲嘆道：“好詩，好詩！做了一篇長文字，還有如此好詩做出來，豈非強弩之末尚能穿七扎乎！真乃罕世之才，罕世之才！當年朕因斗雞文逐斥了他，是朕之錯也。”于是高宗問道：“現(xiàn)下，王勃在何處？朕要召他入朝！”太監(jiān)吞吞吐吐答道：“王勃已落水而亡?！备咦卩叭婚L嘆，自言自語：“可惜，可惜！” 七、王勃一序傳千秋 王勃登閣作序的傳說故事，?？缦拢? 王勃被逐王府，父親王福 受到牽累，貶遷南海炎熱之鄉(xiāng)的交趾為官。上元二年（675），王勃從山西動身，萬里迢迢去看父親。坐船逆長江而上，來到江西與安徽地界。在彭澤縣東北，東流縣西南，有一座馬當山，形勢險峻。唐朝詩人陸魯望有《馬當山銘》為證：“山之險莫過于太行，水之險莫過于呂梁，合二險而為一，吾又聞乎馬當?！? 王勃的船到馬當，突遇風浪。船不能開。王勃問：“船已到什么地方？”艄公說：“已到馬當山下?！庇谑?，避風馬當山廟下，船上人都登岸縱覽風光去了。 王勃也到廟里觀瞻了一番，又賞玩江景多時，正想回船去，突然見一位老者坐巨石塊上，須眉皓白，貌若神仙，王勃整衣向前，與老人作揖，老人遙指，問：“來的是王勃嗎？” 王勃大驚，說：“正是，不知長者何以得知？”老者說：“明日重九，滕王閣有高會，若往赴宴會，作為文章，足垂不朽?！? 王勃笑，答；“老丈有所不知，此地距洪都六七百里，一個晚上那里到得了呢？” 老者也笑道：“你只管上船，我當助清風一帆，使你明日早達洪都?！? 王勃肅然起敬，問：“拜問老丈，你是神還是仙？“ 老者笑而遠遁。隱隱聽見“吾即中源水君“。只覺祥云縹緲，瑞氣盤旋，腳底下船箭一般朝鄱陽湖方向而去。果然是：時來風送滕王閣，運去雷轟薦福碑。 第二天一早，正是九月九日，洪都府閻都督果然開宴，遍請江右名儒。席上有澧州牧學士宇文鈞，還有進士劉祥道、張禹錫等。閻公再三起身，對諸儒道：“帝子舊閣，洪都絕景，在座諸公，欲求大才，作此《滕王閣記》，刻石為碑，以記后來。“原來，閻公女婿吳子章早隔宿草就序文，故在座諸公假裝不敢輕受，只一心要推讓給吳子章，好讓閻公翁婿名利雙收。愉好輪到王勃面前，王勃便不推遲，慨然受之，滿座俱驚。閻公哂笑，暫退更衣。喊：“敬酒?！蓖醪廊怀瞩?，對客長飲，酒酣，索筆求紙，文不加點，滿座又驚。小吏跑步報所寫詩文，當報到“南昌故郡，洪都新府”，閻公道：“此乃老生常談，誰人不會！”吏又報“星分翼軫，地接衡廬”，閻公道“此故事也?！崩羧龍蟆敖箝L江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”，閻公不語。吏又報到“物華天寶，龍光射斗牛之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”，閻公喜，說：“此子視我為知音?！崩粼賵蟆奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”閻公聽罷，以手拍幾，說：“此子落筆若有神助，真天才也！”滿座盡皆失色，閻公更衣復出，攜王勃之手，盛酒滿觚，王勃酣醉。閻公大喜，說：“帝子之閣，有子之文，風流千古，使吾等今日雅會，亦得聞于后世。從此洪都風月，江山無價，皆子之力也 吾當厚賞千金?！毕ⅲ倮粲嗯d未消，問王勃下人：“請問你家王博士，常酒醉寫文章嗎？” 下人笑答：“博士凡寫文章前，不堪精思，先磨墨數(shù)升，一飲而盡，然后蒙被大睡，稱為腹稿。然后，一躍而起，寫成文章，不改一字。王博士今日只飲酒，假若飲墨，其文章更好。” 眾人聽完，面面相覷，將王勃譽為神人。 傳說，王勃大筆揮毫作了《滕王閣序》不待辭別，攜了下人，便匆匆離席下樓，直奔江邊而去。 眾人正告退之際，閻都督又喝一聲：“慢，請諸位回來。怎么結尾一詩，末一句空一字未寫？” 眾人近前，果見詩空一字。 閻公說：“只怕是我等輕慢了王詩人，故空一字作難大家來猜，大家就猜猜罷?！北娢娜嗣婷嫦嘤U。 便有人說：“檻外長江 自流”，所空的字就是“獨”字，也有的說是“船”字。問到吳子章，他冥思苦想了良久，也只是說“水”字。 閻公露不喜之色，說；“獨字太淺，不合王郎詩境；船字太俗，不足論；水字太露，毫無詩意。”眾人直琢磨到天亮，竟沒有猜出付佳句來。 閻公問：“此時王勃船到何處？” 衙衛(wèi)答：“最快到了豐城?！? 閻都督命令：“你快馬先追王郎，千金求其一字。”衙衛(wèi)得了都督之命，快馬加鞭，追上王勃，衙衛(wèi)說明來意，王勃但笑，久之，說“王勃乃一介書生，豈敢戲弄都督大人！我將這一字寫在你手心上，你定要握緊拳頭，見了都督方可伸掌，否則此字會不翼而飛。：便索了一支筆，并不蘸墨，就在衙衛(wèi)手心里畫了一陣，令其握拳，拜別。 只說衙衛(wèi)回府，就閻都督面前伸開手巴掌，竟空無一字。閻公自語：“怎么會空空如也，空空如也呢？千金難買一字??！”猛然一驚，莫非是一“空”字。 “妙哉！好一個‘空’字！”眾文人齊聲附和稱贊。 閻都督拍案稱絕：“‘閣中帝子今何在，檻外長江空自流?！@個‘空’字用得妙，萬千感慨，盡在這個‘空’字上?！? 滕王閣千載盛譽不衰的原因究竟何在呢？本文開首所引清代詩人尚 《憶滕王閣》五言古詩的詩句作了極好的回答。原因就在于初唐四杰之一的王勃寫了一篇膾炙人口的千古絕唱《秋日登洪俯滕王閣餞別序》。據(jù)傳，神童子安即席揮毫，“年十有四，時譽斯歸”（楊炯語）。此文有如石破天驚，頓令滕王閣名噪天下