2019-2020年高三數(shù)學(xué)上冊 16.1《乘法原理》教案(1) 滬教版.doc
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2019-2020年高三數(shù)學(xué)上冊 16.1乘法原理教案(1) 滬教版一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)是涉及計數(shù)問題的基本原理之一,也是推導(dǎo)排列、組合數(shù)的依據(jù),所以較少單獨應(yīng)用,多與后面即將學(xué)習(xí)的加法原理結(jié)合起來綜合應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1.掌握乘法原理的內(nèi)容;2.能夠熟練運用該原理解決一些實際應(yīng)用問題.三、教學(xué)重點及難點掌握乘法原理的核心:分步;分步時注意避免重復(fù)及遺漏.四、教學(xué)用具準備多媒體設(shè)備五、教學(xué)流程設(shè)計生活中的實例導(dǎo)入引出乘法原理分析乘法原理乘法原理的應(yīng)用方法小結(jié)作業(yè)六、教學(xué)過程設(shè)計一、 導(dǎo)入導(dǎo)入1:課本P49實例:“行走線路”導(dǎo)入2:某校學(xué)生午餐的選擇有兩大類:,.學(xué)生每人選擇兩類中的各一種用餐,那么該校學(xué)生的午餐選擇共有多少種?分析:第一步,選面食,共有4種選擇;第二步,選大米,有3種選擇.所有選擇如下:面條白米飯;面條大米粥;面條蛋炒飯;餃子白米飯;餃子大米粥;餃子蛋炒飯;饅頭白米飯;饅頭大米粥;饅頭蛋炒飯;鍋貼白米飯;鍋貼大米粥;鍋貼蛋炒飯.所以共有12種選擇.由導(dǎo)入1、導(dǎo)入2可總結(jié)如下:(1) 這兩個問題都是分兩個步驟完成;(2) 方法總數(shù)只要把每個步驟的方法數(shù)相乘即可.這就是我們要學(xué)習(xí)的一個基本原理二、乘法原理乘法原理的內(nèi)容:課本P49如果完成一件事需要n個步驟,第一步有種不同的方法,第二步有種不同的方法,第n步有種不同的方法,那么完成這件事共有種不同的方法.三、乘法原理分析乘法原理的核心:分步.四、乘法原理的應(yīng)用1、課本P49例1例32、例3的改編:(1)540的不同正偶數(shù)約數(shù)有多少個?分析:正偶數(shù)約數(shù)必須含因數(shù)2,則,即有2種選擇,所以540的不同正偶數(shù)約數(shù)有個.(2)540的不同的末位數(shù)是0的正約數(shù)有多少個?分析:末位是0的正約數(shù)必須含因數(shù)2、5,則,即有2種選擇,有1種選擇,所以540的不同的末位是0的正約數(shù)有個.3、 鞏固與提高4名運動員爭奪3項冠軍,則冠軍獲得者的可能情形有多少種?分析:第一項冠軍獲得者有4種可能性,第二項冠軍獲得者也有4種可能性,第三項冠軍獲得者還是有4種可能性,由乘法原理,冠軍獲得者的可能情形有種.4、鞏固練習(xí):P50 16.1五、方法小結(jié)在乘法原理的應(yīng)用中,首先要正確分清做一件事的步驟,其次要搞清楚每一個步驟的方法數(shù).六、作業(yè)習(xí)題冊相應(yīng)部分七、教學(xué)設(shè)計說明: 本教學(xué)設(shè)計緊扣課本,同時作了以下安排:(1) 導(dǎo)入部分在課本實例的基礎(chǔ)上增加一個實例,讓學(xué)生對乘法原理有一個感性認識;(2) 在應(yīng)用部分,對例3進行了改編,不僅加大了容量,也增加了靈活性,能引起學(xué)生進一步探討的興趣,實現(xiàn)了源于課本而高于課本的目標(biāo);在完成課本例題分析的基礎(chǔ)上,增加一道練習(xí)題,增進學(xué)生對乘法原理更深刻的認識.- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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