2019-2020年九年級(jí)物理一輪復(fù)習(xí)第6章《力與運(yùn)動(dòng)》課堂檢測(cè).doc
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2019-2020年九年級(jí)物理一輪復(fù)習(xí)第6章《力與運(yùn)動(dòng)》課堂檢測(cè) 一.選擇題 1.物理知識(shí)滲透于我們生活的方方面面。以下的安全警示語中涉及到慣性知識(shí)的是( ) A.景區(qū)水池邊立有“水深危險(xiǎn)” B.商場(chǎng)走廊過道標(biāo)有“小心碰頭” C.汽車的尾部標(biāo)有“保持車距” D.輸電鐵塔下掛有“嚴(yán)禁攀爬” 2.水平放置的水桶重350N,一人用300N的力豎直向上提水桶,則水桶受到的合力大小為 ( ?。〢.50N B.650N C.300N D.ON 3.如圖所示是運(yùn)動(dòng)員踢足球的情景,下列分析正確的是( ) A.踢足球時(shí),球?qū)δ_沒有作用力 B.足球在空中時(shí)受到腳的作用力 C.足球在空中繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是由于慣性 D.腳對(duì)足球的力和足球的重力是一對(duì)平衡力 4.物理課本放在水平桌面上,文具盒放在物理課本上,則( ) A.物理課本受到的重力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)平衡力 B.物理課本對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)相互作用力 C.物理課本對(duì)文具盒的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)平衡力 D.桌面對(duì)物理課本的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)相互作用力 5.年的雪災(zāi)讓人們記憶猶新,如圖所示是推土機(jī)清除盤山公路上積雪時(shí)的情景,下列說法正確的是( ) A.推土機(jī)的車輪纏繞鐵鏈?zhǔn)菫榱藴p小摩擦 B.推土機(jī)在勻速轉(zhuǎn)彎的過程中,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變 C.推土機(jī)開得越快,慣性越大 D.推土機(jī)提升雪的過程中,操縱桿用到了杠桿原理 圖10 6.如圖10是一款利用電磁懸浮技術(shù)制作的沒有“地軸”的地球儀,其原理是:將空心金屬球放在通電的線圈上,電磁場(chǎng)在金屬球表面產(chǎn)生渦流,渦流與磁場(chǎng)作用形成磁力,從而實(shí)現(xiàn)地球儀的懸空靜止。地球儀懸空靜止的原因是【 】 A.只受到磁力的作用 B. 由于慣性的作用 C.沒有受到重力的作用 D. 磁場(chǎng)的磁力和重力相互平衡 7、下列說法中正確的是【 】 A.人推桌子未動(dòng),是因?yàn)槿说耐屏π∮诘孛鎸?duì)桌子的摩擦力 B.在平直的公路上勻速行駛的汽車,受平衡力作用 C.物體受平衡力的作用,一定保持靜止?fàn)顟B(tài) D.運(yùn)動(dòng)的物體有慣性,靜止的物體無慣性 8、下圖所示的運(yùn)動(dòng)情景中,最明顯的反映出力使物體發(fā)生形變的是( ) A. B. C. D. 9.如果物體在光滑水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),并且在水平方向上只受兩個(gè)力的作用,下列說法中錯(cuò)誤的是( ) A.這兩個(gè)力一定是一對(duì)平衡力 B.若撤去其中一個(gè)力,物體將靜止下來 C.若同時(shí)撤去這兩個(gè)力,物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變 D.若在水平方向上再加一個(gè)力,物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定會(huì)改變 10、在公交車上坐著一位中學(xué)生,他的手上拿著一杯飲料,當(dāng)公交車急轉(zhuǎn)彎時(shí),杯內(nèi)飲料晃了出來.中學(xué)生對(duì)司機(jī)很有意見,于是說:“師傅,你怎么開車的,我杯里飲料都晃出來了?!彼緳C(jī)說:“我的車在轉(zhuǎn)彎呢。”中學(xué)生說:“那你轉(zhuǎn)彎為什么轉(zhuǎn)得那么大?轉(zhuǎn)小點(diǎn),杯里飲料就不會(huì)晃出來了?!痹谶@段對(duì)話中.這位中學(xué)生對(duì)下面哪個(gè)概念缺乏理解?( ) A.慣性 B.壓強(qiáng) C.浮力 D.壓力 11、下列事例中,通過改變壓力大小來改變摩擦力的是 ( ) A.汽車打滑時(shí),常在輪胎下鋪一些碎石或稻草 B.往生銹的鎖頭里滴一些油便于開鎖 C.自行車緊急剎車時(shí),要用力捏緊車閘以便盡快停下 D.高低杠運(yùn)動(dòng)員上杠前,在手上涂抹鎂粉 12、按我國(guó)交通管理部門最近規(guī)定,坐在小汽車前排的司機(jī)和乘客都應(yīng)在胸前系上安全帶,這主要是為了減輕在下列哪種情況出現(xiàn)時(shí)對(duì)人造成的傷害( ) A、車速太快 B、車速太慢 C、緊急剎車 D、突然起動(dòng) 14、xx年6月16日,荊州市在九龍淵舉行了盛大的“劃龍舟”比賽活動(dòng),下列有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是( ?。? A.槳往后劃,龍舟前進(jìn),是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ? B.龍舟漂浮在水面上時(shí),龍舟所受的浮力和重力是一對(duì)平衡力 C.劃龍舟的槳是一個(gè)省力杠桿 D.停止劃槳后,龍舟還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)一段距離,是因?yàn)閼T性的原因 15、如圖所示,將B、A兩個(gè)磁環(huán)先后套在光滑的木支架上,并使兩磁環(huán)相對(duì)面的極性相同,此時(shí)可以看到上方的磁環(huán)A“懸浮”在空中,設(shè)兩磁環(huán)受到的重力相等且都為G,則磁環(huán)B對(duì)木支架底座的壓力F與重力G的大小關(guān)系是( ) A.F<G B.F=G C.G<F<2G D.F=2G 16、.體育課上,小明勻速爬桿,小剛勻速爬繩。有關(guān)他們受到的摩擦力,下面說法正確的是( ) A、因?yàn)榕罈U時(shí)手握桿的壓力大,所以小明受到的摩擦力一定大 B、因?yàn)槔K子粗糙,所以小剛受到的摩擦力一定大 C、小明和小剛受到的摩擦力一定相等 D、若小明的體重大,則他受到的摩擦力一定大 17、中央電視臺(tái)體育頻道經(jīng)常轉(zhuǎn)播一些重要的象棋或圍棋大賽。在復(fù)盤講解時(shí),棋子被吸附在豎直放置的磁性棋盤上保持靜止,如圖所示。此時(shí)棋子受到的摩擦力〔 〕 A.方向豎直向上,大小等于它的重力 B.方向豎直向下,大小等于它的重力 C.方向豎直向上,大小大于它的重力 D.方向豎直向下,大小大于它的重力 二.填空題 1.張明用1N的力沿水平方向推一輛在水平桌面上的小車,小車以較慢的速度沿力的方向做勻速直線運(yùn)動(dòng);當(dāng)他推著小車以較快的速度在水平桌面上沿力的方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),所用的推力應(yīng)該____1N(選填“大于”、“小于”或“等于”)。 2.請(qǐng)你舉出一個(gè)防止慣性帶來危害的事例:_______。請(qǐng)你舉出一個(gè)生活或生產(chǎn)技術(shù)中減小摩擦力的事例:_______ 3.說出下列體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中包含的物理知識(shí):投出去的籃球,離開手以后還能繼續(xù)運(yùn)動(dòng),是因?yàn)榛@球具有______;足球比賽時(shí),運(yùn)動(dòng)員所穿鞋子的底部凹凸不平是為了_____(選填“增大”或“減小”)摩擦;射箭時(shí),弓能把箭射出去,是因?yàn)槔_的弓具有____能. 4、一跳傘運(yùn)動(dòng)員和傘的總質(zhì)量為70kg,張開傘段時(shí)間后以5m/s的速度豎直勻速下降,過時(shí)運(yùn)動(dòng)員(包括傘)受到的阻力為_______N。 5、斷開電風(fēng)扇的開關(guān)后.電風(fēng)扇的葉片不能立即停止轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)槿~片具有_______,過一會(huì)兒葉片慢慢停下來是因?yàn)槿~片受到_______作用。 6、冰冰用手握著一個(gè)重為10N的水杯靜止在空中,杯口豎直向上,手的握力為20N,則水杯受到的摩擦力為 N;若使手的握力增大到30N,則水杯受到的摩擦力為 N. 7、汽車輪胎的表面制成凹凸花紋,其作用是通過 來增大摩擦;機(jī)器的軸承中加入潤(rùn)滑油的目的是 摩擦;自行車剎車時(shí),用力捏閘能增大閘皮與車輪間的 ,從而增大閘皮與車輪間的滑動(dòng)摩擦力. 8、投出去的鉛球在重力作用下沿曲線運(yùn)動(dòng),說明力可以使物體的 發(fā)生改變;鉛球落地時(shí)將地面砸出了一個(gè)小坑,說明力可以使物體的 發(fā)生改變.如果飛行中的鉛球受到的所有的力突然消失,那么鉛球?qū)⒆? 運(yùn)動(dòng). 三、作圖題: 如圖放在斜面上靜止的物體,畫出物體所受重及斜面所受壓力的示意圖。 四、實(shí)驗(yàn)題: 1、在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼. (1)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是 (填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力;探究?jī)蓚€(gè)力大小關(guān)系時(shí),應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù). (2)為了探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一條直線上,進(jìn)行如下操作: (填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡. (3)小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距.你認(rèn)為形成差距的原因是 (答出一條即可). 2、小雙實(shí)驗(yàn)小組四位同學(xué)想探究課桌面與課本間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系。 (1)將一個(gè)同學(xué)的物理課本放在水平桌面上,通過彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)課本,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N,課本與桌面間的摩擦力大小為__ N。 (2)在原來的課本上又放了另一個(gè)同學(xué)同樣的課本,以改變課本與桌面間的壓力,這種方法 ___ (選填“可行”或“不可行”)。 (3)通過多次實(shí)驗(yàn),她們得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù): 課本冊(cè)數(shù) 1 2 3 4 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N 2 4 6 8 分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:課本與桌面間的壓力越大,它們間的滑動(dòng)摩擦力__ 。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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