2019-2020年八年級下冊第二單元《短文兩篇》檢測試卷.doc

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《短文兩篇》檢測 2019-2020年八年級下冊第二單元《短文兩篇》檢測試卷 知識梳理溫故知新 1.給下列加點的字注音。 旸谷（ ） 浸潤（ ） 皓月（ ） 露臺（ ） 瞬間（ ） 姮娥（ ） 2.請你用下列短語各寫—個句子。 （1）飛蛾撲火 。 （2）憑欄眺望_________________ 。 3.《日》《月》兩篇短文原載于散文隨筆《 》，寫于1940年至1941年。作者 ，原名 ，著名文學(xué)家。主要作品有：《激流三部曲》，分別為《 》《 》《 》；愛情三部曲，分別為《 》《 》《 》。 4.《月》的末尾引用“姮娥奔月”的故事，有什么含義？ 經(jīng)典語段精練 課內(nèi)精練精心剖析 閱讀兩篇短文，完成5～8題。 5.“飛蛾”為什么值得贊美？ 6.《日》中作者要表達的重點是哪一句話？為什么？ 7.如何理解“沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎”和“月的光是死的光”這兩句話？ 8.統(tǒng)觀上文，概括巴金的創(chuàng)作風(fēng)格。 課外探究發(fā)散思維 閱讀下文，完成9～13題。 星 巴金 在一本比利時短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個人……一個能感覺的人……一個痛苦的人……星星，美麗的星星……” 我明白這個比利時某車站小雇員的 A 的心情，好些人都這樣地對藍天的星群講過話。他們都是人世間的不幸者，星星永遠給他們以無上的安慰。 在上海一個小小舞臺上，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂中，呈現(xiàn)給每一個人；或者立在藍天底下，搖動他那白發(fā)飄飄的頭，用 B 的調(diào)子說著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星?！蓖{空里眼瞳似的閃爍著無數(shù)星子，他的眼睛潤濕了。 我了解這個老音樂家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。 在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。 在我的天空里星星是不會墜落的。想到這我的眼睛也 C 了。 9.依次填入文中A、B、C三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（ ） A．哀訴 贊嘆 潤濕 B．哀訴 凄切 閃亮 C．欣喜 凄切 潤濕 D．欣喜 贊嘆 閃亮 10.為什么說“在我的天空里星星是不會墜落的”？ _______________________________________________________________ 11.凝望星星，小雇員、老倫蒙和作者的感受相同之處是什么？“在我的天空里星星是不會墜落的”，表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？（各限10個字） 12.本文所寫的三件事，既無時間、地點上的聯(lián)系，也無因果關(guān)系，但放在一篇文章中卻絲毫不使人感到凌亂。這是為什么？ ___________________________________________________________________________ 13.本文以“星”為題有什么深刻含義？（不超過30個字） ___________________________________________________________________________ 能力提升訓(xùn)練 一試身手高效演練 14.面對自然界中的各種物象你會有哪些獨特的感悟？請從“日、月、星辰、高山、大河”等自然物象中選擇一種（也可另選），仿照課文寫法，寫一段200左右文字。要求至少運用一種描寫手法。 中考體驗沙場點兵 15.（xx成都）下面是一份分別對400名小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表。請根據(jù)這個情況調(diào)查表,回答后面的問題。 小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表 類別 主動回答 被動回答 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比 小學(xué)生 354 88.5% 26 6.5% 初中生 306 76.5% 72 18% 高中生 228 57% 118 29.5% (1) 從上表中可以看出什么問題? (2) 針對這一問題請你提出一條建議。 我的素材寶庫 燃燒的心赤誠的情 巴金擅長小說，也擅長散文。他的散文和散文詩，充滿著鞭撻黑暗、追求光明的磅礴氣勢，洋溢著言志、言情的動人風(fēng)采。在藝術(shù)上，則崇尚簡樸、暢曉、坦誠、情真。《日》就是一篇頗能顯示巴金藝術(shù)風(fēng)格的優(yōu)美的散文詩。作者采用樸素?zé)o華的文字，借景喻人，以情點“睛”，將哲理的思索與詩意的描繪揉和一起，既成功地塑造了“飛蛾”亦即戰(zhàn)士的平凡而偉大的形象，又寄托和抒發(fā)了自己的崇高美學(xué)理想。 作者觸物生情，神與物游，從飛蛾悲壯的死中，引出深邃的哲理思考。這篇作品寫于抗日戰(zhàn)爭的1942年，其時的中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺浸淫。為了中華民族的獨立和生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。作者寫作《日》，就是為此而發(fā)，以飛蛾、夸父的追求光和熱，象征志士仁人的為祖國轟轟烈烈獻身，贊美飛蛾，也就是贊美抗日將士。作品思想深邃，情意深沉，富于啟迪性和鼓舞性。 參考答案 1.yng jn ho l shn hng 2.略 3.《龍虎狗》 巴金 李堯棠 家 春 秋 霧 雷 電 4.在作者看來，姮娥是為了改變月光的冰冷，使已死的星球復(fù)蘇而奔月的。引用“姮娥奔月”的故事，含蓄地表明了作者要投身抗日革命戰(zhàn)爭，為正義事業(yè)不惜犧牲的堅定信念。 5.因為飛蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明不惜犧牲自我的一種偉大行為。 6.“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。”為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命是作者的理想人格。 7.①為了整個世界的光明和熱力，飛蛾、夸父不惜犧牲自己，這一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。②表達了作者對光和熱的一種向往和渴求。 8.熱情洋溢，堅韌向上。在看似不經(jīng)意的描述中給人以啟迪和教誨。 9.B 10.光明永遠在心中，自己追求光明的理想永遠不會改變。 11.都感到無上的安慰，存在著信心和希望。 12.事不相關(guān)，但人物境遇相似。 13.星星象征著痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。 14.略 15.（1）學(xué)生隨著年級的增高主動回答問題的人數(shù)（或比例）越來越少,被動回答問題的人數(shù)(或比例)越來越多[或:小學(xué)生課堂上主動回答問題的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和高中生, 而高中生被動回答的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和小學(xué)生。或:小學(xué)生課堂上主動回答問題的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和高中生, 被動回答問題的人數(shù)(或比例)大大低于初中生和高中生] （2）這是一道開放性題目,學(xué)生回答只要能扣住題干要求,所提建議是針對結(jié)論而提且語言表達通暢即可。相關(guān)文章