2019-2020年八年級政治下冊（教育科學(xué)版）第四單元 勞動創(chuàng)造世界 檢測題.doc

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2019-2020年八年級政治下冊（教育科學(xué)版）第四單元 勞動創(chuàng)造世界 檢測題 一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共20小題，60分） 1.“我們在某種意義上不得不說，勞動創(chuàng)造了人本身?！边@句話告訴我們（ ） A.在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中，勞動起了極其重要的作用 B.勞動是人與動物的根本區(qū)別 C.制造工具是真正勞動的開始 D.人是在自然界中產(chǎn)生的 2. 時(shí)下人們的生活開始講質(zhì)量、講吃穿、講檔次，又正值全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，國家也提倡和鼓勵消費(fèi)，以拉動內(nèi)需，所以有的人認(rèn)為，現(xiàn)如今，“慷慨花錢”就是為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。對此，下列理解正確的是（ ） A.錢是我們自己的，可以肆意揮霍，還可以為國家作貢獻(xiàn) B.拉動內(nèi)需，就是要我們放心大膽地消費(fèi) C.節(jié)約資源、艱苦奮斗與當(dāng)前的鼓勵消費(fèi)、拉動內(nèi)需其實(shí)并不矛盾 D.鼓勵消費(fèi)、拉動內(nèi)需就沒有辦法勤儉節(jié)約 3.“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！边@首詩反映 了（ ） A.美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光 B.農(nóng)村的勞動景色 C.令人神往的世外桃源風(fēng)光 D.山村早晨的迷人景色 4.在人類文明發(fā)展史上，任何一項(xiàng)勞動成果都是人們堅(jiān)持不懈、辛勤勞動的結(jié)晶。以下能體現(xiàn)這一論斷的是（ ） ①李時(shí)珍經(jīng)過幾十年的努力，完成《本草綱目》的編寫工作 ②司馬遷用了18年的時(shí)間寫成了歷史巨著《史記》 ③徐霞客寫《徐霞客游記》歷時(shí)34年 ④小明用十幾分鐘的時(shí)間從同學(xué)那里抄完了作業(yè) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 5.下面關(guān)于勞動的說法中正確的是（ ） ①只有創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的才是勞動 ②瓷器凝結(jié)著勞動人民的體力和腦力勞動，是人們勞動和智慧的結(jié)晶 ③正是因?yàn)橛辛藙趧?，物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富才被不斷創(chuàng)造出來 ④勞動是最光榮的 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 6.在思想品德課上，王磊對歌德的一句話“勞動是美德的保衛(wèi)者”產(chǎn)生了下列認(rèn)識。你認(rèn)為其中正確的是（ ） ①勞動培養(yǎng)和發(fā)展了人的道德品質(zhì) ②勞動鍛煉了我們的獨(dú)立能力 ③勞動讓我們學(xué)會了吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)不屈④勞動創(chuàng)造了物質(zhì)文明 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 7.“民生在勤，勤則不匱”，因?yàn)椤扒凇辈拍埽? ） ①創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富 ②使我們豐衣足食 ③使我們有賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ) ④有人類的產(chǎn)生 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④ 8.“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”這句詩給我們的啟示是（ ） A.我們要多讀歷史，讀史明志 B.我們要尊重勞動，尊重勞動者 C.我們要珍惜勞動成果，節(jié)約資源，勤儉節(jié)約 D.勤儉就能成功 9.羅中立的寫實(shí)主義作品《父親》以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國農(nóng)民的典型形象，深深地打動了無數(shù)中國人的心。因?yàn)閺倪@幅畫里我們感悟到了（ ） ①《父親》代表的是中華民族千千萬萬的勞動者 ②父親們的辛勤勞動培育出了世世代代的中華兒女 ③他是我們每個人精神上的父親 ④勞動人民的勤勞、樸實(shí)、善良 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④ 父親 10.下列詩句蘊(yùn)涵艱苦奮斗精神的是（ ） A.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏 B.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青 D.欲窮千里目，更上一層樓 11.杜魯門當(dāng)選美國總統(tǒng)后，有人向他的母親表示祝賀：“您有這樣的兒子，一定十分自豪吧！” 總統(tǒng)的母親很平靜地說：“是的。不過，我還有一個兒子，他現(xiàn)在正在地里挖土豆，同樣讓 我感到驕傲。”這個故事告訴我們（ ） A.勞動不分貴賤，同樣受人尊重 B.總統(tǒng)的母親對自己的兩個兒子都喜歡 C.總統(tǒng)的母親很容易滿足 D.勞動促進(jìn)了人的成長和發(fā)展 12.據(jù)悉，一些在日本的中國留學(xué)生生活特別奢侈，他們生活瀟灑，出手大方，連整理房間 這樣的小事都請鐘點(diǎn)工完成，就連日本同學(xué)也對他們的生活十分羨慕。材料告訴我們（ ） ①我國留學(xué)生的生活水平已達(dá)到并超過了世界平均水平 ②在廣大青少年中弘揚(yáng)艱苦奮斗精神十分必要 ③雖然我國人民的生活水平有了一定提高，但勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)不能丟 ④家庭富裕的學(xué)生厲行節(jié)約沒有必要 A.①② B.②③ C.③④ D.①②③ 13.當(dāng)居里夫婦終于在那些瀝青油礦的殘?jiān)锾釤挸觥拌D”的時(shí)候，種種艱難困苦都在他們心中淡化、消失了，剩下的只有成功的喜悅。居里夫婦的喜悅告訴我們（ ） ①勞動的人生才是最有價(jià)值的人生 ②一分耕耘，一分收獲③生命的意義與勞動息息相關(guān) ④勞動能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富 A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.①②③ 14.五年一次的全國勞動模范評選，每年一次的全國“五一”勞動獎?wù)碌念C發(fā)，讓一批批杰 出的勞動者展現(xiàn)在人們的面前。這表明了（ ） A.我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了偉大的成就 B.我國政府提倡珍惜勞動成果 C.黨和政府一直提倡尊重勞動、尊重勞動者 D.每一個勞動者都獲得這些榮譽(yù) 15.下列屬于勞動給我們帶來的精神享受的是（ ） ①體育健兒站在領(lǐng)獎臺上注視冉冉升起的五星紅旗熱淚盈眶 ②考試成績公布時(shí)，我們滿意 的歌唱 ③抗日戰(zhàn)爭勝利后，人們的狂歡 ④科學(xué)家在“神舟”十號凱旋時(shí)那激動的擁抱 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②④ 16.“人生最大的快樂，是自己的勞動得到了成果。農(nóng)民勞動得到了收獲，工人勞動生產(chǎn)出了產(chǎn)品，醫(yī)生勞動治好了病人，教師勞動教好了學(xué)生，其他工作都是一樣?！边@句名言說明的是（ ） A.生命的意義與勞動無關(guān) B.生活因勞動而精彩 C.只要勞動了，就會有快樂 D.人們的每一次勞動都能獲得成果 17.下列與“八榮八恥”中“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”相一致的是（ ） ①積極參加義務(wù)勞動 ②主動幫助家長做家務(wù)勞動 ③自己的臥室讓父母打掃整理 ④認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 18.列寧同志曾經(jīng)提出：“工人一分鐘也不會忘記自己需要知識的力量……有了知識，工人就 有了力量?！边@說明了（ ） A.勞動工人必須是知識分子 B.勞動者只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)文化知識和新技術(shù)、新工藝，才能為社會創(chuàng)造出更多的財(cái)富 C.沒有知識的勞動工人不能參加勞動 D.沒有科學(xué)文化知識和新技術(shù)的勞動工人，對社會是沒有價(jià)值的 19.xx年，某市中考招生繼續(xù)實(shí)行優(yōu)錄政策，其中包括對在“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動中取得優(yōu)異成績的初中畢業(yè)生給予一定的加分鼓勵。這一規(guī)定意味著（ ） ①創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)今社會對人才的客觀要求 ②該市政府、市教育局重視培養(yǎng)人才，鼓勵創(chuàng)新 ③該市中考重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查 ④學(xué)習(xí)書本知識并不重要，重要的是參加社會實(shí)踐活動 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 20.閱讀下面漫畫《一字之差》。該漫畫啟示我們，在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中 要（ ） A.努力提高自主創(chuàng)新能力 一字之差 B.把科技創(chuàng)新作為當(dāng)前工作的中心 C.堅(jiān)持自力更生，拒絕引進(jìn)外國技術(shù) D.立足于引進(jìn)外國技術(shù)，消化吸收 二、非選擇題（本大題共3小題，共40分） 21.我國偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，經(jīng)過數(shù)十年的努力，“讀萬卷書”“行萬里路”，既“搜羅百 氏”，又“采訪四方”，寫成了被達(dá)爾文稱贊為“中國古代的百科全書”的《本草綱目》；曹 雪芹“披閱十載，增刪五次”，通過10年的艱苦勞動，完成了不朽的文學(xué)作品《紅樓夢》；司馬遷寫《史記》用了18年；哥白尼寫《天體運(yùn)行論》用了30年；馬克思寫《資本論》用 了40年。 上述勞動成果的取得說明了什么？它和物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn)有關(guān)系嗎？為什么？（12分） 22.某市教育局在該市實(shí)驗(yàn)學(xué)校開辟了中小學(xué)生科技創(chuàng)新教育實(shí)踐基地，開設(shè)了包括創(chuàng)新探 究、技能方法、素養(yǎng)等五大類別三十多個項(xiàng)目、四十多課時(shí)的培訓(xùn)課程，主要對該市區(qū)的中 小學(xué)生進(jìn)行綜合活動內(nèi)容的教學(xué)和實(shí)踐。其中，技能類的培訓(xùn)占了較大比重，詳細(xì)地設(shè)立了 烹飪、大棚種植、洗衣、縫紉、家庭電工、航模制作等三十多種課程。 想一想：為什么要設(shè)置這些勞動技能的課程？（10分） 23.2014年1月10日，中共中央、國務(wù)院在北京隆重舉行國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會。中共中央總書記、國家主席習(xí)近平向獲得xx年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎的中國科學(xué)院院士張存浩、程開甲頒發(fā)獎勵證書，并同他們熱情握手，表示祝賀。科技創(chuàng)新不僅是應(yīng)對國際金融危機(jī)的強(qiáng)大武器，也是經(jīng)濟(jì)持久繁榮的不竭動力。我們要始終堅(jiān)持把自主創(chuàng)新作為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的中心環(huán)節(jié)，要深化科技體制改革，進(jìn)一步解放和發(fā)展科技生產(chǎn)力。 （1）國家重獎有突出貢獻(xiàn)的科技人才說明了什么？（4分） （2）簡要分析國家為什么設(shè)立科學(xué)技術(shù)獎。（8分） （3）作為中學(xué)生，為全面建成小康社會，你應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，使自己成為創(chuàng)新型勞動者？（6分） 第四單元 勞動創(chuàng)造世界檢測題答案及解析 一、單項(xiàng)選擇題 1.A 解析：本題考查我們對“勞動創(chuàng)造人類”的理解。人類是由古猿經(jīng)過百萬年逐步演變和進(jìn)化而來的。在這個過程中，是勞動促成了從猿到人的轉(zhuǎn)化，最終使人與動物區(qū)別開來。因此，勞動創(chuàng)造了人本身，沒有勞動就沒有人類，A項(xiàng)正確。 2.C 解析：本題考查我們對金錢的認(rèn)識和理解。A項(xiàng)“肆意揮霍”說法錯誤，不選；消費(fèi)能夠拉動內(nèi)需發(fā)展，但是要注意適度消費(fèi)，“放心大膽”說法錯誤，B項(xiàng)不選；勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時(shí)候都不能丟，D項(xiàng)說法錯誤，不選；C項(xiàng)說法正確且符合題意，當(dāng)選。 3.B 解析：本題考查我們的理解能力。這首詩主要反映了四月時(shí)節(jié)，人們在農(nóng)田忙碌的情景，故B項(xiàng)符合題意。 4.A 解析：本題考查我們對“勞動創(chuàng)造文明”的理解。①②③中《本草綱目》《史記》《徐霞客游記》都是勞動創(chuàng)造的文明成果，A項(xiàng)當(dāng)選。而④中抄作業(yè)不是一種文明成果，排除。 5.B 解析：本題考查我們對勞動的看法。勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，也創(chuàng)造了精神財(cái)富，因此①明顯錯誤，②③④正確。 6.D 解析：本題考查我們對“勞動促進(jìn)人的成長與發(fā)展”的認(rèn)識。勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)、提高人的精神境界的重要途徑。題肢中涉及道德、精神境界的內(nèi)容方能入選，①②③正確。④不符合題意，不選。 7.A 解析：“勤”在這里是指勞動，只有勞動才能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，使我們豐衣足食，創(chuàng)造我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，①②③說法正確；人類是由古猿進(jìn)化而來的，在這個過程中，勞動起了促進(jìn)作用，④說法正確，但與設(shè)問構(gòu)不成因果關(guān)系。故本題選A。 8.C 解析：本題引用古詩考查勤儉節(jié)約的原因。詩句說明了勤儉與否關(guān)系著事業(yè)成敗，因此我們應(yīng)勤儉節(jié)約，C項(xiàng)表述正確且符合題意。A、B兩項(xiàng)不符合題意；D項(xiàng)說法錯誤。 9.C 解析：本題結(jié)合羅中立的《父親》刻畫中國勞動人民的辛勞，考查我們對“可敬的勞動者”的理解。結(jié)合畫中表現(xiàn)的情感進(jìn)行選擇，①②③④都正確且符合題意，故選C。 10.B 解析：本題結(jié)合詩句考查我們對艱苦奮斗的理解。A、C、D三項(xiàng)分別反映了辯證地看待福與禍、無畏無懼的赤膽忠心和積極向上的進(jìn)取精神，都與艱苦奮斗精神無關(guān)；B項(xiàng)體現(xiàn)了勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，蘊(yùn)涵著艱苦奮斗精神。 11.A 解析：本題考查勞動沒有高低貴賤之分。杜魯門母親的話體現(xiàn)了她對兩個從事不同工作（勞動）的兒子同樣的自豪，表明她不因勞動分工的不同而輕視或歧視當(dāng)農(nóng)民的兒子。勞動有分工，但無高低貴賤之分，A項(xiàng)說法正確。 12.B 解析：材料中的中國留學(xué)生生活奢侈，說明他們沒有樹立艱苦樸素、勤儉節(jié)約的意識，①說法明顯錯誤，排除。艱苦樸素、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，無論貧窮還是富裕，這種精神都不能丟，④說法錯誤，③說法正確。對青少年來說，勤儉節(jié)約有助于激發(fā)奮發(fā)進(jìn)取的精神，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，可以在廣大青少年中弘揚(yáng)艱苦奮斗精神是十分必要的，②說法正確。故選B。 13.C 解析：居里夫婦的喜悅體現(xiàn)了勞動的快樂。勞動帶給我們豐富的精神享受，生活因勞動而精彩，生命的意義與勞動息息相關(guān)，勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，一分耕耘，一分收獲，①②③④均正確且符合題意，應(yīng)選C。 14.C 解析：本題考查教材基礎(chǔ)知識。開展全國勞動模范評選活動，頒發(fā)“五一”勞動獎?wù)?，體現(xiàn)了黨和政府對勞動者的尊重，有利于推動我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)均不符合題意。故選C項(xiàng)。 15.D 解析:體育健兒獲得獎牌、我們考試取得好成績、“神舟”十號成功著陸，這些都是勞動的成果，屬于勞動給我們帶來的精神享受，①②④符合題意。戰(zhàn)爭不屬于勞動，③不符合題意。故選D。 16.B 解析：本題考查我們對 “生命的意義與勞動息息相關(guān)”的理解和應(yīng)用。沒有勞動、不熱愛勞動的生命，就談不上任何意義和價(jià)值。要使生命有意義，充滿快樂，就要熱愛勞動，尊重勞動，參加勞動，B項(xiàng)正確且符合題意。 17.A 解析：本題考查我們對“八榮八恥”中“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的理解。③的做法是好逸惡勞的表現(xiàn)，與題意不符，故排除。①②④正確，故選A。 18.B 解析：本題考查我們對名人名言的理解能力。列寧的話說明知識就是力量，勞動者只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)文化知識和新技術(shù)、新工藝，才能更有力量，才能為社會創(chuàng)造出更多的財(cái)富，B項(xiàng)符合題意。A、C、D三項(xiàng)說法錯誤。 19.A 解析：本題考查我們對“創(chuàng)新”的認(rèn)識。材料中中考政策對“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動中成績優(yōu)異者進(jìn)行加分的規(guī)定，體現(xiàn)了對創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重視與鼓勵，體現(xiàn)了對中學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，因此，①②③正確；④觀點(diǎn)是片面的，學(xué)習(xí)書本知識和參加實(shí)踐活動都很重要。 20.A 解析：本題為漫畫式選擇題，考查建設(shè)創(chuàng)新型國家這一知識點(diǎn)。由漫畫中的文字“中國制造”和“中國創(chuàng)造”我們可以得出漫畫啟示我們要提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，A項(xiàng)說法正確且符合題意。我國當(dāng)前工作的中心是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，B項(xiàng)說法錯誤。我們既要堅(jiān)持自力更生，提高自主創(chuàng)新能力，也要借鑒和引進(jìn)外國的先進(jìn)技術(shù)，C、D兩項(xiàng)說法錯誤。 二、非選擇題 21.（1）在人類文明發(fā)展史上，任何一項(xiàng)勞動成果都是人們堅(jiān)持不懈、辛勤勞動的結(jié)晶。 （2）有關(guān)系。因?yàn)楹芏嗑裎拿鞒晒?，起初大都是在人們進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)勞動的過程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展，精神財(cái)富的生產(chǎn)逐步從物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn)和體力勞動中獨(dú)立出來，出現(xiàn)了專門從事精神勞動的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家等，他們在人類精神生產(chǎn)領(lǐng)域中艱苦勞動，辛勤地創(chuàng)造著文化、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等精神財(cái)富。 解析：本題為材料分析題，要在明確設(shè)問的基礎(chǔ)上將材料信息和教材知識結(jié)合起來回答。第一小問，《本草綱目》《史記》《天體運(yùn)行論》《資本論》都是人類的精神文明成果，它們的完成過程說明了任何一項(xiàng)勞動成果都是人們堅(jiān)持不懈、辛勤勞動的結(jié)晶。第二、三小問根據(jù)教材知識中有關(guān)精神文明和物質(zhì)文明的關(guān)系的內(nèi)容回答即可。 22.（1）勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)、提高人的精神境界的重要途徑。 （2）勞動不僅能夠促進(jìn)人生理、心理和品德的發(fā)展，而且與個人的成才、事業(yè)的成功緊密相關(guān)。 （3）勞動，可以鍛煉我們的獨(dú)立能力，磨礪我們的意志，強(qiáng)化我們自強(qiáng)、自信、自立的 意識。 （4）勞動的過程是一個付出體力和腦力的艱苦的過程。通過勞動，我們不但能學(xué)會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)不屈，而且能夠體會勞動成果的來之不易，學(xué)會艱苦樸素、勤儉節(jié)約。這一切都是我們走上社會后建功立業(yè)的必要素質(zhì)。 解析：本題考查勞動的重要意義以及我們青少年應(yīng)該如何為將來成為一名合格的勞動者做準(zhǔn)備等知識。學(xué)校開設(shè)勞動技能課程一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，另一方面學(xué)生在勞動實(shí)踐的過程中能夠開發(fā)智力，激發(fā)創(chuàng)造力，提高創(chuàng)新能力，為將來成為一名新型勞動者做準(zhǔn)備。 23.（1）說明國家高度重視人才、重視科技、重視創(chuàng)新；積極實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。 （2）①現(xiàn)代社會需要知識化、技能化、富于創(chuàng)造力的新型勞動者。②在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、知識信息快速增長的21世紀(jì)，各行各業(yè)的勞動者只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)文化知識和新技術(shù)、新工藝，才能為社會創(chuàng)造出更多的財(cái)富。③在推進(jìn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我國經(jīng)濟(jì)要快速發(fā)展，必須在科技前沿有一大批高素質(zhì)、高技能的技術(shù)人才做支撐。我國高技能人才的匱乏，嚴(yán)重制約了我國的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這種狀況亟待改變。④隨著我國工業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，技術(shù)創(chuàng)新已成為企業(yè)形成核心競爭力的重要途徑。做創(chuàng)新型的勞動者，積極參與技術(shù)創(chuàng)新，是現(xiàn)代化建設(shè)的要求，是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的呼喚。 （3）①要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新的熱情與科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來，努力做到有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。②要刻苦學(xué)習(xí)，努力探索，注重實(shí)踐，養(yǎng)成勤于動腦、勤于動手的好習(xí)慣。③敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)，樹立敢為人先的精神。④要培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心，提高觀察能力和創(chuàng)造性思維能力。 解析：本題第（1）問考查國家的人才戰(zhàn)略，可以從重視人才、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、尊重勞動等角度回答。第（2）問考查國家設(shè)立科學(xué)技術(shù)獎的原因，可以從現(xiàn)代社會需要、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要、企業(yè)的核心競爭力等角度回答。第（3）問考查培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，使自己成為創(chuàng)新型勞動者的措施，可以從創(chuàng)新、刻苦學(xué)習(xí)、敢為人先、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等角度回答。