2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè)(教育科學(xué)版)第四單元 勞動(dòng)創(chuàng)造世界 檢測(cè)題.doc
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2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè)(教育科學(xué)版)第四單元 勞動(dòng)創(chuàng)造世界 檢測(cè)題一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分,共20小題,60分)1.“我們?cè)谀撤N意義上不得不說(shuō),勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。”這句話告訴我們( )A.在從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中,勞動(dòng)起了極其重要的作用B.勞動(dòng)是人與動(dòng)物的根本區(qū)別C.制造工具是真正勞動(dòng)的開(kāi)始D.人是在自然界中產(chǎn)生的2. 時(shí)下人們的生活開(kāi)始講質(zhì)量、講吃穿、講檔次,又正值全球經(jīng)濟(jì)危機(jī),國(guó)家也提倡和鼓勵(lì)消費(fèi),以拉動(dòng)內(nèi)需,所以有的人認(rèn)為,現(xiàn)如今,“慷慨花錢”就是為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。對(duì)此,下列理解正確的是( )A.錢是我們自己的,可以肆意揮霍,還可以為國(guó)家作貢獻(xiàn)B.拉動(dòng)內(nèi)需,就是要我們放心大膽地消費(fèi)C.節(jié)約資源、艱苦奮斗與當(dāng)前的鼓勵(lì)消費(fèi)、拉動(dòng)內(nèi)需其實(shí)并不矛盾D.鼓勵(lì)消費(fèi)、拉動(dòng)內(nèi)需就沒(méi)有辦法勤儉節(jié)約3.“綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田?!边@首詩(shī)反映了( )A.美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光B.農(nóng)村的勞動(dòng)景色C.令人神往的世外桃源風(fēng)光D.山村早晨的迷人景色4.在人類文明發(fā)展史上,任何一項(xiàng)勞動(dòng)成果都是人們堅(jiān)持不懈、辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。以下能體現(xiàn)這一論斷的是( )李時(shí)珍經(jīng)過(guò)幾十年的努力,完成本草綱目的編寫(xiě)工作 司馬遷用了18年的時(shí)間寫(xiě)成了歷史巨著史記 徐霞客寫(xiě)徐霞客游記歷時(shí)34年 小明用十幾分鐘的時(shí)間從同學(xué)那里抄完了作業(yè)A.B.C.D.5.下面關(guān)于勞動(dòng)的說(shuō)法中正確的是( )只有創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的才是勞動(dòng) 瓷器凝結(jié)著勞動(dòng)人民的體力和腦力勞動(dòng),是人們勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶 正是因?yàn)橛辛藙趧?dòng),物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富才被不斷創(chuàng)造出來(lái) 勞動(dòng)是最光榮的A.B.C.D.6.在思想品德課上,王磊對(duì)歌德的一句話“勞動(dòng)是美德的保衛(wèi)者”產(chǎn)生了下列認(rèn)識(shí)。你認(rèn)為其中正確的是( )勞動(dòng)培養(yǎng)和發(fā)展了人的道德品質(zhì) 勞動(dòng)鍛煉了我們的獨(dú)立能力 勞動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)不屈勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)文明A.B.C.D.7.“民生在勤,勤則不匱”,因?yàn)椤扒凇辈拍埽?)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富 使我們豐衣足食 使我們有賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ) 有人類的產(chǎn)生A. B. C. D.8.“歷覽前賢國(guó)與家,成由勤儉敗由奢?!边@句詩(shī)給我們的啟示是( )A.我們要多讀歷史,讀史明志B.我們要尊重勞動(dòng),尊重勞動(dòng)者C.我們要珍惜勞動(dòng)成果,節(jié)約資源,勤儉節(jié)約D.勤儉就能成功9.羅中立的寫(xiě)實(shí)主義作品父親以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖,飽含深情地刻畫(huà)出了中國(guó)農(nóng)民的典型形象,深深地打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心。因?yàn)閺倪@幅畫(huà)里我們感悟到了( )父親代表的是中華民族千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者 父親們的辛勤勞動(dòng)培育出了世世代代的中華兒女 他是我們每個(gè)人精神上的父親 勞動(dòng)人民的勤勞、樸實(shí)、善良A.B.C.D. 父親10.下列詩(shī)句蘊(yùn)涵艱苦奮斗精神的是( )A.禍兮福之所倚,福兮禍之所伏B.書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟C.人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青D.欲窮千里目,更上一層樓11.杜魯門當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后,有人向他的母親表示祝賀:“您有這樣的兒子,一定十分自豪吧!”總統(tǒng)的母親很平靜地說(shuō):“是的。不過(guò),我還有一個(gè)兒子,他現(xiàn)在正在地里挖土豆,同樣讓我感到驕傲。”這個(gè)故事告訴我們( )A.勞動(dòng)不分貴賤,同樣受人尊重B.總統(tǒng)的母親對(duì)自己的兩個(gè)兒子都喜歡C.總統(tǒng)的母親很容易滿足D.勞動(dòng)促進(jìn)了人的成長(zhǎng)和發(fā)展12.據(jù)悉,一些在日本的中國(guó)留學(xué)生生活特別奢侈,他們生活瀟灑,出手大方,連整理房間這樣的小事都請(qǐng)鐘點(diǎn)工完成,就連日本同學(xué)也對(duì)他們的生活十分羨慕。材料告訴我們( )我國(guó)留學(xué)生的生活水平已達(dá)到并超過(guò)了世界平均水平 在廣大青少年中弘揚(yáng)艱苦奮斗精神十分必要 雖然我國(guó)人民的生活水平有了一定提高,但勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)不能丟 家庭富裕的學(xué)生厲行節(jié)約沒(méi)有必要A. B. C. D.13.當(dāng)居里夫婦終于在那些瀝青油礦的殘?jiān)锾釤挸觥拌D”的時(shí)候,種種艱難困苦都在他們心中淡化、消失了,剩下的只有成功的喜悅。居里夫婦的喜悅告訴我們( )勞動(dòng)的人生才是最有價(jià)值的人生 一分耕耘,一分收獲生命的意義與勞動(dòng)息息相關(guān) 勞動(dòng)能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富A.B.C.D.14.五年一次的全國(guó)勞動(dòng)模范評(píng)選,每年一次的全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌念C發(fā),讓一批批杰出的勞動(dòng)者展現(xiàn)在人們的面前。這表明了( )A.我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了偉大的成就B.我國(guó)政府提倡珍惜勞動(dòng)成果C.黨和政府一直提倡尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者D.每一個(gè)勞動(dòng)者都獲得這些榮譽(yù)15.下列屬于勞動(dòng)給我們帶來(lái)的精神享受的是( )體育健兒站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上注視冉冉升起的五星紅旗熱淚盈眶 考試成績(jī)公布時(shí),我們滿意的歌唱 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,人們的狂歡 科學(xué)家在“神舟”十號(hào)凱旋時(shí)那激動(dòng)的擁抱A. B. C. D.16.“人生最大的快樂(lè),是自己的勞動(dòng)得到了成果。農(nóng)民勞動(dòng)得到了收獲,工人勞動(dòng)生產(chǎn)出了產(chǎn)品,醫(yī)生勞動(dòng)治好了病人,教師勞動(dòng)教好了學(xué)生,其他工作都是一樣。”這句名言說(shuō)明的是( )A.生命的意義與勞動(dòng)無(wú)關(guān)B.生活因勞動(dòng)而精彩C.只要?jiǎng)趧?dòng)了,就會(huì)有快樂(lè)D.人們的每一次勞動(dòng)都能獲得成果17.下列與“八榮八恥”中“以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥”相一致的是( )積極參加義務(wù)勞動(dòng) 主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)勞動(dòng) 自己的臥室讓父母打掃整理 認(rèn)真值日,保持教室、校園整潔優(yōu)美A.B.C.D.18.列寧同志曾經(jīng)提出:“工人一分鐘也不會(huì)忘記自己需要知識(shí)的力量有了知識(shí),工人就有了力量。”這說(shuō)明了( )A.勞動(dòng)工人必須是知識(shí)分子B.勞動(dòng)者只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和新技術(shù)、新工藝,才能為社會(huì)創(chuàng)造出更多的財(cái)富C.沒(méi)有知識(shí)的勞動(dòng)工人不能參加勞動(dòng)D.沒(méi)有科學(xué)文化知識(shí)和新技術(shù)的勞動(dòng)工人,對(duì)社會(huì)是沒(méi)有價(jià)值的19.xx年,某市中考招生繼續(xù)實(shí)行優(yōu)錄政策,其中包括對(duì)在“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的初中畢業(yè)生給予一定的加分鼓勵(lì)。這一規(guī)定意味著( )創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的客觀要求 該市政府、市教育局重視培養(yǎng)人才,鼓勵(lì)創(chuàng)新 該市中考重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查 學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)并不重要,重要的是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)A.B.C.D.20.閱讀下面漫畫(huà)一字之差。該漫畫(huà)啟示我們,在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中 要( )A.努力提高自主創(chuàng)新能力 一字之差B.把科技創(chuàng)新作為當(dāng)前工作的中心 C.堅(jiān)持自力更生,拒絕引進(jìn)外國(guó)技術(shù) D.立足于引進(jìn)外國(guó)技術(shù),消化吸收 二、非選擇題(本大題共3小題,共40分)21.我國(guó)偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍,經(jīng)過(guò)數(shù)十年的努力,“讀萬(wàn)卷書(shū)”“行萬(wàn)里路”,既“搜羅百氏”,又“采訪四方”,寫(xiě)成了被達(dá)爾文稱贊為“中國(guó)古代的百科全書(shū)”的本草綱目;曹雪芹“披閱十載,增刪五次”,通過(guò)10年的艱苦勞動(dòng),完成了不朽的文學(xué)作品紅樓夢(mèng);司馬遷寫(xiě)史記用了18年;哥白尼寫(xiě)天體運(yùn)行論用了30年;馬克思寫(xiě)資本論用了40年。上述勞動(dòng)成果的取得說(shuō)明了什么?它和物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn)有關(guān)系嗎?為什么?(12分)22.某市教育局在該市實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)辟了中小學(xué)生科技創(chuàng)新教育實(shí)踐基地,開(kāi)設(shè)了包括創(chuàng)新探究、技能方法、素養(yǎng)等五大類別三十多個(gè)項(xiàng)目、四十多課時(shí)的培訓(xùn)課程,主要對(duì)該市區(qū)的中小學(xué)生進(jìn)行綜合活動(dòng)內(nèi)容的教學(xué)和實(shí)踐。其中,技能類的培訓(xùn)占了較大比重,詳細(xì)地設(shè)立了烹飪、大棚種植、洗衣、縫紉、家庭電工、航模制作等三十多種課程。想一想:為什么要設(shè)置這些勞動(dòng)技能的課程?(10分)23.2014年1月10日,中共中央、國(guó)務(wù)院在北京隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席習(xí)近平向獲得xx年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的中國(guó)科學(xué)院院士張存浩、程開(kāi)甲頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū),并同他們熱情握手,表示祝賀??萍紕?chuàng)新不僅是應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的強(qiáng)大武器,也是經(jīng)濟(jì)持久繁榮的不竭動(dòng)力。我們要始終堅(jiān)持把自主創(chuàng)新作為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的中心環(huán)節(jié),要深化科技體制改革,進(jìn)一步解放和發(fā)展科技生產(chǎn)力。(1)國(guó)家重獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的科技人才說(shuō)明了什么?(4分)(2)簡(jiǎn)要分析國(guó)家為什么設(shè)立科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。(8分)(3)作為中學(xué)生,為全面建成小康社會(huì),你應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,使自己成為創(chuàng)新型勞動(dòng)者?(6分)第四單元 勞動(dòng)創(chuàng)造世界檢測(cè)題答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.A 解析:本題考查我們對(duì)“勞動(dòng)創(chuàng)造人類”的理解。人類是由古猿經(jīng)過(guò)百萬(wàn)年逐步演變和進(jìn)化而來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中,是勞動(dòng)促成了從猿到人的轉(zhuǎn)化,最終使人與動(dòng)物區(qū)別開(kāi)來(lái)。因此,勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身,沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類,A項(xiàng)正確。2.C 解析:本題考查我們對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)和理解。A項(xiàng)“肆意揮霍”說(shuō)法錯(cuò)誤,不選;消費(fèi)能夠拉動(dòng)內(nèi)需發(fā)展,但是要注意適度消費(fèi),“放心大膽”說(shuō)法錯(cuò)誤,B項(xiàng)不選;勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,任何時(shí)候都不能丟,D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,不選;C項(xiàng)說(shuō)法正確且符合題意,當(dāng)選。3.B 解析:本題考查我們的理解能力。這首詩(shī)主要反映了四月時(shí)節(jié),人們?cè)谵r(nóng)田忙碌的情景,故B項(xiàng)符合題意。4.A 解析:本題考查我們對(duì)“勞動(dòng)創(chuàng)造文明”的理解。中本草綱目史記徐霞客游記都是勞動(dòng)創(chuàng)造的文明成果,A項(xiàng)當(dāng)選。而中抄作業(yè)不是一種文明成果,排除。5.B 解析:本題考查我們對(duì)勞動(dòng)的看法。勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富,也創(chuàng)造了精神財(cái)富,因此明顯錯(cuò)誤,正確。6.D 解析:本題考查我們對(duì)“勞動(dòng)促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展”的認(rèn)識(shí)。勞動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)、提高人的精神境界的重要途徑。題肢中涉及道德、精神境界的內(nèi)容方能入選,正確。不符合題意,不選。7.A 解析:“勤”在這里是指勞動(dòng),只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,使我們豐衣足食,創(chuàng)造我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),說(shuō)法正確;人類是由古猿進(jìn)化而來(lái)的,在這個(gè)過(guò)程中,勞動(dòng)起了促進(jìn)作用,說(shuō)法正確,但與設(shè)問(wèn)構(gòu)不成因果關(guān)系。故本題選A。8.C 解析:本題引用古詩(shī)考查勤儉節(jié)約的原因。詩(shī)句說(shuō)明了勤儉與否關(guān)系著事業(yè)成敗,因此我們應(yīng)勤儉節(jié)約,C項(xiàng)表述正確且符合題意。A、B兩項(xiàng)不符合題意;D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。9.C 解析:本題結(jié)合羅中立的父親刻畫(huà)中國(guó)勞動(dòng)人民的辛勞,考查我們對(duì)“可敬的勞動(dòng)者”的理解。結(jié)合畫(huà)中表現(xiàn)的情感進(jìn)行選擇,都正確且符合題意,故選C。10.B 解析:本題結(jié)合詩(shī)句考查我們對(duì)艱苦奮斗的理解。A、C、D三項(xiàng)分別反映了辯證地看待福與禍、無(wú)畏無(wú)懼的赤膽忠心和積極向上的進(jìn)取精神,都與艱苦奮斗精神無(wú)關(guān);B項(xiàng)體現(xiàn)了勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神,蘊(yùn)涵著艱苦奮斗精神。11.A 解析:本題考查勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分。杜魯門母親的話體現(xiàn)了她對(duì)兩個(gè)從事不同工作(勞動(dòng))的兒子同樣的自豪,表明她不因勞動(dòng)分工的不同而輕視或歧視當(dāng)農(nóng)民的兒子。勞動(dòng)有分工,但無(wú)高低貴賤之分,A項(xiàng)說(shuō)法正確。12.B 解析:材料中的中國(guó)留學(xué)生生活奢侈,說(shuō)明他們沒(méi)有樹(shù)立艱苦樸素、勤儉節(jié)約的意識(shí),說(shuō)法明顯錯(cuò)誤,排除。艱苦樸素、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,無(wú)論貧窮還是富裕,這種精神都不能丟,說(shuō)法錯(cuò)誤,說(shuō)法正確。對(duì)青少年來(lái)說(shuō),勤儉節(jié)約有助于激發(fā)奮發(fā)進(jìn)取的精神,培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì),可以在廣大青少年中弘揚(yáng)艱苦奮斗精神是十分必要的,說(shuō)法正確。故選B。13.C 解析:居里夫婦的喜悅體現(xiàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)。勞動(dòng)帶給我們豐富的精神享受,生活因勞動(dòng)而精彩,生命的意義與勞動(dòng)息息相關(guān),勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,一分耕耘,一分收獲,均正確且符合題意,應(yīng)選C。14.C 解析:本題考查教材基礎(chǔ)知識(shí)。開(kāi)展全國(guó)勞動(dòng)模范評(píng)選活動(dòng),頒發(fā)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?,體現(xiàn)了黨和政府對(duì)勞動(dòng)者的尊重,有利于推動(dòng)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)均不符合題意。故選C項(xiàng)。15.D 解析:體育健兒獲得獎(jiǎng)牌、我們考試取得好成績(jī)、“神舟”十號(hào)成功著陸,這些都是勞動(dòng)的成果,屬于勞動(dòng)給我們帶來(lái)的精神享受,符合題意。戰(zhàn)爭(zhēng)不屬于勞動(dòng),不符合題意。故選D。16.B 解析:本題考查我們對(duì) “生命的意義與勞動(dòng)息息相關(guān)”的理解和應(yīng)用。沒(méi)有勞動(dòng)、不熱愛(ài)勞動(dòng)的生命,就談不上任何意義和價(jià)值。要使生命有意義,充滿快樂(lè),就要熱愛(ài)勞動(dòng),尊重勞動(dòng),參加勞動(dòng),B項(xiàng)正確且符合題意。17.A 解析:本題考查我們對(duì)“八榮八恥”中“以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥”的理解。的做法是好逸惡勞的表現(xiàn),與題意不符,故排除。正確,故選A。18.B 解析:本題考查我們對(duì)名人名言的理解能力。列寧的話說(shuō)明知識(shí)就是力量,勞動(dòng)者只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和新技術(shù)、新工藝,才能更有力量,才能為社會(huì)創(chuàng)造出更多的財(cái)富,B項(xiàng)符合題意。A、C、D三項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。19.A 解析:本題考查我們對(duì)“創(chuàng)新”的認(rèn)識(shí)。材料中中考政策對(duì)“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)異者進(jìn)行加分的規(guī)定,體現(xiàn)了對(duì)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重視與鼓勵(lì),體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生綜合素質(zhì)的要求,因此,正確;觀點(diǎn)是片面的,學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)和參加實(shí)踐活動(dòng)都很重要。20.A 解析:本題為漫畫(huà)式選擇題,考查建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家這一知識(shí)點(diǎn)。由漫畫(huà)中的文字“中國(guó)制造”和“中國(guó)創(chuàng)造”我們可以得出漫畫(huà)啟示我們要提高自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,A項(xiàng)說(shuō)法正確且符合題意。我國(guó)當(dāng)前工作的中心是經(jīng)濟(jì)建設(shè),B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。我們既要堅(jiān)持自力更生,提高自主創(chuàng)新能力,也要借鑒和引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù),C、D兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。二、非選擇題21.(1)在人類文明發(fā)展史上,任何一項(xiàng)勞動(dòng)成果都是人們堅(jiān)持不懈、辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。(2)有關(guān)系。因?yàn)楹芏嗑裎拿鞒晒?,起初大都是在人們進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展,精神財(cái)富的生產(chǎn)逐步從物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn)和體力勞動(dòng)中獨(dú)立出來(lái),出現(xiàn)了專門從事精神勞動(dòng)的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家等,他們?cè)谌祟惥裆a(chǎn)領(lǐng)域中艱苦勞動(dòng),辛勤地創(chuàng)造著文化、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等精神財(cái)富。解析:本題為材料分析題,要在明確設(shè)問(wèn)的基礎(chǔ)上將材料信息和教材知識(shí)結(jié)合起來(lái)回答。第一小問(wèn),本草綱目史記天體運(yùn)行論資本論都是人類的精神文明成果,它們的完成過(guò)程說(shuō)明了任何一項(xiàng)勞動(dòng)成果都是人們堅(jiān)持不懈、辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。第二、三小問(wèn)根據(jù)教材知識(shí)中有關(guān)精神文明和物質(zhì)文明的關(guān)系的內(nèi)容回答即可。22.(1)勞動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)、提高人的精神境界的重要途徑。(2)勞動(dòng)不僅能夠促進(jìn)人生理、心理和品德的發(fā)展,而且與個(gè)人的成才、事業(yè)的成功緊密相關(guān)。(3)勞動(dòng),可以鍛煉我們的獨(dú)立能力,磨礪我們的意志,強(qiáng)化我們自強(qiáng)、自信、自立的 意識(shí)。(4)勞動(dòng)的過(guò)程是一個(gè)付出體力和腦力的艱苦的過(guò)程。通過(guò)勞動(dòng),我們不但能學(xué)會(huì)艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)不屈,而且能夠體會(huì)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易,學(xué)會(huì)艱苦樸素、勤儉節(jié)約。這一切都是我們走上社會(huì)后建功立業(yè)的必要素質(zhì)。解析:本題考查勞動(dòng)的重要意義以及我們青少年應(yīng)該如何為將來(lái)成為一名合格的勞動(dòng)者做準(zhǔn)備等知識(shí)。學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技能課程一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),另一方面學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中能夠開(kāi)發(fā)智力,激發(fā)創(chuàng)造力,提高創(chuàng)新能力,為將來(lái)成為一名新型勞動(dòng)者做準(zhǔn)備。23.(1)說(shuō)明國(guó)家高度重視人才、重視科技、重視創(chuàng)新;積極實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略;尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造。(2)現(xiàn)代社會(huì)需要知識(shí)化、技能化、富于創(chuàng)造力的新型勞動(dòng)者。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、知識(shí)信息快速增長(zhǎng)的21世紀(jì),各行各業(yè)的勞動(dòng)者只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和新技術(shù)、新工藝,才能為社會(huì)創(chuàng)造出更多的財(cái)富。在推進(jìn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中,我國(guó)經(jīng)濟(jì)要快速發(fā)展,必須在科技前沿有一大批高素質(zhì)、高技能的技術(shù)人才做支撐。我國(guó)高技能人才的匱乏,嚴(yán)重制約了我國(guó)的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,這種狀況亟待改變。隨著我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加速,技術(shù)創(chuàng)新已成為企業(yè)形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。做創(chuàng)新型的勞動(dòng)者,積極參與技術(shù)創(chuàng)新,是現(xiàn)代化建設(shè)的要求,是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的呼喚。(3)要敢于創(chuàng)新,善于創(chuàng)新,把創(chuàng)新的熱情與科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來(lái),努力做到有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所前進(jìn)。要刻苦學(xué)習(xí),努力探索,注重實(shí)踐,養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),向權(quán)威挑戰(zhàn),樹(shù)立敢為人先的精神。要培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心,提高觀察能力和創(chuàng)造性思維能力。解析:本題第(1)問(wèn)考查國(guó)家的人才戰(zhàn)略,可以從重視人才、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、尊重勞動(dòng)等角度回答。第(2)問(wèn)考查國(guó)家設(shè)立科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的原因,可以從現(xiàn)代社會(huì)需要、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要、企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力等角度回答。第(3)問(wèn)考查培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,使自己成為創(chuàng)新型勞動(dòng)者的措施,可以從創(chuàng)新、刻苦學(xué)習(xí)、敢為人先、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等角度回答。- 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