關(guān)于戶外活動(dòng)安全問(wèn)題的思考.doc
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工作總結(jié)范文/工作總結(jié) 關(guān)于戶外活動(dòng)安全問(wèn)題的思考 戶外活動(dòng)時(shí),我?guī)Ш⒆觽兺嫠麄冏钕矚g的大型玩具,他們有的滑滑梯,有的坐搖馬,有的爬繩梯,還有的象攀巖樣攀爬著“蘑菇”,每個(gè)人都自得其樂(lè)地享受著活動(dòng)的樂(lè)趣。而我則在各個(gè)不同的區(qū)域不停地巡視著、提醒著孩子們注意安全。 可就在不經(jīng)意間,個(gè)子不高卻特別喜歡冒險(xiǎn)的愷愷竟想從螺旋滑梯的外面爬到上面的平臺(tái),并且他已經(jīng)到達(dá)了交接處,正準(zhǔn)備翻越欄桿。如果他一失手或有誰(shuí)推一把,那后果絕對(duì)是不堪設(shè)想。我的心一下子提到了嗓子眼,卻不敢大聲叫喚,只得快速地爬上去把他“揪”了下來(lái)。同時(shí),我再一次對(duì)他強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則??刹灰粫?huì)兒我又發(fā)現(xiàn)他在從滑梯的下面往上爬,而此時(shí)上面的孩子正往下沖,他被別人一腳蹬了下來(lái)。雖然他揉著被撞的頭,可絲毫沒(méi)有好好去玩的打算,這不他又快步?jīng)_到繩梯那兒,不是我及時(shí)發(fā)現(xiàn),他就準(zhǔn)備伸手拉鵬鵬的腳。 其實(shí)對(duì)于愷愷這類好動(dòng)、好冒險(xiǎn)的孩子,真的很讓老師們頭疼,他們有時(shí)就如)一枚“炸彈”,不知何時(shí)會(huì)傷到別人、弄傷自己。而我們?nèi)绻皇且晃兜乇破人?guī)蹈矩、強(qiáng)求他遵守常規(guī),肯定會(huì)適得其反,引起孩子的反感。因?yàn)檫@些淘氣、愛冒險(xiǎn)的孩子多思維敏網(wǎng)捷、行為大膽,他們常常能想出與眾不同的、刺激的玩法。所以,我們也應(yīng)該換一種思維方式,給孩子提供一個(gè)比較安全的空間,來(lái)適當(dāng)滿足孩子的冒險(xiǎn)欲望,并在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的一些方法。 于是,我把膽大地愿意冒險(xiǎn)的孩子們組成了一個(gè)“勇敢探險(xiǎn)隊(duì)”,(有不少孩子內(nèi)心是相當(dāng)想冒險(xiǎn)的,只是迫于老師的威嚴(yán)而不敢造次)由我們兩個(gè)老師配合孩子們的冒險(xiǎn)游戲:興奮極了的孩子們竟然一個(gè)個(gè)順利地從滑梯的外面成功地爬上了平臺(tái)。之后,我組織孩子們討論:哪個(gè)地方是最危險(xiǎn)的?哪個(gè)地方最容易摔下來(lái)?怎么做才可以安全地爬上來(lái)?如果擠在一起會(huì)怎樣?那我們應(yīng)該注意些什么?如果沒(méi)有人在旁邊保護(hù),小朋友們能自己這樣玩嗎?在我的引導(dǎo)下,愷愷說(shuō):不能一個(gè)人從外面爬滑梯,也不能從滑梯下面往上爬,這樣會(huì)受傷。如果想和小朋友玩得不一樣,要請(qǐng)老師幫忙。接下來(lái)的游戲時(shí)間,愷愷真的來(lái)找我?guī)兔Γ驗(yàn)樗腩^朝下滑滑梯。我也沒(méi)象以往那樣讓他失望,而是在確保安全的前提下,讓他痛快地玩了三次。 在之后的戶外活動(dòng)中,我們又在大型器械區(qū)討論了玩滑梯的規(guī)則、爬繩的注意事項(xiàng)、爬蘑菇人多時(shí)怎樣才安全?想玩與眾不同的花樣時(shí)該怎么辦?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的專題教育,孩子們逐步養(yǎng)成了相互幫助、互相謙讓、不推不擠等良好的行為習(xí)慣,特別是那些喜歡冒險(xiǎn)的孩子一旦有新的花樣,不再不顧危險(xiǎn)自己亂撞,能主動(dòng)告訴老師,然后在老師的幫助下,適當(dāng)滿足其冒險(xiǎn)欲望。 “堵不如疏”,有時(shí)孩子的欲望猶如洪水般,堵得越厲害,越難以控制。而順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),適當(dāng)?shù)貪M足其冒險(xiǎn)的欲望,反而能夠避免意外事故的發(fā)生,更能促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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