2019-2020年高考語文 考前三月題型集訓(xùn) 第15-17題 語言表達(dá)和運(yùn)用(二).doc
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2019-2020年高考語文 考前三月題型集訓(xùn) 第15-17題 語言表達(dá)和運(yùn)用(二)第一組1填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)我當(dāng)然知道,_,但那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望,那種失望能滴血。血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠。A我會(huì)失望于故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場(chǎng),會(huì)失望于故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂,會(huì)失望于故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季B我會(huì)失望于故鄉(xiāng)墟場(chǎng)的浮糞四溢,會(huì)失望于故鄉(xiāng)車廂的擁擠不堪,會(huì)失望于故鄉(xiāng)雨季的陰沉連日C我會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)墟場(chǎng)的浮糞四溢失望,會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)車廂的擁擠不堪失望,會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)雨季的陰沉連日失望D我會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場(chǎng)失望,會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望,會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望2在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。從新課改的視角看,教師不應(yīng)再是單純的知識(shí)傳授者,_,他將“游客”引入佳境,自由觀賞、探究奧秘,但當(dāng)“游客”對(duì)巍然高聳的建筑群茫然不解或不識(shí)鳥獸草木之名時(shí),他不會(huì)置身事外,_,令人如沐春風(fēng),有時(shí)還要像仙人指路,在“游客”的思路出現(xiàn)滯澀凝絕時(shí)輕靈而高妙地一“點(diǎn)”,即收到“(詩句) ”的奇效。3.右圖是土耳其攝影師奧斯曼薩厄爾在陷入戰(zhàn)亂的敘利亞拍攝的一張照片,當(dāng)他舉起相機(jī)時(shí),這個(gè)4歲的孩子竟然誤把相機(jī)看作武器,跪下來并舉起雙臂投降。請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言揭示照片的內(nèi)涵,不超過60字。答:第二組4依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()文學(xué)風(fēng)格不是從天上掉下來的,其形成也不可能一蹴而就,必須通過作家不斷的社會(huì)實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐。_,_。_,_。_,_。我們知道,出于不同的創(chuàng)作個(gè)性,作家們?cè)诿枥L相同對(duì)象時(shí),筆下也各有千秋創(chuàng)作個(gè)性極大地影響著作家的創(chuàng)作活動(dòng)影響著作家去構(gòu)建獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)世界是作家個(gè)人氣質(zhì)、人格精神、審美情趣、藝術(shù)才能等因素共同作用的結(jié)果從根本上說,文學(xué)風(fēng)格取決于作家的創(chuàng)作個(gè)性朱自清和俞平伯同舟共游秦淮河,皆以槳聲燈影里的秦淮河為題抒發(fā)感懷,卻成就了旨趣大異的兩篇名作A BC D5在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過l5個(gè)字。當(dāng)下的電影,過度媚俗搞怪也好,鉆營(yíng)奇觀模式也好,_ 。誠然,電影離不開娛樂性,但娛樂性只是一種催化劑,_ 。任何一部能夠讓人記得住的經(jīng)典作品,原創(chuàng)性的內(nèi)涵都是其成功的決定性因素。當(dāng)然,_ ,只要將兩者有機(jī)地結(jié)合起來,就能讓觀眾在創(chuàng)作者天馬行空的想象中獲得觀賞的樂趣,從而愉悅心情。6閱讀下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)其中反映的情況,回答下面的問題(不得出現(xiàn)數(shù)字)。晚間10點(diǎn)檔最受歡迎的五類電視節(jié)目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表影視科普體育新聞綜藝播出比重19.5%14.6%13.7%15.5%9.7%收視比重21.5%8.5%15.1%19.7%23.4%(1)比較五類電視節(jié)目的播出和收視比重?cái)?shù)據(jù),你可以得出什么結(jié)論?(不超過50字)答:(2)對(duì)此結(jié)論你有何看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(不超過50字)答:第三組7依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()科技安全既是科技的問題,_。_。_,_。_?_。在科技領(lǐng)域是否會(huì)提出相似的發(fā)展策略?但在全球化背景下,各方面的交流打破了國家這個(gè)相對(duì)的封閉體清楚了這一點(diǎn),我們就會(huì)認(rèn)識(shí)到關(guān)于科技安全有很多問題值得討論也是國家的問題,它還是個(gè)動(dòng)態(tài)的問題例如,我們討論的科技安全潛在前提是以國家為單位的在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域我國提出了推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的亞洲合作發(fā)展思路那么,我們?cè)撛鯓咏缍ㄈ蚧尘跋碌膰铱萍及踩珕栴}A BC D8(xx大連模擬)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。在各種氣象災(zāi)害中,臺(tái)風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注,相比之下,_。其實(shí),由于持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),影響范圍廣,干旱在我國的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成,_:比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過度開發(fā)等都會(huì)增加旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)害程度。目前,人工影響天氣效果有限,氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù),_,或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變,后果不堪設(shè)想。9觀察右面這幅關(guān)于手機(jī)的漫畫,請(qǐng)以生動(dòng)形象的語言為其題詩或配文。要求:符合畫面情景,表達(dá)畫面內(nèi)涵,不超過40字。答:第四組10將下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()然而,我覺得“界面”代替“紙面”閱讀,損失的可能是時(shí)間的縱深和歷史的厚重。之所以這樣說,是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言,閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。如今,網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化:眼睛在網(wǎng)上快速、便捷地“暴走”,逐漸替代已往“細(xì)嚼慢咽”式的傳統(tǒng)閱讀。新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術(shù)的神性,不斷被“界面”的感覺顛覆和碾軋。人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí),也會(huì)有某種難言的失重感。A BC D11在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。散文畢竟不是詩,僅就散文的抒情而言,_,否則,這感情為何不用詩來抒發(fā)呢?它們之間的不同,從整體上看, _,而更在于情感形式的不同。一般來說,詩更傾向于一種想象世界中的“獨(dú)白”式的抒情,因而_,而散文抒情常以客觀的景和事為依托。12根據(jù)下面的圖表提供的信息,將九年間中國電影票房收入和增長(zhǎng)率的整體形勢(shì)寫成一段話。要求內(nèi)容完整,語言連貫,不超過80個(gè)字。答:第五組13依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()蟋蟀清脆悅耳的鳴叫聲,歷來為人們所喜愛。_。_。_。_。_。_。科學(xué)家很早就做過有趣的實(shí)驗(yàn),用錄音機(jī)將雄蟋蟀的鳴聲錄下來,再播放出去,幾米外的雌蟲聞其聲音就會(huì)很快向鳴聲靠攏,高興地?cái)[動(dòng)著觸須。因?yàn)樵诶ハx界,大多數(shù)昆蟲都有發(fā)達(dá)的聽覺器官,而發(fā)音器官唯雄性所獨(dú)有古人云,“鳥鳴嚶嚶,求其友聲”,雄蟋蟀引吭高歌,是在尋求配偶哩一旦雌蟋蟀聞聲赴約,原先高昂的聲調(diào)便漸漸變?yōu)榈鸵鳒\唱,猶如情人們的竊竊私語凡能被人們“聽其聲”的蟋蟀,一定是雄性的那么,雄性蟋蟀的鳴叫,僅僅是在練嗓子嗎?非也據(jù)開元天寶遺事記載,唐代天寶年間,每到秋天,宮女們都用“金籠貯蟋蟀于枕畔,聽其聲。民間爭(zhēng)效之”A BC D14在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。陰陽五行學(xué)說離我們現(xiàn)在已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了,所以今天的人對(duì)這個(gè)學(xué)說,_。事實(shí)上,陰陽五行學(xué)說是包括張仲景在內(nèi)的古代圣賢通過研究自然規(guī)律和生命規(guī)律所取得的成果。_,像那些風(fēng)水先生和星象學(xué)家等,他們也都在運(yùn)用五行學(xué)說。但是,他們所運(yùn)用的陰陽五行學(xué)說,和中醫(yī)原奉的陰陽五行學(xué)說,_。15有關(guān)研究調(diào)查機(jī)構(gòu)共同進(jìn)行了“中美兩國高中生使用電腦功能”的調(diào)查,根據(jù)表格信息,回答問題。中美兩國高中生使用電腦的情況使用情況國籍中國美國上網(wǎng)查詢收集有關(guān)學(xué)習(xí)的信息9.136.2上網(wǎng)看娛樂新聞13.221.6用電腦打字、寫文章、聊天13.961.6使用電腦或游戲機(jī)的學(xué)習(xí)軟件學(xué)習(xí)8.517.8利用網(wǎng)上講座學(xué)習(xí)1.811.5看網(wǎng)絡(luò)小說或漫畫11.214.7(1)與美國高中生相比,中國高中生使用電腦的主要情況是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字)答:(2)根據(jù)上表情況,對(duì)高中生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提出一點(diǎn)建議。答:答案精析高考第1517題語言表達(dá)和運(yùn)用(二)1D根據(jù)與“但那種失望”尾首相聯(lián)、語意連貫的原則,排除A、B兩項(xiàng),C項(xiàng)“對(duì)”中心詞使用不當(dāng)。2(示例)教師更應(yīng)像一個(gè)導(dǎo)游而是適時(shí)出面做精彩解說柳暗花明又一村3揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的內(nèi)心恐懼,給兒童造成嚴(yán)重的心靈創(chuàng)傷,表達(dá)了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、呼喚和平的強(qiáng)烈愿望。4D句是一個(gè)總括句,句中的“文學(xué)風(fēng)格”與橫線前的語句的話題一致,應(yīng)緊隨其后;句是對(duì)句中“取決于作家的創(chuàng)作個(gè)性”的具體闡釋;兩句都有“影響著”的字眼,是并列關(guān)系,共用一個(gè)主語,所以順序?yàn)?;句進(jìn)一步闡述“創(chuàng)作個(gè)性”對(duì)“文學(xué)風(fēng)格”的影響;句是對(duì)句的舉例說明。5無非是為了增強(qiáng)作品的娛樂性電影真正的生命力還在于原創(chuàng)性娛樂性和原創(chuàng)性并不是對(duì)立的6(1)節(jié)目的播出與收視比重不完全成正比(影視、體育和新聞節(jié)目播出與收視比重成正比,科普與綜藝節(jié)目反之)。(2)略。針對(duì)以上結(jié)論,有自己的觀點(diǎn),言之成理即可。解析回答圖文轉(zhuǎn)換題,要注意觀察圖表的特點(diǎn)。比如五類節(jié)目中,綜藝節(jié)目是播出比重最小的,但收視比重是最大的;而科普節(jié)目播出比重為第三,收視比重卻是最小的。由此,可以得出“節(jié)目的播出與收視比重不完全成正比”。對(duì)結(jié)論的看法,可以抓住“收視比重”和“播出比重”的關(guān)系討論。7B要了解整個(gè)文段的意思,此文段圍繞科技安全而展開?!凹取焙汀耙病标P(guān)聯(lián)詞聯(lián)系緊密,可判斷在最前面?!扒宄诉@一點(diǎn)”中的“這”指代及其前面的內(nèi)容,所以第二空填。中的“科技安全”的例子緊承,中的“打破了國家這個(gè)相對(duì)的封閉體”是針對(duì)中“以國家為單位的”來說的,應(yīng)緊跟,的內(nèi)容緊跟,中的“在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域”和橫線后面的“在科技領(lǐng)域”對(duì)應(yīng),所以最后一個(gè)空填。由此可判斷選B項(xiàng)。8干旱則因成災(zāi)緩慢常常被忽視但人類活動(dòng)(人為因素)的影響也不可小視一旦這種修復(fù)能力被破壞9(示例一)手機(jī)似美女,夢(mèng)中亦共舞。心醉意迷間,已無自我在。(示例二)手機(jī)奴役了人,共舞成為痛苦,總被手機(jī)牽制而行,人的自我何處尋找?10B結(jié)合語段內(nèi)容,可判定第句為中心句;第句中的“隨之”指代的是“網(wǎng)絡(luò)閱讀”,應(yīng)該緊接其后;第句中的“然而”可以把第句與其前后聯(lián)系起來;第句是總結(jié)性話語,所以應(yīng)該放在第句的后面。11并不能完全與詩等同還不完全是形式和手法的不同詩的抒情具有更強(qiáng)的主觀色彩12九年來中國電影票房收入金額保持著持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。以xx年為界,之前呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)趨勢(shì),之后增長(zhǎng)率快速下降,然后呈現(xiàn)出平緩穩(wěn)定的增長(zhǎng)趨勢(shì)。解析題目要求將所給圖表的內(nèi)容寫成一段話,而且不能超過80個(gè)字。組織答案時(shí)應(yīng)遵循一個(gè)原則:程序分明,一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少;循序漸進(jìn),一個(gè)環(huán)節(jié)都不能亂。整個(gè)圖表的信息是xx中國電影票房收入和增長(zhǎng)率,按照“抓大放小、求同存異”的原則,先概括出票房收入的整體形勢(shì),然后再根據(jù)增長(zhǎng)率形勢(shì)圖分階段作答。13B本段文字主要解說蟋蟀鳴叫的緣由。在思路上,先說人們喜愛蟋蟀鳴叫聲,后解釋其中的原理。引用古代的記載來說人們喜愛蟋蟀鳴叫,應(yīng)放在第一處橫線位置,據(jù)此排除A、C兩個(gè)選項(xiàng)。在解釋蟋蟀鳴叫的緣由時(shí),先強(qiáng)調(diào)發(fā)聲的一定是雄性,后說明其發(fā)聲的目的。是說發(fā)聲的蟋蟀為雄性,是說雄性蟋蟀發(fā)聲的目的,由此可知答案應(yīng)為B。14有著不少的誤解或不解它已經(jīng)滲透到傳統(tǒng)文化的方方面面已經(jīng)不是一回事15(1)中國高中生電腦使用率普遍比美國高中生電腦使用率低。其中,使用電腦功能進(jìn)行娛樂高于使用電腦功能進(jìn)行學(xué)習(xí)(或:使用電腦主要進(jìn)行娛樂),而利用網(wǎng)上講座進(jìn)行學(xué)習(xí)的功能最低。(2)(示例一)合理安排學(xué)習(xí)與娛樂的時(shí)間,充分利用網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)習(xí)效率。(示例二)更有效地利用網(wǎng)上講座學(xué)習(xí)的平臺(tái),拓展學(xué)習(xí)的范圍。- 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