九年級歷史上冊第18課第二次工業(yè)革命導學案川教版(2).doc

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教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第18課 第二次工業(yè)革命導學案（新版）川教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課 型 新授課 使用時間 教 者 學習目標 一、識記與理解 記住第二次工業(yè)革命中的重大成果、作出卓越貢獻的科學家和發(fā)明家；了解電力的應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的重要標志；理解科學技術(shù)發(fā)展對第二次工業(yè)革命的推動作用，分析科學技術(shù)發(fā)展對資本主義經(jīng)濟發(fā)展的重要性；初步認識人類邁進電氣時代的原因。 二、能力與方法 通過引導學生學習第二次工業(yè)革命中科學技術(shù)的發(fā)展過程，培養(yǎng)學生歸納、概括問題的能力；通過了解第二次工業(yè)革命的特點，培養(yǎng)學生分析問題的能力；通過指導學生將科技成就制成圖表，培養(yǎng)學生動手操作的能力，引導學生分析科技革命的發(fā)展領(lǐng)域及方向，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過認識科學技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，讓學生認識到科學技術(shù)是生產(chǎn)力，并認識到學習科學技術(shù)文化知識的重要性；通過對一系列科學家、發(fā)明家貢獻的介紹，培養(yǎng)學生愛科學、學科學及積極探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。 重 難 點 重點：科技成就和第二次工業(yè)革命 難點：第二次工業(yè)革命的影響。 教 法 發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體參與，結(jié)合閱讀指導法、談話法、講述法、討論法等，進行啟發(fā)式教學 學 法 （1）引導學生閱讀、理解、歸納教材；（2）不斷設(shè)疑，引導學生積極思維，激活學生的想象力； （3）利用掛圖、投影等直觀教具形象講解；（4）通過練習反饋。 教學準備 制作多媒體課件 教學過程（主要環(huán)節(jié)） 集體備課 個性展示 創(chuàng)設(shè)情境引入新課 （復習提問）第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個國家？其間有哪些重要的發(fā)明創(chuàng)造？產(chǎn)生了怎樣的歷史影響？（學生回答后教師小結(jié)過度）第一次工業(yè)革命于18世紀60年代首先發(fā)生英國，一系列機重要的發(fā)明創(chuàng)造，把人類帶入到工業(yè)文明的新時代。在大機器生產(chǎn)的推動下，19世紀末，科學技術(shù)得到突飛猛進的發(fā)展，新技術(shù)、新發(fā)明、新理論層出不窮，工業(yè)革命再次躍上一個新臺階，人類進入第二次工業(yè)革命時期。那么，第二次工業(yè)革命期間又有哪些重要的發(fā)明創(chuàng)造呢？這些發(fā)明創(chuàng)造給人們的生產(chǎn)生活帶來了怎樣的影響？學了這節(jié)課你就會明白。（出示課題：第2課 第二次工業(yè)革命，進入新課學習） 自主學習 基礎(chǔ)闖關(guān) 一、學生自主看書學習，完成以下知識點梳理。 條件： 19世紀中葉后，自然科學理論取得重大進展，1831年，英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象并提出電磁學理論。 標志：19世紀70年代，以電力的廣泛運用為主要標志。 主要表現(xiàn)：電力得到廣泛應(yīng)用，電器（電燈、電車等）發(fā)明層出不窮。 重要發(fā)明及人物: 電話和電報的發(fā)明: 1876年，英國人貝爾發(fā)明了電話。19世紀90年代，意大利工程師馬可尼發(fā)明了無線電報。 意義：電話和無線電報的發(fā)明是近代電訊技術(shù)的重大成就。 汽車的發(fā)明: 概況：（1）內(nèi)燃機的發(fā)明是繼蒸汽機之后應(yīng)用技術(shù)的又一重大成就。1883年，德國工程師戴姆勒制成了以汽油為燃料的內(nèi)燃機，1892年，又一名德國工程師狄塞爾利成了以柴油為燃料的內(nèi)燃機。（2），1885年，德國人卡爾本茨利用內(nèi)燃機驅(qū)動車輪，發(fā)明了世界上第一輛汽車。（3），1896年，美國人亨利福特制造出更加先進的四輪汽車，此后又建成了汽車裝配線。 意義：汽車的發(fā)明，極大地縮短了人們的距離，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間的交流。 飛機的發(fā)明: 概況：1903年，美國威爾伯萊特和奧維爾萊特兄弟利用內(nèi)燃機制造出人類歷史上的第一架飛機“飛行者1號”，并試飛成功。 意義：飛機的試飛成功，邁出了人類航空技術(shù)的第一步。飛機成為人們便利、快捷的空中交通工具，加強了人們在物質(zhì)、文化上的交流，縮短了世界各地的距離。 愛迪生：舉世聞名的美國大發(fā)明家，他在一生中獲得1 000多項發(fā)明專利權(quán)，被稱為“發(fā)明大王”。電燈是他最重要的發(fā)明，它改變了人類傳統(tǒng)的照明方式。 評價：愛迪生的發(fā)明為人類的物質(zhì)、文化生活的豐富多彩作出了卓越的貢獻，使世界變得更加光明燦爛，人們稱贊他是“打開電氣時代的領(lǐng)袖”。 影響： 對人類社會生活的影響：第二次工業(yè)革命，使人類進入了“電氣時代”。它極大地提高了社會生產(chǎn)力，密切了世界各地的聯(lián)系，提高了人們的生活質(zhì)量，為經(jīng)濟的發(fā)展開辟了更加廣泛的途徑。但同時也帶來了環(huán)境污染。 二、學生完成達標訓練上的P60-62一二三四題，小組內(nèi)交流展示，并提出疑問。 合作 探究 點撥 解疑 科學技術(shù)的發(fā)展給我們帶來了極大的便捷，但也帶來了一些負面的影響，下面就“汽車發(fā)明的利與弊”談?wù)勀愕目捶ā? 汽車的使用給生產(chǎn)生活方式帶來了變化，科技發(fā)展推動著社會進步，但汽車排出的廢氣給人類造成了環(huán)境和噪聲的污染，因此要盡力減少和消除它帶來的消極影響，處理好發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。 達標檢測學以致用 1.發(fā)明世界上第一輛汽車的是（　　?。? A.卡爾本茨　　　B.狄塞爾　　　　C.亨利福特　　　D.萊特兄弟 2.被譽為“打開電氣時代的領(lǐng)袖”的是（　　?。?。 A.法拉第　　　　B.馬可尼　　　　C.貝爾　　　　　 D.愛迪生 拓展提升 引導學生想想，從愛迪生身上你受到哪些啟發(fā) 板 書 設(shè) 計 教 后 反 思 4 / 4