2019-2020年高考語文大一輪復習 古代詩歌閱讀(一)課時作業(yè).DOC

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2019-2020年高考語文大一輪復習 古代詩歌閱讀(一)課時作業(yè) 1．閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 早發(fā)竹下① 范成大 結(jié)束晨裝破小寒，跨鞍聊得散疲頑。 行沖薄薄輕輕霧，看放重重疊疊山。 碧穗吹②煙當樹直，綠紋溪水趁橋彎。 清禽百囀似迎客，正在有情無思間。 注?、僦裣拢旱孛?，即黃竹嶺，在今安徽休寧西。②吹：通“炊”。 (1)本詩頸聯(lián)“直”“彎”二字，與王維名句“大漠孤煙直，長河落日圓”之“直”“圓”二字，在營造意境上，作用有何不同？試作比較分析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)前人論詩，“作詩要有情有景，情與景會”。簡要賞析本詩是怎樣做到“情與景會”的。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 解析：(1)解答此題的關(guān)鍵就是分析本詩中的“直”“彎”和王維詩中的“直”“圓”描寫的分別是什么景物，營造了什么意境。本詩主要突出皖南景色林深溪秀的特點；而王維的詩是一首邊塞詩，主要突出了塞外風景的蒼涼雄渾。(2)本題考查的重點是“情與景會”，所以要重點分析詩人選取了什么樣的意象，描繪了什么圖景，而這樣的圖景又寄托了詩人什么情感。從詩歌中的景物不難看出景是美景，而情也是樂情。這是典型的寓情于景的寫法。 答案(1)范詩借“直”“彎”二字勾畫出皖南風景林深溪秀的特點，而王詩以“直”“圓”二字突出了塞外風景的蒼涼雄渾。 (2)詩人把主觀情思寄托在景物描寫之中。詩歌選取輕霧、重山、炊煙、樹叢、溪水、小橋、禽鳥等意象，組合成一幅黎明朦朧寧靜而又生動活潑的山村美景圖，寄寓了詩人晨出觀景時的愉悅心情。 詩歌鑒賞：開頭兩句“破小寒”“散疲頑”，寫得很細致、真切。人們常有這樣的體會：緊張的勞作之余，能有機會到郊野散散步，會感到特別輕松愉快。第二聯(lián)寫在山路上遇到的情景：馬在漫卷的輕霧中穿行，恍若沖開一道道輕紗似的帷幔；那從輕霧中閃出的重重疊疊的山，仿佛是從帷幔中放出，一座，一座，千姿百態(tài)從身邊閃過，寫出了自己切身的感受和體驗。第三聯(lián)寫在村落看到的景物：碧穗般的炊煙從樹頂上筆直地升起，綠綢似的溪水從小橋下彎彎地流過。最后一聯(lián)，寫耳邊傳來鳥兒清脆的叫聲，像是在歡迎“我”這個客人；這鳥聲對于行人，似有情，又似無意，妙處正在這“有情無思”之間。人把自己的感情，推移到鳥兒身上。全詩節(jié)奏輕快，情緒樂觀。 2．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 秋　　懷 元好問注 涼葉蕭蕭散雨聲，虛堂淅淅掩霜清。 黃華自與西風約，白發(fā)先從遠客生。 吟似候蟲秋更苦，夢如寒鵲夜頻驚。 何時石嶺關(guān)頭路，一望家山眼暫明。 注　元好問：字裕之，號遺山，金末元初詩人，曾在金朝為官，金亡不仕。本詩為寓居異鄉(xiāng)時作。 (1)簡析詩歌首聯(lián)景物描寫的特點和作用。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)簡要分析詩歌后兩聯(lián)所運用的修辭手法和表達的思想感情。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：(1)詩歌首聯(lián)從聽覺和觸覺的角度(如答“用擬聲詞、疊音詞的手法”也可)寫了秋風淅淅、涼葉清霜，渲染了一種秋天寂靜凄清(凄涼)的寒意，為下文寫秋思鄉(xiāng)愁做了有力的鋪墊(烘托)。 (2)詩歌后兩聯(lián)運用了比喻的修辭手法，以秋蟲的鳴聲比喻詩人的苦吟，以寒鵲的驚飛比喻詩人的驚夢，形象地表達了詩人懷鄉(xiāng)思鄉(xiāng)的孤寂愁苦情緒之深之濃。 詩歌鑒賞　詩人面對破碎的山河，懷念淪陷的故鄉(xiāng)，心中抑郁難平。首聯(lián)寫一片片寒葉輕輕地飄落，就像是傳來了沙沙的雨聲；空寂的廳堂秋風淅淅，遍地鋪蓋著清霜。這是從聽覺和觸覺的角度來寫，寫秋風淅淅、涼葉清霜，渲染了一種秋天寂靜凄清的寒意，為下文寫秋思鄉(xiāng)愁做了鋪墊。接下來寫門外，黃菊依舊與西風相約而至；屋內(nèi)，白發(fā)已先為遠客伴愁而生。詩人好比知時應節(jié)的鳴蟲，吟唱之聲逢秋更苦；又似孤棲寒枝的鵲，懷鄉(xiāng)之夢屢屢被驚。此處詩人運用了比喻的手法，形象地表達出懷鄉(xiāng)思鄉(xiāng)的孤寂愁苦情緒之深厚濃重。石嶺關(guān)頭的小路，何時才能夠再次登臨，望一眼家鄉(xiāng)的山水，詩人的雙眼頓時閃爍出喜悅的光芒。 3.閱讀下面這首唐詩，回答問題。 對　　雪① 杜甫 戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。 亂云低薄暮，急雪舞回風。 瓢棄樽無綠，爐存火似紅。 數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。 注?、俦驹妼懹诒话驳撋秸碱I(lǐng)下的長安。②書空，原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。 (1)老翁是一個怎樣的形象？請簡要概括。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)頷聯(lián)在整首詩中起了怎樣的作用？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：(1)貧寒交困；孤苦伶仃；牽掛親人，關(guān)心國事；愁苦無奈、百無聊賴。 (2)描寫了傍晚濃云往低處移動，急雪在旋風中飛舞的情景；營造了一種壓抑、緊張的氛圍；烘托了詩人的孤獨和憂愁。 詩歌鑒賞：這首詩表現(xiàn)了杜甫對國家和親人的命運深切關(guān)懷而又非常無助的苦惱心情。“戰(zhàn)哭多新鬼”，暗點房琯率軍與敵作戰(zhàn)大敗這個使人傷痛的事實。房琯既敗，收復長安暫時沒有希望，給詩人平添了一層愁苦，又不能隨便向人傾訴。所以上句用一“多”字，以見心情的沉重；下句“愁吟獨老翁”，就用一“獨”字，以見環(huán)境的險惡。三、四兩句正面點題，先寫黃昏時的亂云，次寫旋風中亂轉(zhuǎn)的急雪。這樣就分出層次，顯出題目中的“對”字，暗示詩人獨坐斗室，反復愁吟，從亂云欲雪一直待到急雪回風，滿懷愁緒，仿佛和嚴寒的天氣交織融化在一起了。接著寫詩人貧寒交困的景況?！捌啊痹缇腿拥簦桌锟湛杖缫?。“爐存火似紅”，指沒有柴火，剩下來的是一個空爐子。這里，詩人不說爐中沒有火，而偏偏要說有“火”，而且還下一“紅”字，寫得好像爐火熊熊，滿室生輝，然后用一“似”字點出幻境。明明是冷不可耐，明明是爐中只存灰燼，由于對溫暖的渴求，詩人眼前卻出現(xiàn)了幻象：爐中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通紅。最后，詩人再歸結(jié)到對于時局的憂念。詩人身陷長安，前線戰(zhàn)況和家人的消息都無從獲悉，所以說“數(shù)州消息斷”，以“愁坐正書空”結(jié)束全詩。 4．閱讀下面這首宋詩，按要求回答問題。 西　　亭 曾鞏 團扇頻揮到此亭，他鄉(xiāng)愁坐思冥冥。 空羞避俗無高節(jié)，轉(zhuǎn)覺逢人惡獨醒。 歲月淹留隨日老，乾坤狼狽幾時寧。 欲知事事今何似，萬里波濤一點萍。 (1)哪些事讓詩人“愁坐思冥冥”？請結(jié)合全詩簡要概括。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)尾聯(lián)最主要運用了什么手法？請結(jié)合原詩簡要賞析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：(1)①他鄉(xiāng)獨坐。②與世俗格格不入。③虛度光陰，年華漸老。④輾轉(zhuǎn)宦途，難以安寧。 (2)比喻。作者將自己比作汪洋中的一葉浮萍，形象地表現(xiàn)了自己游宦生涯的漂泊無定。 詩歌鑒賞：這首詩是詩人到西亭的所思所想。“團扇頻揮到此亭”中團扇多次揮動，由此也可以知道此時詩人內(nèi)心的煩躁和苦悶，無處可去到了西亭這個地方?！八l(xiāng)”點明此時詩人身在異鄉(xiāng)。“愁”字點明此時的心情，而“愁”的原因也應該有“他鄉(xiāng)”的因素?！八稼ぺぁ币鱿旅嫠伎嫉膬?nèi)容?！翱招摺笔菍ψ约旱囊环N解嘲，自己雖然遠離世俗，但并無高尚的節(jié)操；轉(zhuǎn)念一想又感覺自己追求特立獨行有些可惡。頸聯(lián)“歲月淹留隨日老”是在愁自己因時光的流逝年歲已高，但接下來愁的則是國家“乾坤狼狽幾時寧”，國家什么時候才能安定呢？由此可以看出詩人的情懷，不僅僅愁自己的命運，更關(guān)心國家的興衰。最后“欲知事事今何似”，現(xiàn)在看來都是這個樣子，這是對現(xiàn)狀的不滿意，“萬里波濤一點萍”，自己就像是萬里波濤中的一葉浮萍，飄搖無定。 5.閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。 小　孤　山 戴復古 群山勢如奔，欲渡長江去。 孤峰拔地起，毅然能遏住。 屹立大江干，仍能障狂瀾。 人不知此山，有功天地間。 (1)結(jié)合全詩，分析首聯(lián)兩句的作用。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)簡要分析詩歌尾聯(lián)兩句所蘊含的思想情感。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：(1)首聯(lián)兩句生動形象地描寫群山像奔馬一樣欲渡江而去的情態(tài)；反襯出小孤山獨立江畔、力挽狂瀾的形象。 (2)此山獨立，力挽狂瀾，但人卻不知，表達了作者對于社會不知才、不識才的不滿，同時也寄托了自己要獨立天地、力挽狂瀾的精神追求。 詩歌鑒賞：詩歌首聯(lián)使用比喻、比擬的手法，形象地描寫群山的動態(tài)，它們像奔馬一樣，想飛奔渡過長江。頷聯(lián)，寫小孤山拔地而起、遏阻流水的形象。詩歌開篇兩聯(lián)，用群山飛奔的動態(tài)與小孤山遏阻江水的動態(tài)對比，以此刻畫小孤山的中流砥柱的形象。頸聯(lián)，繼續(xù)寫屹立江畔的小孤山，雖然山體很小，但仍然能夠力挽狂瀾。尾聯(lián)，寫人們不知道小孤山，但小孤山仍然是天地之間的功臣。詩歌托物言志，通過對小孤山的描寫，表達作者對于社會不知才、不識才的不滿，寄托了作者獨立天地、力挽狂瀾的精神追求。 6．閱讀下面這首詩歌，完成(1)～(2)題。 守睢陽作 (唐)張巡① 接戰(zhàn)春來苦，孤城日漸危。 合圍侔月暈，分守若魚麗②。 屢厭黃塵起，時將白羽揮。 裹瘡猶出陣，飲血更登陴③。 忠信應難敵，堅貞諒不移。 無人報天子，心計欲何施。 注?、購堁玻骸鞍彩分畞y”時與許遠合力死守睢陽這個江淮屏障，叛軍圍攻數(shù)年不下，保障了唐王朝的經(jīng)濟命脈。后糧盡城陷，張巡等三十六人英勇就義。②魚麗：古陣形。③陴(p)：城上的矮墻，俗稱“城垛子”。 (1)“裹瘡猶出陣，飲血更登陴”，塑造了唐軍廣大將士的形象。試還原他們的形象，并品味這兩句詩的妙處。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)最后兩句“無人報天子，心計欲何施”道出了詩人怎樣的心曲？塑造了一個怎樣的形象？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：(1)戰(zhàn)士們裹好舊傷，仍然憑頑強的毅力奮勇苦戰(zhàn)，有的重傷員更是拼盡全力，爬上城頭矮墻，竭盡全力防守。“瘡”字表示傷口決非新創(chuàng)，表明戰(zhàn)事的艱苦，戰(zhàn)士們舊創(chuàng)未好又添新傷，“裹”字表明了將士不顧傷痛，帶傷苦戰(zhàn)。一個“猶”字，出神入化，成功地體現(xiàn)了將士奮戰(zhàn)到底的堅強意志。 (2)最后兩句，是詩人在絕境中的感嘆之辭。在孤城將陷、人將殉國之際，詩人感到自己死而無怨，遺憾的只是自己振興國家的許多想法、建議將“無人報天子”，從而也就無法實施。不僅塑造了一位視死如歸的民族英雄形象，更塑造了一位“位卑未敢忘憂國”“鞠躬盡瘁，死而后已”的賢臣良輔的形象。 詩歌鑒賞：一、二句落筆點題，寫出了睢陽保衛(wèi)戰(zhàn)的時日已久和所面臨的危機?！翱唷北憩F(xiàn)了愛國將士的含辛茹苦，“孤城”寫出了睢陽孤立無援的處境，“日漸”二字寫出了睢陽危機的步步逼近。三、四句，說明敵我雙方攻守的陣勢。敵人的包圍圈步步縮小，如同“月暈”之箍月一般，水泄不通，透露出唐軍廣大將士眾志成城，齊心衛(wèi)國的戰(zhàn)斗韌性，也說明了詩人作為統(tǒng)帥臨危不懼，治軍有方。五、六句，寫詩人對叛軍的刻骨仇恨和指揮從容自若?！皩摇北砻髁藬橙诉M攻的頻繁，“厭”繪出了詩人對叛軍的義憤之情。七、八句，“瘡”表明戰(zhàn)事的艱苦，“裹”表明將士不顧傷痛、帶傷苦戰(zhàn)，“猶”體現(xiàn)了將士奮戰(zhàn)到底的頑強毅力。九、十句，表現(xiàn)詩人誓死報國的精神。最后兩句是詩人在絕境中的感嘆之辭。 7．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。 孤　　雁 崔涂① 幾行歸塞盡，念爾獨何之？ 暮雨相呼失，寒塘欲下遲。 渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。 未必逢繳②，孤飛自可疑。 注?、俅尥浚侄Y山，今浙江富春江一帶人。唐僖宗光啟四年進士。終生漂泊，漫游巴蜀、吳楚、河南、秦隴等地。②(zēnɡ)：短箭。繳(zhu)：系箭的絲繩。 (1)作品前三聯(lián)是怎樣突出孤雁之“孤”的？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)結(jié)合全詩，說說詩的最后兩句表現(xiàn)了詩人對孤雁有怎樣的感情？又借孤雁表達了詩人怎樣的人生感受？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：(1)①首聯(lián)用“幾行”歸雁之“行”與下句中“獨何之”之“獨”形成對比，突出孤雁之“孤”。②頷聯(lián)通過寫孤雁在暮雨中的動作、神情，突出其“孤”。失群之雁，聲音凄厲，呼尋伙伴。面對蘆葉蕭蕭的池塘，影單心怯，幾度盤旋，欲下未下，遲疑畏懼。③頸聯(lián)，通過環(huán)境渲染來襯托其形單影只，突出其“孤”：月冷云低，孤雁就是在這樣一個昏暗、壓抑、恐怖的環(huán)境中飛行。 (2)最后兩句寫出詩人對孤雁的安慰與擔憂：孤雁未必會遭暗算，但孤飛總易生疑懼。在安慰孤雁的同時也透露出對孤雁處境的擔心。作者以孤雁自喻，表達了漂泊異鄉(xiāng)的羈旅之情，還有對世路險峻的孤凄憂慮。 詩歌鑒賞：這首詩的“詩眼”是“孤”。首聯(lián)，突出孤雁離群的背景。“歸塞”，寫雁群是在向北飛；“念爾”，蘊含詩人同情之心。首聯(lián)寫詩人羈留客地，借孤雁抒寫離愁。頷聯(lián)，先寫雁失群的原因，然后寫雁失群后倉皇的表現(xiàn)，既寫出當時的自然環(huán)境，也刻畫出孤雁的神情狀態(tài)。頸聯(lián)，寫孤雁穿云隨月，振翅奮飛，然而仍是只影無依，凄涼寂寞。月冷云低，襯托著形單影只，突出了行程的艱險，心境的凄涼；而這都緊緊地扣著一個“孤”字。尾聯(lián)，寫了詩人的美好愿望和矛盾心情。詩人漂泊異鄉(xiāng)，世路險峻，此詩中以孤雁自喻，表現(xiàn)了他孤凄憂慮的羈旅之情。 8．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。 醉　落　魄 正月二十日張園賞海棠作 管鑒 春陰漠漠，海棠花底東風惡。人情不似春情薄，守定①花枝，不放花零落。 綠尊②細細供春酌，酒醒無奈愁如昨。殷勤待與東風約：莫苦吹花，何似吹愁卻。 注　①守定：牢牢守住。②綠尊：亦作“綠樽”，酒杯。 (1)最后三句是什么意思？它用什么手法表達了詞人怎樣的情感？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)詞人為什么說“人情不似春情薄”？請結(jié)合全詞簡要分析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：(1)①“我”要與那吹得異常猛烈的“東風”約定并規(guī)勸它：不要苦苦地去吹那海棠花了，你能用什么把“我”的“愁”吹跑呢？②用擬人手法表達了詞人惜花(惜春)的濃重愁緒。 (2)①這句話說春情比人情要薄。因為春天、春風對花薄情，對花猛吹乃至摧殘。②相比之下，人對花則非常有情，一是希望牢牢守住花枝，“不放花零落”；二是以酒澆愁，雖然憂愁無法排解，但酒醉酒醒仍不忘海棠花；三是與“東風”約定并規(guī)勸：不要苦苦地去吹那海棠花。 詩歌鑒賞：詞作題云“賞海棠作”，卻不寫海棠花的艷麗，“人情不似春情薄”一句，緊承“東風惡”，意思是說，人對花是有情的，春天、春風對花是薄情的。上片不寫海棠花如何美麗嬌艷，側(cè)重寫人對花的態(tài)度，對海棠花的愛憐和保護，反襯海棠花的艷麗，是脫俗之筆。下片寫以酒澆愁，雖然憂愁無法排解，但酒醉酒醒仍不忘海棠花，“殷勤待與東風約”一句，一是把“東風”人格化了，二是把自己的感情完全融入客觀事物。本詞以“賞海棠”為題，實則是借海棠花抒寫愁緒，通篇沉著平穩(wěn)，章法嚴謹有序，運用擬人手法合理自然，是一首耐人尋味的詞。 9．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。 鵲橋仙夜聞杜鵑 陸游 茅檐人靜，篷窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。 催成清淚，驚殘①孤夢，又揀深枝飛去。故山②猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅！ 注　①驚殘：驚醒。②故山：即家鄉(xiāng)。 (1)“茅檐人靜，篷窗燈暗，春晚連江風雨”三句在全詞中有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)這首詞蘊含著作者豐富的情感，請依據(jù)文本內(nèi)容簡要概括。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：(1)通過描繪寂靜、昏暗、風雨凄迷的景象渲染了一種悲涼的氣氛，為全詞奠定了感情基調(diào)，為后文表達作者的凄涼心境做鋪墊。 (2)①人在羈旅的寂寞思鄉(xiāng)之情，②半生飄零的悲涼之情，③壯志未酬的惆悵之情。 詩歌鑒賞：本詞是一首借物寓意的佳作，上片寫夜聞杜鵑，渲染了寂靜、昏暗、凄迷的氣氛，突出了客居的蕭條。此時更深人靜，連林中的黃鶯和歸巢的燕子都不飛不叫了，只有杜鵑鳥還在悲鳴，從而更加突出了杜鵑啼鳴的悲涼和因之勾起的思鄉(xiāng)之情。下片寫作者聽到杜鵑夜啼的內(nèi)心感受。作者獨居客地，被杜鵑的夜啼驚醒，不勝凄感。而山林的幽邃深遠，更加映襯出作者只身旅居他鄉(xiāng)的孤寂?！肮噬姜q自不堪聽，況半世、飄然羈旅”，進一步點明自己的處境，并且寄托深遠：壯志未酬、抱負未展，即使身在故鄉(xiāng)，聽了杜鵑這悲切的啼聲，精神上也禁受不住，何況身世蒼茫，半生羈旅他鄉(xiāng)，怎能不感慨萬千、愁悶無窮呢？ 10．閱讀下面這首詞，回答問題。 浪　淘　沙 左輔① 曹溪驛②折得桃花一枝，數(shù)日零落，裹花片投之涪江，歌此送之 水軟櫓聲柔，草綠芳洲。碧桃?guī)讟潆[紅樓。者是③空山魂④一片，招入孤舟。 鄉(xiāng)夢不曾休，惹甚閑愁。忠州過了又涪州。擲與巴江流到海，切莫回頭。 注?、僮筝o，清乾隆年間進士，江蘇陽湖人。②曹溪驛：地名，與下文忠州、涪州、巴江均在四川。③者是：這是。④空山魂：桃花。 (1)“水軟櫓聲柔，草綠芳洲。碧桃?guī)讟潆[紅樓”三句描繪了怎樣的畫面？請簡要賞析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)本詞主要表達了作者怎樣的思想感情？結(jié)合全詞簡要分析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：(1)①清新幽靜，色彩鮮明。②水流緩緩，槳聲輕輕，春草染綠小洲。幾樹碧桃掩映在紅樓之間。 (2)本詞表達了作者思念故鄉(xiāng)但瀟灑曠達的思想感情。作者羈旅巴山蜀水，雖然鄉(xiāng)夢不斷，卻不生閑愁，將桃花擲入巴江，希望它帶著自己的悠悠鄉(xiāng)夢流向大海，顯得瀟灑而曠達。 詩歌鑒賞：本詞在序中交代了在曹溪驛折的桃花枯萎后，作者把花瓣包裹起來投入江中后的感受，表達了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。詞的上闋，前三句描寫春天美麗的景色：江水輕柔、船槳聲舒緩，小洲碧草連天，紅樓、碧樹相互掩映。后兩句，上句照應詞的序，寫作者登上小船把花瓣投入江中的事情；下句寫作者對桃花的喜愛之情。同時“孤舟”也體現(xiàn)了作者此時的孤獨、寂寞之情。下闋，一、二句寫作者對家鄉(xiāng)的思念之情不曾停止，所以即使把桃花投入江中也沒有什么傷春之情。作者正話反說，極寫自己對家鄉(xiāng)的思念。后三句，用擬人的手法，寫投入江中的桃花流經(jīng)的地方，“切莫回頭”是勸慰桃花不要回頭，一直到作者的家鄉(xiāng)、流到大海，以此向作者的家人報告作者的訊息等，再次強調(diào)了作者對家鄉(xiāng)的思念。 11.閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。 滿　江　紅 辛棄疾 點火櫻桃，照一架、荼如雪。春正好，見龍孫①穿破，紫苔蒼壁。乳燕引雛飛力弱，流鶯喚友嬌聲怯。問春歸、不肯帶愁歸，腸千結(jié)。 層樓望，春山疊；家何在？煙波隔。把古今遺恨，向他誰說？蝴蝶不傳千里夢，子規(guī)叫斷三更月。聽聲聲、枕上勸人歸，歸難得。 注　①龍孫：竹筍的俗稱。 (1)“層樓望，春山疊；家何在？煙波隔。”這四句在象征手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)“問春歸、不肯帶愁歸，腸千結(jié)。”這三句在詞中起了什么作用？“腸千結(jié)”蘊含著豐富的情感，請結(jié)合全詞簡要分析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 解析：(1)解答此題要注意把握詞句描寫的內(nèi)容和體現(xiàn)的象征意義。詞句描寫了詞人登高樓眺望所見之景：因為春山重疊，遮蔽了目光，加上煙波浩渺，看不到家。聯(lián)系辛棄疾所處的環(huán)境，可以明白“家”不僅指詞人實實在在的家，也指國家。由此可以得出詞句的象征意義。(2)把握詞句的作用可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度進行：從內(nèi)容上看，詞句表現(xiàn)了對春歸的怨恨；從結(jié)構(gòu)上看，這是一個過渡句，起著承上啟下的作用。而詞人的“愁”除了春怨、思鄉(xiāng)之外，更多的體現(xiàn)出來的是對故國的思念之情。 答案：(1)詞人登高樓而遠望家鄉(xiāng)，無奈千重萬疊的春山遮斷了雙眼，茫茫無邊的煙波阻隔了歸路。這四句用春山、煙波，象征家鄉(xiāng)被金國占領(lǐng)、政局的險惡、詞人執(zhí)著追求的抗金恢復大業(yè)所遇到的無數(shù)艱難險阻。 (2)①這三句承上啟下，由描寫大好春光轉(zhuǎn)而寫怨春歸去，牽動了詞人被春歸觸動的滿懷愁與恨，從而點明詞人內(nèi)心所郁積的，并不是春花秋月的哀愁，而是懷念家鄉(xiāng)的深沉悲痛。②全詞表現(xiàn)了詞人因春歸而想家、有家難歸的痛楚；自身壯志難酬的感嘆；對國家悲慘命運的哀怨情緒，是詞人一貫深沉悲壯的家國大恨。 12．閱讀下面這首元曲，回答(1)～(2)題。 [越調(diào)]柳營曲范蠡① 無名氏 一葉舟，五湖游，鬧垓垓不如歸去休。紅蓼灘頭，白鷺沙鷗，正值著明月洞庭秋。進西施一捻②風流，起吳越兩處冤仇。趁西風閑袖手，重整理釣魚鉤?？?，一江春水向東流！ 注?、俜扼唬捍呵飼r越國大夫，助越王滅吳后，歸隱江湖。②一捻：一把，形容西施的體態(tài)非常纖秀。 (1)此曲塑造了范蠡怎樣的形象？請簡要分析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)此曲的最末一句與李煜《虞美人》中“恰似一江春水向東流”一句在手法和情感上有何不同？請簡要分析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：(1)此曲塑造了范蠡超然物外、逍遙自在的隱士形象。他拋開吳越的政治斗爭，泛舟五湖，盡享紅蓼艷麗、沙鷗飛翔、明月當空的湖光美景，充滿了對悠然垂釣、閑看流水的自在生活的憧憬。 (2)李詞運用比喻，以水喻愁，形象地寫出了失國愁懷的綿長不盡。此曲采取了虛寫的手法(通過想象)，寫出了主人公所期待的春來江畔悠然垂釣，欣賞江水浩浩東流的景象，表達了主人公對歸隱生活的喜愛之情。 詩歌鑒賞：范蠡是春秋末期政治家，越國大夫。傳說他曾經(jīng)向吳王夫差進獻西施，幫助越國滅掉吳國，后來毅然辭官，乘舟泛五湖而去。他在建立了卓著功勛后，急流勇退，遠禍全身，因此，無數(shù)元代知識分子將其奉為心中的理想人物。曲子從范蠡辭官歸隱、泛舟五湖寫起，點明了“歸去”這一主旨，“鬧垓垓”的紛爭時局正是他歸去的原因。接著寫“游”中所見洞庭之秋景，描繪出一幅疏朗清淡的景象?！斑M西施”起承接作用。表現(xiàn)范蠡為政朝廷、輔助君王時的情景。恰好是“鬧垓垓”的具體寫照?！俺梦黠L”兩句進一步描寫范蠡歸隱五湖、悠然閑適的生活，突出了“歸去”的題旨。結(jié)尾借用名句，翻出新意，表現(xiàn)隱者飄逸灑脫的情懷。全曲有歷史的追述、現(xiàn)實的反映，也有自然的描繪，從各個方面表現(xiàn)了范蠡逍遙閑適的歸隱生活、怡然自得的愉悅心情，傳達了作者的羨慕向往之情，透露出元代知識分子在黑暗的封建統(tǒng)治下矛盾、復雜的特殊心態(tài)。 13．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。 蝶　戀　花 (元)盧摯 鄱江舟夜，有懷余干諸士，兼寄熊東采甫① 越水含秋光似鏡。泛我扁舟，照我綸巾影。野鶴閑云知此興。無人說與沙鷗省。 回首天涯江路永。遠樹孤村，數(shù)點青山暝。夢過煮茶巖下聽，石泉嗚咽松風冷。 注?、僭勺诖蟮率辏R摯由集賢學士大中大夫調(diào)任湖南嶺北道肅政廉訪使，即貶謫南方，此詞寫于他被貶之后。 (1)上闋表達了詞人怎樣的復雜情感？請結(jié)合詞句進行分析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)“夢過煮茶巖下聽，石泉嗚咽松風冷”兩句采用虛實結(jié)合的手法，請作簡要分析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：(1)看似愜意悠然，卻暗含悲涼孤獨之情。詞人泛舟水上，人影相照，如同閑云野鶴，確有幾分悠閑適意。然而，水含秋意，產(chǎn)生蕭瑟悲涼之感；詞人被貶之后獨自泛舟，失意苦悶卻無人可以訴說，足見孤獨。 (2)夢中與朋友煮茶共飲是虛景，醒來在巖下聽見石泉嗚咽、松間冷風吹過是實景。夢里夢外發(fā)出的聲響極為相似，然而夢里歡樂愉悅，夢外凄涼孤單，對比鮮明，虛實相生，更顯詞人遷謫之意和思友之情。 詩歌鑒賞：此詞作于盧摯在元成宗大德十年由集賢學士大中大夫調(diào)任湖南嶺北道肅政廉訪使(即貶謫南方)之后。上闋從越水寫起，詞人泛舟于如鏡的越水之上，人影相照，如同閑云野鶴，充滿閑情逸致。然而，水含秋意，又使人興起蕭瑟悲涼的感受。詞人在被貶之后獨自泛舟，心中充滿失意苦悶卻無人可以訴說，就更見其孤獨了。所以說這看似愜意悠然的生活情境，卻暗含詞人悲涼孤獨的傷感。下闋寫回頭凝視遠通天涯的水路，只能看見遠方的樹木和孤獨的村落，以及那遠處模糊的幾點青山的影子。接著寫在夢中與朋友煮茶共飲，這是虛寫之景，醒來在巖下聽見的石泉嗚咽、松間冷風吹過的聲音，這是實寫。這夢里夢外發(fā)出的聲響是極為相似的，然而夢里是歡樂愉悅，夢外卻是凄涼孤單。這樣寫對比鮮明，虛實相生，更顯出詞人的遷謫之意和思友之情。 14．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。 夜　如　年① 賀鑄 斜月下，北風前。萬杵千砧搗欲穿。 不為搗衣②勤不睡，破除③今夜夜如年。 注　①這首詞寫于北宋時期，當時政治羸弱，且常被少數(shù)民族侵犯，作者也十分關(guān)注社會及國運。②搗衣：把布帛放在石砧上用棒槌捶擊，使衣料綿軟以便裁縫。此處為搗寒衣、戰(zhàn)衣。③破除：唐宋人口語，消除，除去，消磨。 (1)詞前面寫“萬杵千砧搗欲穿”，后文卻說“不為搗衣勤不睡”。既然夜不寐不是因為搗衣，那是為什么？請簡析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)作者在末句說“破除今夜夜如年”，站在作者角度，試推測作者面對此情此景時內(nèi)心的思想情感，并簡要分析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：(1)“萬杵千砧搗欲穿”表明這是為了給遠在邊疆的親人準備寒衣，但準備寒衣也不必一夜不睡；后文又說“不為搗衣勤不睡”，表明女主人公還有一層對遠征家人的深切痛苦的思念之情。這思念的痛苦無法排遣，只能借“搗衣”來消磨時光，打發(fā)這難熬的夜晚，減輕心中思念的痛苦。 (2)①對夜里搗衣難眠的思婦的同情及對千萬遠離家鄉(xiāng)在戰(zhàn)場上長年征戰(zhàn)的戰(zhàn)士的同情；②對因北宋政治的軟弱而造成的“思婦難眠”“搗聲沉重”的一系列社會現(xiàn)狀的憤慨；③由此景已久而產(chǎn)生對國運的擔憂。 詩歌鑒賞：這首詞，通過思婦相思難寐，徹夜搗衣的情節(jié)，來表現(xiàn)思婦對征人刻骨思念的主題。詞的前兩句寫景，夜已深，月輪已西斜，清冷的月光籠罩著大地，勾起了思婦對征人的思念。颯颯北風，帶來刺骨寒意，催促著思婦要及早搗洗寒衣。這兩句自然凝練，僅六個字，就勾勒出一幅凄涼黯淡的深夜景色的畫面。接著“萬杵千砧搗欲穿”一句，寫思婦月下?lián)v衣聲，此起彼伏的砧杵聲，急促沉重，厚厚的石板都要被搗穿。這種以聲傳情的手法，不言情而情自見，震撼人心的杵聲讓人體會到思婦對征人刻骨銘心的思念，其凄苦之情不言自明。月下?lián)v衣，風送砧聲的這種境界，不僅思婦傷情，一般人也最易觸動感情，因此其成為古典詩詞中常寫的題材?！安粸閾v衣勤不睡，破除今夜夜如年”兩句，更從思婦的內(nèi)心世界入手，寫出了她相思的痛苦。這兩句深入一層，先說是不是因為辛勤勞動，忙于搗衣而顧不上睡覺呢？回答不是，而是因為思念征人而不能入睡，所以才起來搗衣，以消磨漫漫長夜。盡管在北風月下獨自搗衣，已經(jīng)夠痛苦了，但長夜不寐、寂寞無聊的痛苦滋味，更是難熬難耐，賀鑄運用這樣曲折的筆法，通過襯托對比，就更加突出了思婦難以言狀的痛苦和對遠方征人情意的深摯。這首小詞，只有五句，卻寫得凄凄切切，娓娓動人，一波三折，寓意深長，是賀詞中的珍品。 15．閱讀下面這首元曲，完成(1)～(2)題。 [南呂]一枝花春日送別 劉庭信 絲絲楊柳風，點點梨花雨。雨隨花瓣落，風趁柳條疏。春事成虛，無奈春歸去。春歸何太速？試問東君①：誰肯與鶯花②做主？ 注?、贃|君：傳說中的司春之神。②鶯花：鶯啼花開，泛指春天的景物。 (1)本曲題目為“春日送別”，曲中是如何表現(xiàn)別春之情的？請結(jié)合詩句具體分析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)請賞析“絲絲楊柳風，點點梨花雨”中“絲絲”“點點”兩詞的表達效果。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：(1)①以借景抒情手法表現(xiàn)。前兩句寫楊柳拂風、梨花帶雨，后兩句寫梨花花瓣凋落，柳條稀疏。春景將盡，隱隱透露出送別的傷感之情。②以直抒胸臆手法表現(xiàn)。以“無奈春歸去”點明春將離開，以“春歸何太速”直寫春歸的快。最后的“試問東君：誰肯與鶯花做主”，實指春去則鶯不啼、花難開，從而表達了對春去的惋惜之情。 (2)①“絲絲”指風輕，“點點”指雨柔。②“絲絲”“點點”兩個疊詞，把春天特有的風輕雨柔的美好韻味盡情透出，同時暗含了柳搖若風、花落如雨的比喻，形象生動地描繪了春天的美妙畫面。③為下面的抒情做好鋪墊。(或疊詞還起到了音韻和諧的效果。) 詩歌鑒賞：開頭四句，作者扣住題目中的“春日”，描繪了一幅形象生動的春景圖。風襯楊柳，顯楊柳更風流；雨襯梨花，顯梨花更圣潔。風乃“絲絲”風，雨乃“點點”雨，“絲絲”“點點”兩個疊詞，把春天特有的輕柔、甜美的韻味盡情透出；同時也隱含著柳搖若風，花落如雨的比喻?！坝觌S花瓣落，風趁柳條疏”使用的是互文手法，梨花花瓣落下，因為雨打，更因為風吹；柳條稀疏，因為風拂，也因為雨洗?；淞?，也透露出隱隱的哀愁。梨花飄落，春將歸去，故云“春事成虛”。這里的“無奈春歸去”既指自然界的“春”，又指即將遠去的“人”；同樣，“春歸何太速”一語，既是對匆匆而盡的“春”的質(zhì)問，又是對匆匆離去的“人”的埋怨。而最后兩句便由怨而轉(zhuǎn)為幽憤了，亦暗扣了題旨“送別”。全曲先寫景而后抒情，由景生情，從而達到情景交融的藝術(shù)境界。