2019-2020年高考語文總復習 專題18 千朵萬朵壓枝低.doc

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2019-2020年高考語文總復習 專題18 千朵萬朵壓枝低 [師說]　國事、家事、生活事，事事關(guān)情；社會熱點，時代風云，任由評說；生活瑣事、親情友情、點滴感知……積累充實自己的頭腦，寫出文章就不會空洞的說教，無病呻吟。 立意深刻或是抓住要害，或是深入本質(zhì)，或是揭示原因，或是說明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預(yù)見發(fā)展。逆向思維、別出機杼的創(chuàng)新思維是深刻；認同社會流行的正確觀點而又有自己深切的體會，也是深刻；解讀人生，審視生活，參透社會是深刻；能熏陶人、感染人也是深刻。 [記敘文——增分策略] 【策略1】　寫活場景 寫“場景”就是摹寫自己活動的場景，即作者將目光投向自己的視野，當下、足下、眼下是攝取場景的“主戰(zhàn)場”，借助描寫、記敘、抒情等手法真實再現(xiàn)，注意特寫鏡頭的運用，還要注意近景、中景與遠景的搭配，著力勾勒，以期場景具有動感、立體感以及真實感，將人物活動最精彩的瞬間予以呈現(xiàn)。 【策略2】　描繪形色 繪“形色”指寫人敘事描繪景物都要運用具體生動的語言。具體“化妝點”為： 1．概括事件具體化 事件具體化＝步步追問＋想象延伸＋局部細寫 2. 模糊人物形象化 從多個方面、多個角度，用動作、語言、神態(tài)、心理、細節(jié)等手法來描寫人物的特征。 3. 自然景物人格化 抓住描寫景物的特點→明確寫景的目的，寫景抒情，當重在想象之景，重在情緒之景→合理的想象和作者情緒的調(diào)遣→動用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同的感覺器官對描寫對象本身進行全方位的感知，運用描繪性詞語及比喻、擬人等修辭方法展現(xiàn)。 【策略3】　挖掘內(nèi)涵 1．深化敘事顯現(xiàn)本質(zhì) 有能力的作者能順著事物的發(fā)展，按照常規(guī)的順序、方式寫景敘事，將事物的本質(zhì)展現(xiàn)出來，如作文《雨中情》： 這篇文章敘述了一個學生雨中打傘送“我”到家的事情，這本是件很老套的事情，但這位考生卻寫出了新意：故事的結(jié)尾這位學生拿出一個本子要求“我”寫上名字，證明他做過這件好事，以便以后能評上三好學生，由此引發(fā)了“我”對“品德”的一番感慨。 以順向思維寫出新意，關(guān)鍵在于思考是否深入，想得是否深刻。觀察到的事、人、景、物是現(xiàn)象，思考到的才是本質(zhì)。 2．透析生活揭示內(nèi)蘊 審視生活，應(yīng)理性思考，透析生活表象，發(fā)掘其蘊含的精神內(nèi)核。唯有如此，才能使思維縱深遠作，顯現(xiàn)出思維的縱深性與寬廣性，使文章具有透視生活深層內(nèi)核與啟迪人生的審美價值。 理性審視生活，便會發(fā)掘生活的意義，體悟生活的內(nèi)質(zhì)。 如：面對黃葉紛落、雪野消失、太陽隱退的景象，一學生卻捕捉到生活的另一片亮麗景色。他寫道： 當蔥綠的葉子逐漸變黃，紛紛飄落時，我們卻收獲了累累的果實；當潔白美麗的雪野悄然消失后，我們卻迎來了生機盎然的春天；當一輪輝煌的太陽隱退后，我們卻欣賞到充滿詩意的月亮。生活中有許多東西如果沒有失去，我們就不可能有新的獲得。 審視生活，而繼以理性思考，領(lǐng)悟與解讀生活內(nèi)涵，透析其潛在的生活“定律”，得出具有啟發(fā)意義的觀點。 【對點訓練】 1．將下面這個模糊人物形象化。 一次體育活動，顧老師來到乒乓球臺旁，要和我們打乒乓球，我們大笑，因為大家知道她不會打?？伤齾s是一副不服輸?shù)臉幼樱骸澳銈儎e笑，不會可以學嘛！”說完便真的投入到“學習”中去了。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(示例)一次體育活動，顧老師興致勃勃地來到乒乓球臺旁，要和我們打乒乓球，我們大笑，因為大家知道她不會打?？伤齾s是一副不服輸?shù)臉幼樱骸澳銈儎e笑，不會可以學嘛！你們可以當我的老師呀！”說完便投入“學習”，她右手持拍，背稍彎，一雙有神的眼睛直盯著白色的小球，那略顯肥胖的身子左右移動著，偶爾打了一個好球，她就會興奮得跳起來，有力地晃動著手中的拍子，向我們示意，如果你是外人，你一定不會想到她是我們的老師。 [議論文——增分策略] 【策略4】　古今中外充實“廣度” 要寫好議論文，必須注意所采用的材料的廣泛性，即它的“廣度”。在這方面，很重要的一點就是取材要兼顧古今中外的各個方面，選取典型材料。 【策略5】　點面結(jié)合充實“厚度” 1．點式論證，就是在一個比較大的段落內(nèi)，抓住某一個事例或某一句名言進行分析論證。它的好處是筆墨詳盡，說理透徹。 2．面式論證，就是在一個比較小的段落內(nèi)連續(xù)鋪排三個以上的事例或名言進行論證，一般以排比句的形式出現(xiàn)。它的好處是筆墨節(jié)儉而材料豐富。 例如： 古往今來，許多名人賢士無不是在挫折中成就了不平凡的事業(yè)。面對耳聾，貝多芬頑強拼搏，發(fā)出“我要扼住命運的咽喉”的吶喊，終成一代“樂圣”；面對失敗，愛迪生堅持不懈，發(fā)出“我已找到一千多種不適合做燈絲的材料”的樂觀心聲，終于給世界帶來了光明；面對仕途苦悶，蘇東坡壯心不已，發(fā)出“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的昂揚曲調(diào)，在挫折中逐步走向成熟……是挫折，使他們平靜的理想之湖激蕩起壯美的浪花；是挫折，使他們和緩的心靈之曲奏鳴出雄壯的旋律！ 3．點式論證和面式論證相結(jié)合，可以使文章在材料上顯得豐富多彩而又詳略有致。一般來說，對于自己比較熟悉、能夠充分展開分析的材料，用點式較好，那樣可以展示自己的論證實力和風采。而對于那些不夠熟悉、又不想舍棄的材料，用面式較好。另外，新穎新鮮的材料用點式，眾所周知的材料用面式。 【策略6】　強化分析充實“力度” 分析是議論文的看家本領(lǐng)。事例和名言只有借助分析這一鏈條，才能與你要表達的主旨發(fā)生聯(lián)系，所以，列舉事例、引用名言以后，還要緊扣中心主旨，對所用的事例、名言進行分析和闡述。具體可以在以下方面強化“化妝”效果： 1．運用因果推理法分析 運用因果推理法分析，要在列舉事例之后，找出材料與觀點之間的因果關(guān)系，運用因果句的形式進行分析說理。因此，寫作時應(yīng)該注意觀點與材料之間的因果關(guān)系的闡釋和表述，用原因與結(jié)果的必然聯(lián)系來證明論點的可靠性和正確性。 其表述形式常為“(正是)因為……所以……”(由因?qū)Ч?“之所以……是因為……”(以果溯因法)“既(然)……就(那么)……”“……因此……”等；另外，運用因果思維分析問題時，不要主觀武斷，以免造成論證的似是而非、簡單膚淺，要對事物發(fā)生的原因進行認真思索，不能只考慮單一的或表面的原因，而應(yīng)該根據(jù)事物的結(jié)果和復雜情況，進行全方位、多方面的深入思考。 2．運用假設(shè)推理法分析 運用假設(shè)推理法分析，就是運用假設(shè)因果法提示事物之間的聯(lián)系。這里需要注意的是，用運用假設(shè)因果法提示事物之間的聯(lián)系有一個最基本的要求：如果所舉的例子是正面的，就要從反面來假設(shè)分析；如果所舉的例子是反面的，就要從正面進行假設(shè)分析。其表述形式常為“假如不是……那么……”“如果沒有……怎么會……”“假如是……那么……”“如果是……會……”“即使……也……”等。 3．運用對比法分析 這種方法，所舉事例形成正反對照，然后加以分析，論證觀點，也就是將相對或相反的論據(jù)擺在一起進行分析議論，從對比中突出、強化其對中心論點的論證力量。 思路：正面例子→反面例子→對比分析 注意：(1)要圍繞中心論點選擇比較材料，確定對比點。所選對象必須是兩種性質(zhì)截然相反或有差異的事物，論證時要緊扣文章的中心。 (2)正反論證應(yīng)有主有次。若文章從正面立論，論據(jù)部分則以正面論述為主，以反面論述為輔；若文章從反面立論，則以反面論述為主，以正面論述為輔。 【對點訓練】 2．運用點面結(jié)合來論證下面的觀點。 慧眼識真才！有真才的人最能識別和推薦真才！ 觀點：_____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(示例)“平生不解藏人善，到處逢人說項斯”，說的是唐朝一個尚未出名的項斯，拿著自己的詩集送給已有名氣的詩人楊敬之看，他一讀，就認為項斯是一個真有才學的人，便到處稱頌項斯的詩歌。(詳例，點)鮑叔牙薦管仲，蕭何月下追韓信，徐庶走馬薦諸葛，宗澤國難當頭舉岳飛，熊慶來力排異議擢拔華羅庚，王亞南見微知著賞識陳景潤。(概例，面)諸如此類，無不是真才識真才，英雄薦英雄。 3．下面是考生習作《面對磨難》的片段，論證力度不夠，請運用“因果推理法分析”來充實力度。 人生總不可能一帆風順，總免不了要經(jīng)受大大小小的磨難，經(jīng)受住磨難則能成就人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后，黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。 ________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(示例)人生不可能一帆風順，總免不了要經(jīng)受大大小小的磨難。只有經(jīng)受住磨難的考驗，才能夠成就輝煌的人生。雙耳失聰?shù)呢惗喾抑栽谪毨c疾病時創(chuàng)造出不朽的交響曲，那是因為他不屈服命運的打擊，頑強地扼住了命運的喉嚨；遭受腐刑的太史公之所以在人生巨大的恥辱中寫成《史記》，那是因為他有堅定如山的信念，于誹謗譏嘲中守住了自己的志向；淚灑漢城的李寧之所以在黯然退出體壇后依然讓“李寧牌”系列體育用品風靡全球，那是因為他懂得承受失敗，勇于迎接挑戰(zhàn)。因此，磨難是人生的墊腳石。 [誦美文——佳作賞析] (xx廣東高考)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。 數(shù)碼技術(shù)的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。 要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。 誰為照片背后價值的流失負責？ 廣東考生 隨著技術(shù)的進步，照相成了一件輕而易舉的小事。只要有手機或相機，每個人都能隨手記錄下生活中的點點滴滴，可惜的是，這些照片上的點滴細節(jié)拼湊不出一個完整的故事。相機越來越輕，照片越來越多，但照片背后的故事和人文價值在清脆的快門聲中漸漸流失。 試想，當你家庭窮困，而照相又需一筆不菲的開支時，你會輕易拍照嗎？當然不會。這時的照片記錄的必然是一些關(guān)于家庭的大事。而這張造價不菲的黑白照片背后也必然有著說不完的故事和無可估量的價值。隨著技術(shù)的進步，拍照越來越便捷，只因一時心情愉悅，就可隨手拍下一花一草，如此，照片背后的價值也就不再顯得彌足珍貴。 可是，技術(shù)的進步并不為照片背后人文價值的流失負全責。在技術(shù)發(fā)達的今天，仍有不少堅守傳統(tǒng)工藝，堅持拍黑白照片的人。 在廣州市東山區(qū)，有一家三代相承的黑白照片攝影店，小店有固定的客人，他們每隔一年來拍一張全家福，用黑白相片記下家人的笑容——即使技術(shù)飛速進步，我們?nèi)钥梢赃x擇用黑白照片記下我們的光陰。 可為什么我們沒有這么做呢？ 我們隨手拍攝，隨手為陌生人拍照片，這樣“隨便”的快餐文化正因技術(shù)的高速發(fā)展而深深地影響著我們的生活。 不是技術(shù)的進步讓我們丟棄了照片背后的人文價值，而是生活的便捷讓我們過于浮躁，急促的腳步讓我們與親朋好友變得生疏，讓我們沒有了靜坐在一起分享生活樂趣的時間，導致了我們對彼此的關(guān)懷減少。 因此，現(xiàn)代先進的照相技術(shù)才拍不出照片背后的人文價值與動人故事。這不是技術(shù)的過失，而是我們失去辨識能力，在技術(shù)的進步下越走越急，越來越浮躁的結(jié)果。我們每一個人都應(yīng)該為照片背后價值的流失而負責。 因此，我們不應(yīng)再盲目地指責技術(shù)的進步?！渡嗉馍系闹袊愤\用國際上先進的拍攝技術(shù)，拍出了鄰里的溫情互動，拍出了一家人合力煮飯的溫馨場景，拍出了所謂“膚淺”美食背后的人文價值。拋卻浮躁的心，我們用高科技相機也能拍出溫馨的故事；拋卻急切的腳步，當代社會也能在科技時代的鏡像下顯出充滿人文關(guān)懷的五彩美景。 【經(jīng)典點評】 文章首段從用數(shù)碼技術(shù)照相的利談到弊，從原材料的“含意”出發(fā)，自然而然地引出全文的中心論點——“照片背后的故事和人文價值在清脆的快門聲中漸漸流失”，立意非常新穎獨特，接下來先論述造成這種現(xiàn)象的表面原因，再通過論述在這樣的社會大背景下部分人的堅守，挖掘出造成這一現(xiàn)象深層次的原因——“這不是技術(shù)的過失，而是我們失去辨識能力”。通過這樣層層深入的分析，作者透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示了事物內(nèi)在的因果關(guān)系，很好地論證了本文的主題，體現(xiàn)了議論文的深刻性。 熱點話題導練——“責任” [訓練題目] 閱讀下面的材料，按要求作文。 《中國教育報》曾刊發(fā)過一條來自新華社的新聞，標題是“有責任感的畢業(yè)生求職最受歡迎”，內(nèi)容是山東人才網(wǎng)對200家用人單位的人事主管調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位在挑選大學畢業(yè)生時，看重的因素依次是責任感、團隊協(xié)作精神、待人接物能力等，其中責任感被排在第一位。 讀了上面的材料，你有怎樣的感悟？請自選角度，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。 【審題立意】 這則材料實際上有著鮮明的指向，審題立意要瞄準材料中的關(guān)鍵詞“責任感”?！柏熑巍笔侨松年P(guān)鍵詞，是一個人在社會上安身立命之要義，沒有責任感、責任心的人是沒有什么人生價值的。責任有大有小，有低有高，有崇高有平凡，有偉大有一般，但是不論是怎樣的責任，只要扛在肩上，就是一個有意義、有價值、有良知的人。從不同角度著眼，層層開掘，確定出不同的作文立意。 例如，可以從“責任感”的重要性的角度，確定這樣的立意：①責任是人生的最美內(nèi)涵；②要勇于擔負責任。也可以從“責任感”與他人關(guān)系，與學業(yè)、事業(yè)的關(guān)系上立意：①責任是人生之本；②責任是事業(yè)成功的基石等。 在這個社會上，每個人都扛負著自己的責任。責任，也許是自己對自己的規(guī)定，也許是別人交給你的任務(wù)，也許是自己的工作……責任是多種多樣的，學生有學習的責任，建筑師有建房的責任，老師有教學的責任，作家有寫作的責任，甚至連普通的動物——烏鴉也有反哺的責任。 做一個有責任心的人，是國家的需要，是社會的需要，是時代的需要，有人還把“天下興亡，匹夫有責”改為了“天下興亡，我有責”。意思是說，“我”應(yīng)當義不容辭地擔負起對國家、對社會的責任。 [素材導引] 1．名言警句 (1)天下興亡，匹夫有責。 ——顧炎武 (2)人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。 ——梁啟超 (3)一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。 ——列夫托爾斯泰 (4)責任感與機遇成正比。 ——威爾遜 (5)生命跟時代的崇高責任聯(lián)系在一起就會永垂不朽。 ——車爾尼雪夫斯基 2．鮮活素材 蒙牛查處黃曲霉毒素M1超標140% 12月24日，國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局公布了近期對全國液體乳產(chǎn)品進行抽檢結(jié)果的公告，蒙牛乳業(yè)(眉山)有限公司生產(chǎn)的一批次產(chǎn)品被檢出黃曲霉毒素M1超標140%。此次涉事的四川眉山工廠在xx年4月全面啟動，其一期項目總投資3億元，設(shè)計能力為日處理鮮奶800噸。 此事發(fā)生后，蒙牛在25日凌晨及晚上9點鐘兩次連發(fā)道歉聲明，但是仍然受到了外界的質(zhì)疑，黃曲霉素為何出現(xiàn)在產(chǎn)品中，作為乳業(yè)正常的常規(guī)檢測項目，為何蒙牛在自檢中沒有發(fā)現(xiàn)？對此，蒙牛副總裁盧建軍昨日接受《第一財經(jīng)日報》采訪時解釋稱，“黃曲霉素是因為眉山地處四川，多陰雨天氣，個別供方對飼料管理不當，霉變導致牛奶產(chǎn)生黃曲霉素?！? (1)請結(jié)合以上材料，寫一段有關(guān)“責任”的議論性文字。 _________________________________________________________________________ (2)請根據(jù)“鮮活素材”內(nèi)容及下面“其他常用角度”的提示點，在橫線處寫上文字。 其他常用角度： ①道德：_____________________________ ②制度：_____________________________ 【答案】　(示例)(1)嚴把產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)是每一個企業(yè)都要擔負的責任，漏檢黃曲霉素，蒙牛難辭其咎，必須承擔相關(guān)責任。同時，要保障食品安全，政府需負起對企業(yè)中立而嚴格的監(jiān)管責任。這次奶品超標是由質(zhì)檢部門查出的。政府相關(guān)部門將問題產(chǎn)品消弭于萌芽之中，這是對消費者負責，也是對食品企業(yè)負責。 (2)①道德是商業(yè)文明的基石，合法經(jīng)營與道德結(jié)合的企業(yè)，才是社會需要的企業(yè)?！懊膳｜S曲霉素”事件再次提醒我們企業(yè)如果犧牲道德和消費者利益換取利潤，必將付出沉重的代價。 ②在法制經(jīng)濟還不健全、企業(yè)家們的社會責任感還不強的情況下，市場經(jīng)濟需要相關(guān)部門健全食品質(zhì)量監(jiān)管和相應(yīng)的懲罰制度。企業(yè)如不能夠進行道德自律，政府應(yīng)對其加大加強制度監(jiān)管及處罰力度。 3．歷史素材 美國意大利移民弗蘭克 弗蘭克經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行，但一次銀行遭搶劫，導致了他不平凡的經(jīng)歷，他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當他帶著妻子和四個兒女從頭開始決定償還那筆天文數(shù)字般的存款的時候，所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應(yīng)該還錢?！? 償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢熑?，而給世界留下了一筆真正的財富。 請根據(jù)“歷史素材”內(nèi)容及下面“其他常用角度”的提示點，在橫線處寫上文字。 其他常用角度： (1)真正的財富：___________________________ (2)擔當：_____________________________________ 【答案】　(示例)(1)一個人所擁有的財富的真正含義，不是那些華麗的累贅，而是真正能夠東山再起的能力和勇氣。如果一個人能夠經(jīng)受生活中的無論大小的磨難，他也就擁有了真正的財富。弗蘭克就是如此?，F(xiàn)實生活中，我們難免遭遇痛苦和磨難，雖然承受痛苦像經(jīng)過煉獄一樣的煎熬，但它是我們生活的一部分，讓人無法逃避。無論是偉人，還是名人，他們的成功，都與他們豐富的經(jīng)歷不無關(guān)系。 毛澤東經(jīng)歷了中國的動亂年代，使他找到了救國救民的新道路；司馬遷的特殊經(jīng)歷，使他成就了《史記》；又如高爾基、張海迪等許多作家?guī)в凶詡餍缘奈膶W作品都向我們演繹了“經(jīng)歷是一種真正的財富”這句名言的魅力。 (2)擔當，是烈日下朵朵鮮花頭上的那棵參天大樹；擔當，是洪流肆虐時那道隆起的高高堤壩；擔當，是風雨中海岸邊那座永遠屹立的燈塔。擔當是對道義的擔負，是偉岸人格的表現(xiàn)。擔當?shù)拇嬖?，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了；許多人承受了，自己戴上了荊冠。弗蘭克用三十年的艱苦生活，對擔當做了最好的詮釋，所以他給自己戴上了最好的荊冠。 [拓展訓練] 1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 ①不患人之不己知，患不知人也?！墩撜Z》 ②知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！秾O子兵法》 ③認識你自己，過一種經(jīng)過審視的生活?！K格拉底 對以上材料，你有何體驗或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 要求：(1)寫記敘文或議論文；(2)不得透露個人信息；(3)不得抄襲，不得套作；(4)不少于800字。 【立意提示】 三則材料的交匯點是“知己與知人”問題，針對材料內(nèi)容，或強調(diào)“知己”，或強調(diào)“知人”，或強調(diào)二者兼顧，也可談審視生活，允許根據(jù)自己的理解發(fā)表個性化見解。下面提供幾點立意： (1)自知者明。了解自己的優(yōu)點，就能有自信；了解自己的不足，就能有進步。還要了解自己的品格高低，知識深淺，貢獻大小等，給自己一個正確的評價，恰如其分的定位等。 (2)知人者智。了解別人，是為了提高自己，在了解別人的基礎(chǔ)上，“見賢思齊”“見不賢而內(nèi)自省”。 (3)審視生活。審視生活，包括審視自己與審視別人兩個方面；審視生活，是用一種嚴肅認真的態(tài)度對待生活；審視生活，是為了從生活里提取精華；審視生活，亦是為明天的生活確立目標。 2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 左芳——背著媽媽上大學。家住貴州六枝特區(qū)牛場鄉(xiāng)興隆村的左芳，背著癱瘓的母親在貴陽讀大學，家庭的困境并沒有讓她氣餒，她說：“困難和壓力讓我更加堅強。認真完成學業(yè)、照顧好母親是我目前需要做好的事情?！? 彭偉杰——假期擺地攤貼補家用。彭偉杰是貴陽九中的一名高中生，他生活于單親家庭，父親長期臥病在床，家庭生活僅靠低保維持。為了貼補家用，他便利用假期擺地攤。 讀了以上材料，你有什么體驗、思考或看法？請寫一篇不少于800字的文章。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【立意提示】 材料中的左芳和彭偉杰有幾個共同點，即都身處困境，但自立自強，有孝心與擔當。抓住這些，從以下幾個角度思考即可： (1)自立自強。時下，許多年輕人不愿用自己的雙手搏擊風雨，總想躺在父母提供的溫室里休息。左芳，背著媽媽上大學；彭偉杰，假期擺地攤貼補家用——讓我們看到了堅強的意志，自立的精神。那些對生活有畏懼之心的年輕人，應(yīng)該重新審視自己，從他們身上汲取生活的勇氣。 (2)戰(zhàn)勝挫折。挫折可能使弱者一蹶不振，然而，左芳、彭偉杰，出生在貧窮的家庭，卻能用自己的雙腳，踏著苦難前行，他們是強者。他們的道路是艱難的，腳步卻是堅實的，精神卻是堅強的。 (3)孝心可贊。在“啃老”盛行的當下，左芳、彭偉杰，卻能用稚嫩的肩膀扛起家的重擔，用孝心和擔當續(xù)寫生活的詩行，傳承中華民族的美德，值得贊揚。 3．閱讀下面的圖畫材料，寫一篇不少于800字的作文。 《拾金不昧》 要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 【立意提示】 這是一道漫畫類材料作文題。(1)可從整幅漫畫立意：小小的5毛錢，卻引起了大風波。警察的做法體現(xiàn)了新的人本理念，硬幣面值雖小，茲事體大，培養(yǎng)正氣，應(yīng)該從小做起。(2)可從警察的角度立意：要為孩子健康成長撐起一片道德的天空。要保護寶貴純潔的童心。(3)可從孩子的角度立意：勿以善小而不為。行善不分大小。(4)可從噴口水者的角度立意：不要讓善舉淹沒在口水中。憤世嫉俗者，可以休矣。勿以小人之心度君子之腹。 考生可選擇任意一點，聯(lián)系實際，發(fā)表議論，闡述看法。如果采用記敘文形式，可通過故事情節(jié)、人物語言、心理活動、敘議結(jié)合等來表現(xiàn)某個主題。只要從漫畫出發(fā)，符合漫畫寓意即可。 4．請以“送你一個春暖花開”為題，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。 【立意提示】 這是一道命題作文題?！按号ㄩ_”原意是指“春天氣候溫暖，百花盛開，景色優(yōu)美”。在生活中可以虛指人情的美好，比如對他人的一次關(guān)心、問候等；也可以實指某種“行善”的舉動，體現(xiàn)對他人的關(guān)心、幫助等?！八湍阋粋€春暖花開”就是要善于發(fā)現(xiàn)生活中普通人的閃光點或者困頓之處，并用自己的方式來表達對對方的敬愛、贊賞或者關(guān)心、愛護之意等。 寫作時要注意寫作對象的確定，同時還應(yīng)重點突出“送你一個春暖花開”的實際意義。“你”可以是個特定的人，“送你一個春暖花開”，可以是對某人的鼓勵，也可以是對某人的感恩……“你”也可以是某個群體，“送你一個春暖花開”，可以是對弱勢群體的關(guān)懷、幫助，也可以是讓心理陰暗的人群的心靈充滿陽光……