2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc
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2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 [本章教材分析] 通過(guò)第一章的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了生物多樣性與生物的基本特征,學(xué)生對(duì)于生物學(xué)研究的內(nèi)容與研究方法有了一定了解與認(rèn)識(shí),但還有極大局限。為了便于后面具體生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),本章抓住學(xué)生開(kāi)始對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生興趣以及對(duì)生物學(xué)研究方法充滿好奇的心理,及時(shí)對(duì)生物學(xué)發(fā)展過(guò)程進(jìn)行介紹以及對(duì)生物學(xué)研究方法的初步學(xué)習(xí)是必要的。 本章包含兩個(gè)主要內(nèi)容:什么是生物學(xué)?如何研究生物? 首先,對(duì)于什么是生物?應(yīng)結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)一步提出生物學(xué)的形成與發(fā)展離不開(kāi)生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng)。然后通過(guò)學(xué)生討論介紹、看視頻資料、閱讀歸納,總結(jié)出生物學(xué)的完整概念。 其次,對(duì)于如何研究生物?通過(guò)播放“響尾蛇如何跟蹤它放走的獵物”的視頻,結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)探究法的基本過(guò)程,并開(kāi)始運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行探究活動(dòng),培養(yǎng)其科學(xué)探索自然、探索生物奧秘的能力。 [本章教學(xué)目標(biāo)] 能列舉生物學(xué)研究的對(duì)象和研究意義;初步了解生物學(xué)的發(fā)展與各分支學(xué)科的情況及發(fā)展過(guò)程中的幾個(gè)重要事件;說(shuō)出實(shí)驗(yàn)法研究的一般步驟;嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用表格記錄分析數(shù)據(jù);促進(jìn)加深學(xué)生對(duì)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)自然界的熱愛(ài)。 [本章教學(xué)重難點(diǎn)] 重點(diǎn):1、什么是生物學(xué)? 2、生物學(xué)的研究對(duì)象和研究意義; 3、實(shí)驗(yàn)法研究的一般步驟; 4、嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)并控制實(shí)驗(yàn)條件。 難點(diǎn):1、學(xué)生對(duì)生物學(xué)中幾個(gè)重要事情的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)的更新; 2、運(yùn)用所學(xué)實(shí)驗(yàn)法的一般步驟設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并實(shí)施實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)法研究的過(guò)程與方法。 [本章課時(shí)安排] 共三課時(shí) 第一節(jié) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué) 1課時(shí) 第二節(jié) 生物學(xué)研究的基本方法 2課時(shí) 第一節(jié)《生物學(xué)是探索生命的科學(xué)》 [課標(biāo)要求] 結(jié)合前面已學(xué)知識(shí)提出生物學(xué)離不開(kāi)生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我介紹、觀看視頻、討論比較歸納出生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng)、生物學(xué)及其發(fā)展歷程、生物學(xué)研究對(duì)象等內(nèi)容。 [教學(xué)目標(biāo)] 通過(guò)觀察、閱讀、討論、歸納總結(jié)等活動(dòng),使學(xué)生了解什么是生物學(xué)以及生物學(xué)研究的對(duì)象和研究意義,并能將本節(jié)列舉的科學(xué)家與其主要貢獻(xiàn)聯(lián)系起來(lái);同時(shí)使學(xué)生在口頭表達(dá)能力、歸納及發(fā)散思維能力得以培養(yǎng)的情況下了解到生命科學(xué)發(fā)展中的主要?dú)v程,并激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生命科學(xué)研究方法的演變過(guò)程。 難點(diǎn):“生物科學(xué)”概念的理解。 [課時(shí)安排] 1課時(shí) [教學(xué)準(zhǔn)備] 教師:收集有關(guān)生物學(xué)家工作的圖片和音像資料;收集除教材中介紹之外的著名科學(xué)家的圖片及其主要成就的資料,比如我國(guó)明代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍應(yīng)用觀察法研究藥物及其著作《本草綱目》、虎克與細(xì)胞的發(fā)展等等。 學(xué)生:通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館查閱、收集有關(guān)生物學(xué)家的研究工作的資料。 [教學(xué)過(guò)程] 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及目的 1、 回憶舊知識(shí),引入新課 同學(xué)們,通過(guò)第一章的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道,地球上不同的環(huán)境中生存著不同的生物,地球上的生物是多種多樣的,這是為什么呢?而且,我們還知道生物的生存是與其環(huán)境相適應(yīng)的,比如北極熊能適應(yīng)北極的寒冷氣候。這又是為什么呢?還有,我們?nèi)祟愂窃鯓觼?lái)的?為什么我們的心臟能自動(dòng)有節(jié)律的搏動(dòng)?…… 鼓勵(lì)并肯定學(xué)生的回答,引出:生物世界奧秘?zé)o窮,這就需要我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)以便我們能不斷的探索這些奧秘并從中更加認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)大自然。那么到底什么是生物學(xué)呢?它的研究對(duì)象到底是什么呢? 2、板書(shū)第一節(jié)課題(第一節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)) 播放有關(guān)生物學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)的音頻文件,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勑哪恐械纳飳W(xué)家,最后再點(diǎn)出科學(xué)活動(dòng)一般有觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、相互交流等,同時(shí)指出科學(xué)研究的艱苦性。板書(shū):生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng) 3、簡(jiǎn)單引入生物科學(xué)的發(fā)展,簡(jiǎn)單介紹快速閱讀法要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)閱讀完教材第23~25頁(yè)的內(nèi)容并注意以下問(wèn)題:生物學(xué)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段?各階段所出現(xiàn)的杰出生物學(xué)家是誰(shuí)?其取得的成就分別是什么?這些成就分別是通過(guò)什么方法及手段取得的?板書(shū):生物學(xué)及其發(fā)展歷程 對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組討論,再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)述,肯定學(xué)生的發(fā)言,并板書(shū)主要內(nèi)容。 (1)先民的活動(dòng)及“生物學(xué)”的提出。 (2)林奈——生物分類。 (3)達(dá)爾文——生物進(jìn)化論。 (4)哈維——血液循環(huán)的發(fā)展。 (5)沃森、克里克——DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)。 (6)人類基因組計(jì)劃。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道,當(dāng)今世界各國(guó)都在加強(qiáng)生物學(xué)的研究,這是為什么呢?以此引入“生物學(xué)的研究對(duì)象是生命科學(xué)”并板書(shū)。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生物學(xué)發(fā)展的歷程歸納總結(jié)生物學(xué)概念并請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。 1、回憶舊知識(shí):生物的多樣性、生物與環(huán)境的相互關(guān)系 2、產(chǎn)生興趣 1、根據(jù)課前收集的資料、自己平時(shí)的理解以及觀看的音頻資料,先小組交流,然后推出代表發(fā)言(3~5人)。 2、快速閱讀課本。 1、 2、 3、 3、在教師指導(dǎo)下分4組交流討論自己閱讀所獲,每組推薦一名同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言介紹一位科學(xué)家,按照閱讀時(shí)老師提出的注意問(wèn)題介紹其研究方法、手段以及研究的內(nèi)容。 4、嘗試歸納總結(jié)生物科學(xué)的概念。最后由學(xué)生代表回答老師提問(wèn)。 溫故知新,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有個(gè)連續(xù)性的印象。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、歸納比較能力。 訓(xùn)練快速閱讀能力,培養(yǎng)小組合作精神,訓(xùn)練口頭表達(dá)能力、歸納總結(jié)能力。 訓(xùn)練歸納能力,繼續(xù)訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,并在其基礎(chǔ)上達(dá)到理解的層次。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能逐步樹(shù)立“生物科學(xué)本身是在不斷發(fā)展的”、“生命科學(xué)的發(fā)展就是人類不斷探究的過(guò)程”、“生命科學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)技術(shù)的進(jìn)步”、“生命科學(xué)發(fā)展對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響”等觀點(diǎn)。 [板書(shū)設(shè)計(jì)] 第1節(jié) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué) 一、 生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng) 主要包括:觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、相互交流等 二、 生物學(xué)及其發(fā)展歷程 (1) 先民活動(dòng)及“生物學(xué)”的提出(拉馬克) (2) 林奈——生物分類 (3) 達(dá)爾文——生物進(jìn)化論 (4) 哈維——血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn) (5) 沃森、克里克——DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn) (6) 人類基因組計(jì)劃 三、 生物學(xué)的研究對(duì)象是生命現(xiàn)象 生物學(xué):研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)。 [課堂練習(xí)] 1、科學(xué)活動(dòng)包括那些方法? 2、植物、動(dòng)物按大小和從屬關(guān)系可分為哪幾類別? 3、什么是生物學(xué)? 4、課本第26頁(yè)的思考與練習(xí)。 [課外作業(yè)] 請(qǐng)利用課余時(shí)間查閱資料,看看除了書(shū)上課外讀告訴我們的一些與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)外,還有哪些職業(yè)與生物學(xué)有關(guān)?你有興趣從事這些職業(yè)嗎?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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