2019-2020年高考地理復習 專題02 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換 大氣的受熱過程考點剖析.doc
《2019-2020年高考地理復習 專題02 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換 大氣的受熱過程考點剖析.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年高考地理復習 專題02 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換 大氣的受熱過程考點剖析.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考地理復習 專題02 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換 大氣的受熱過程考點剖析主標題:大氣的受熱過程副標題:解釋大氣運動中三個重要原理,利于學生備戰(zhàn)高考關鍵詞:大氣的受熱過程原理,熱力環(huán)流原理,風的形成難度:4重要程度:5內(nèi)容:考點剖析根據(jù)考試大綱在命題時,大氣的受熱過程是高考命題的重點,題型多以選擇題為主,很少出現(xiàn)的綜合題,重在考查學生對大氣受熱過程知識的理解和運用能力。近幾年高考試題主要突出考查學生通過材料和大氣受熱過程的變式圖來解決地理問題,考題具有較強的綜合性性和靈活性,側重考生對課本知識的遷移應用的能力。如xx年浙江卷第910題考查大氣的受熱過程中逆溫的知識、xx年廣東卷第2題考查大氣的受熱過程中大氣的熱力作用的知識,xx年山東卷第8題考查等壓面上風向的判斷,所考查知識既在書本上又在書本外,這就需要在平時的學習中注意對知識的積累,不能死讀書。復習備考主要抓住以下知識點:1.熟練掌握大氣的受熱過程,解決實際生產(chǎn)、生活中的問題由上圖可知,大氣的受熱過程可歸納如下表:受熱過程具體過程熱量來源太陽暖大地太陽輻射到達地面,地面吸收后增溫太陽輻射大地暖大氣地面增溫后形成地面輻射,大氣吸收后增溫地面輻射大氣還大地大氣增溫后形成大氣輻射,其中向下的部分稱為大氣逆輻射,它將大部分熱量還給地面大氣逆輻射2. 理解熱力環(huán)流的形成原理,掌握熱力環(huán)流形式及其影響熱力環(huán)流是一種最簡單的大氣運動形式。海陸熱力性質(zhì)不同,山谷、山坡冷熱不均,人類活動都有可能導致熱力環(huán)流的形成。具體分析如下所示:(1) 海陸風形成過程:影響:使濱海地區(qū)氣溫日較差減小,降水增多。(2) 山谷風形成過程:影響:在山谷和盆地常因夜間的山風吹向谷底,使谷底和盆地內(nèi)形成逆溫層,阻礙了空氣的垂直運動,易造成大氣污染。(3) 城市熱島環(huán)流形成過程:影響:一般將綠化帶布置于氣流下沉處或下沉距離以內(nèi),將衛(wèi)星城或污染較重的工廠布局于下沉距離之外。3. 作用于風的三種力及其影響作用力方向大小對風的影響風速風向水平氣壓梯度力始終與等壓線垂直,由高壓指向低壓等壓線越密集,水平氣壓梯度力越大水平氣壓梯度力越大,風速越大垂直于等壓線,由高壓指向低壓地轉偏向力始終與風向垂直大小隨緯度而增加,赤道為零不影響風速的大小北半球向右偏,南半球向左偏摩擦力始終與風向相反大小與下墊面性質(zhì)有關,下墊面越粗糙,起伏越大,摩擦力越大,反之越小使風速減小與其他兩力共同作用,使風斜穿等壓線- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年高考地理復習 專題02 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換 大氣的受熱過程考點剖析 2019 2020 年高 地理 復習 專題 02 自然環(huán)境 中的 物質(zhì) 運動 能量 交換 大氣 受熱
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
相關資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3205884.html