2019-2020年七年級政治下冊 1.3《自我負責》名師導(dǎo)航 粵教版.doc

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2019-2020年七年級政治下冊 1.3《自我負責》名師導(dǎo)航 粵教版 自主梳理 1.成長帶來責任 我們逐漸長大，越來越具有獨立的思想和行為能力， 就逐漸進入我們的生活。人們的每個行為都會產(chǎn)生一定的社會后果，做人應(yīng)該對自己的行為負責。 2.少年的責任 少年的責任包括四個方面： 我們應(yīng)該對 負責；我們應(yīng)該對 負責；我們應(yīng)該對 負責；我們應(yīng)該對 負責。 3.做有責任感的人 一個人的責任感是這樣培養(yǎng)的： 樹立 的人生態(tài)度；學(xué)會分析事物的 關(guān)系；養(yǎng)成先 、后行動的習慣；對因為自己的 或無意中的過失造成的不良后果，要勇于承擔責任，同時應(yīng)該接受教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。 ●“探究園”中的“班級風景”事例及“心靈導(dǎo)航”第一、第二節(jié)，用心體會我們的責任意識，做人應(yīng)該對自己的行為負責。 ●通過“探究園”中的“個案研討”活動及“心靈導(dǎo)航”第一、第三節(jié)，認識行為與后果的一致性，樹立對自己行為負責的態(tài)度。 ●通過討論“實踐與評價”的事例，明確自我責任的重要性，掌握培養(yǎng)責任感的方法。疑難突破 怎樣做一個有責任感的人 剖析：當我們還處在無知的幼年，我們還沒有責任意識和責任能力。我們逐漸長大，責任就逐漸進入我們的生活。我們應(yīng)該增強自己的責任意識，做一個有責任感的人。 做有責任感的人，應(yīng)該樹立負責任的人生態(tài)度。學(xué)會分析事物的因果關(guān)系。一些人不能很好地做到對自己的行為負責，往往是因為對自己行為可能產(chǎn)生的后果缺乏正確的估計和判斷。一些該做的事沒有做，不該做的事反而做了。做有責任感的人，要養(yǎng)成先思考、后行動的習慣。中國有句話叫“三思而后行”，也就是在做某件事之前，先要考慮一下后果。如果我們在做事之前，都能做到這樣，就會避免做錯事。做有責任感的人，還應(yīng)該對因為自己的錯誤或無意中的過失造成的不良后果，要勇于承擔責任，同時應(yīng)該接受教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。既然錯誤是在所難免的，就是說要允許犯錯誤，但犯了錯誤要勇于承擔責任。如果是自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要敢于承擔責任，并及時改正。即使是與同伴一起做了錯事，也不要推卸、逃避責任。 我做事我負責，首先要做到該自己做的事認真做好。每個人在社會生活中，都扮演著多種不同的角色，承擔著多種不同的責任。我們在家庭里要做一個孝敬父母的好孩子，在學(xué)校里要做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在社會上要做一個遵紀守法的好公民。只有增強責任意識，承擔起自己的責任，認真做好自己應(yīng)該做的事，才能成為一個對自己行為負責的人。 我做事我負責，要做到不該做的事堅決不去做。如果發(fā)現(xiàn)自己的行為有可能對自己、對他人、對社會帶來損害，造成不利的影響，就要控制自己，堅決不去做。 我做事我負責，還要做到對自己已經(jīng)做錯了的事敢于承擔責任。由于各種原因，每個人做事情不可能保證都不出差錯。如果是自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要敢于自己承擔責任。即使是與同伴一起做了錯事，也不要推卸、逃避責任。 問題探究 問題 小林忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個“掩護”，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣，小林向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到作業(yè)本才相信。小林想回家拿作業(yè)本，老師說：“這樣會耽誤你上課，還是請你家長送過來吧?！毙×值膵寢屨谕獾爻霾?，小林打電話給爸爸，但爸爸正在采訪途中，無法趕過來。小林感到很困惑：“誰對我負責？” （1）讀了這個小故事，你有什么感想？ （2）你認為怎樣看待少年的責任？ 探究：“誰對我負責”，這是同學(xué)們經(jīng)常問的一句話，同學(xué)們要記住，無論什么事，首先要學(xué)會的是自己負責。完成學(xué)習任務(wù)，是我們的重要責任。把學(xué)習看作是應(yīng)付老師和家長的苦差，不求上進，就是對自己不負責任。不僅如此，我們還要對他人負責，對集體負責，對社會負責。 有個初中生，開完“我有什么責任”班會后，他開始想這個過去很少想的問題。是啊，數(shù)學(xué)沒考好，不能怪爸爸沒有輔導(dǎo)、媽媽沒叫我起床、同學(xué)弄斷了我的鉛筆、老師偏心，而是因為自己沒有認真改正作業(yè)中的錯題，結(jié)果考試又做錯了。后來，他經(jīng)常用“我有什么責任”這句話問自己，不僅各方面很有起色，而且學(xué)會了促使自己進步的一種思想方法。在這一點上，這位中學(xué)生的做法值得我們學(xué)習。 典題精講 例1有些同學(xué)習慣于“衣來伸手，飯來張口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立?！耙聛砩焓郑垇韽埧凇?，這種生活將會（　　） ①幫助我們度過青少年時期?、谑刮覀儐适И毩⑸畹哪芰途瘛、凼刮覀?nèi)狈ι畹呢熑胃?，造成人格的缺陷　④甚至使我們走上違法犯罪之路 A.①②③　　　　　　B.①②④　　　　　　C.②③　　　　　　D.②③④ 思路解析：本題主要考查依賴的危害?！耙聛砩焓?，飯來張口”，反映的是現(xiàn)實生活中某些青少年事事依賴父母的一種常見的社會現(xiàn)象，從這種社會現(xiàn)象中反映出青少年嚴重的依賴心理。因此，“衣來伸手，飯來張口”，這種生活帶來的危害實際上就是依賴的危害，故②③④符合題意，即D項為正確答案。 答案：D 綠色通道：解組合式選擇題，最常用的方法就是排除法。排除法就是運用已學(xué)的知識，將題干與題肢聯(lián)系起來分析判斷，從最容易發(fā)現(xiàn)的錯誤（或正確）題肢入手，排除含有（或不含有）該題肢的選項，從而很快選出符合題意答案的一種解題方法。 變式訓(xùn)練 有些同學(xué)習慣于“衣來伸手，飯來張口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立。請你運用所學(xué)知識，說服這些同學(xué)自覺增強責任心，告別依賴，走向自立。 答案：（1）成長帶來責任。隨著我們成長、成熟，我們應(yīng)承擔的責任也越來越重。如果我們不能在父母和老師的幫助下，自覺地增強責任感，鍛煉自己的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會中自立。掌握知識，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)是我們未來走上社會、開創(chuàng)事業(yè)的基礎(chǔ)。 （2）依賴思想對于自己的發(fā)展是非常有害的，因為它不僅會使人喪失獨立生活能力和精神，還會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷，只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。 例2我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。例如，第一次自己穿衣服，第一次為媽媽端上一杯水，第一次為班級打掃衛(wèi)生，第一次把廢電池收集起來放到指定地點…… 在你當前的生活中： （1）有哪些責任是你獨自承擔的？ （2）哪些責任本該由你承擔，卻由他人替你承擔了？ （3）如果我們不承擔這些責任，會有什么后果？ （4）增強責任心，自己的事情自己做，對自己各方面的成長有哪些好處？ 思路解析：此題為開放性題，在回答第（1）、（2）問的過程中，符合題意實事求是即可。對于第（3）問，應(yīng)該從個人、家庭、社會等多個方面回答。對于第（4）問要結(jié)合具體事例來談，這樣會有理有據(jù)，可以說小時候的事，也可談現(xiàn)階段的事，也可在兩者對比中得出結(jié)論：自立對個人成長是很重要的。 答案：（1）穿衣服、做作業(yè)…… （2）做家務(wù)…… （3）失去了獨立生活鍛煉自己的好機會，給家庭和社會帶來不應(yīng)有的負擔。 （4）比如以前寫作業(yè)老讓父母督促，結(jié)果作業(yè)能拖則拖，能不做則不做，成績直線下降；現(xiàn)在能獨立完成作業(yè)，還主動找些資料來看，成績明顯好轉(zhuǎn)，自立對自己的學(xué)習有促進作用，再如自己的衣服自己洗，這樣可以減輕父母的負擔，同時洗衣的水平也進步很多，得出許多洗衣的小竅門。 綠色通道：對于解答材料分析題，首先要仔細審題，明確題意；其次，回歸教材，落實答案；再次，理清思路，準確作答。 變式訓(xùn)練 在你當前的生活中： （1）你認為我們可以在哪些方面創(chuàng)造機會增強責任感？ （2）在鍛煉過程中應(yīng)注意哪些問題？  答案：（1）我們可以整理房間，如洗衣、疊被、掃地、拖地、擦桌子；買菜做飯；接待客人；自覺主動學(xué)習等。 （2）在鍛煉過程中應(yīng)注意到的問題有人身安全、財產(chǎn)安全、個人衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、洗衣注意事項、做飯注意事項等。 例3試分析下面三位同學(xué)的表現(xiàn)。 小剛說：“成年人應(yīng)當負責任，我現(xiàn)在還沒長大，只能讓大人照顧，等我長大了就能承擔責任。”小勇說：“我特別想自立，凡是我自己的事，我就想自己做主，不愿意讓大人管?！豹? 小利說：“爸爸媽媽對我可關(guān)心了，生活上的事不用我操心，都替我做了，我何必非要爭著去做呢？” 思路解析：少年應(yīng)該承擔自己的責任，從小不注意培養(yǎng)責任感，長大很難彌補；當然，由于我們年齡還小，一些事情應(yīng)主動征求大人的意見，主動做我們應(yīng)該做的事情，使自己的獨立精神得到更好的鍛煉；而父母出于對子女的喜愛與關(guān)心，主動替我們做事，我們可以耐心講道理，得到他們的理解。 答案：（1）三位同學(xué)的想法都不足為取。自己的事情自己做表現(xiàn)在生活的方方面面：吃飯、穿衣、學(xué)習、幫助父母做家務(wù)等。掌握知識，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)是我們未來走上社會、開創(chuàng)事業(yè)的基礎(chǔ)。因此，小剛的想法是錯誤的。 （2）增強責任心，自己的事自己干，但絕對不是拒絕幫助，依靠不是依賴。父母的知識、經(jīng)驗畢竟比我們多，生活閱歷豐富，看問題更全面，遇到升學(xué)、就業(yè)等重大問題，要多征求和聽取他們的意見。自立不等于想干什么就干什么，因此，小勇的想法是錯誤的。 （3）小利的想法是依賴他人，缺乏責任心的表現(xiàn)。 綠色通道：解答分析題時，先要依據(jù)所學(xué)對所給出的觀點進行判斷，然后分析自己這樣判斷的原因。一般先要陳述正確的觀點是什么，如觀點錯誤，再分析錯誤在什么地方，必要時還要指出這種錯誤觀點可能帶來的危害。 變式訓(xùn)練 中學(xué)生如果還需要父母、師長等長輩的幫助和管束，那是沒有責任感的表現(xiàn)。這種觀點對嗎？為什么？ 答案：這種觀點顯然是錯誤的，自己的事自己干，但絕對不是拒絕幫助，依靠不是依賴，父母和師長們的知識、經(jīng)驗畢竟比我們多，生活閱歷豐富，看問題更全面，遇到問題，特別是重大問題，要多征求和聽取他們的意見。有責任感不等于想干什么就干什么，相反，父母、師長等長輩適當?shù)墓苁菫榱宋覀兏玫爻砷L和承擔責任。 例4面對初中生是否要承擔力所能及的家務(wù)勞動，七年級（3）班的同學(xué)展開熱烈的討論，最終他們的議論可歸納為兩種觀點： 觀點一：初中生應(yīng)承擔力所能及的家務(wù)勞動，這既培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)，又提高了學(xué)生的能力。 觀點二：現(xiàn)在學(xué)習太緊張，睡眠時間都保證不了，因此不需要承擔家務(wù)勞動，只要將學(xué)習搞好就行。 你同意哪一觀點？說說理由。 思路解析：此題旨在考查對中學(xué)生是否承擔家務(wù)勞動這一知識點的認識，我們可以用“干家務(wù)對中學(xué)生的意義”來解答此題。 答案：同意觀點一。初中生做力所能及的家務(wù)勞動，可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，并且還能提高動手能力和解決問題的能力，增強自信心，培養(yǎng)責任心等。（其他言之有理也可） 綠色通道：這是一道辨析式的討論題，針對此題型，首先就觀點進行評析，然后運用所學(xué)知識論述討論的主題。 變式訓(xùn)練 根據(jù)例4材料回答：面對媽媽的“熱情幫助”，你會怎么辦？ 答案：可以先感謝母親的幫助，然后說明自己會很快做好，不會浪費時間，說服母親給自己一個培養(yǎng)自立能力的機會，相信母親一定會為有一個如此懂事的孩子而高興的。