2019-2020年九年級化學(xué)上冊 4.2 水的凈化教案 (新版)新人教版 (I).doc
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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 4.2 水的凈化教案 (新版)新人教版 (I)教學(xué)目標知識技能1、了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別2、了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法過程方法1、通過對農(nóng)村及自來水廠對水的凈化方法的討論與探究,了解凈化水的方法,初步學(xué)會過濾這種凈化水的方法2、通過對硬水危害的探討,讓學(xué)生了解硬水軟化的必要性,并學(xué)會區(qū)分硬水和軟水情感態(tài)度價值觀1、通過本課題的學(xué)習(xí),增強學(xué)生挖掘生活中的化學(xué)的欲望2、在課堂實驗培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,勇于創(chuàng)新,大膽實踐的探究精神教學(xué)重點了解硬水、軟水的區(qū)別,初步學(xué)會過濾和蒸餾的實驗操作技能教學(xué)難點了解硬水、軟水的區(qū)別,初步學(xué)會過濾和蒸餾的實驗操作技能課型新課主要教學(xué)方法自主合作探究教學(xué)模式參與式教學(xué)手段與教具過濾器和蒸餾裝置板書設(shè)計課題3 水的凈化一、 水的凈化吸附、沉淀、過濾、蒸餾二、過濾要點三、硬水和軟水四、蒸餾作業(yè)設(shè)計課后習(xí)題教學(xué)反思教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引導(dǎo)出示一杯混濁的河水,一瓶礦泉水;從物質(zhì)的分類上,這兩種水屬于哪一類物質(zhì)?里面有哪些物質(zhì)?海水呢?井水呢?自來水呢?小結(jié):自然界的水都不是純水,含有許多可溶性的和不溶性的雜質(zhì)。思考回答:屬于混合物討論分析河水、礦泉礦泉水等屬于哪一類物質(zhì)創(chuàng)設(shè)情境,從學(xué)生熟悉的物質(zhì)、事實出發(fā),營造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍下面我們來了解自來水廠是如何凈化水的。請看圖3-15(或通過多媒體播放自來水廠凈水過程)觀看活躍課堂氣氛,使學(xué)生能近距離接觸自來水的凈化過程組織學(xué)生討論以下兩個問題1、在凈化水的過程中,沉淀、過濾、吸附分別除去什么雜質(zhì)?2、其中過濾這步操作是怎樣進行的?讓我們來親身體驗水的凈化過程和過濾操作的要點向混濁的河水中加入明礬 制作過濾器 過濾沉淀:除去不溶性雜質(zhì)過濾:除去不溶性雜質(zhì)吸附:既能除去不溶性雜質(zhì);也能除去可溶性雜質(zhì)觀察實驗現(xiàn)象思考操作要點充分創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動手思考加入明礬后靜置,現(xiàn)象如何?過濾過程中,應(yīng)注意的要點是什么?可以什么物質(zhì)代替實驗中的濾紙和漏斗來過濾液體?學(xué)生充分發(fā)揮想象力,尋找代用品挖掘?qū)W生潛能培養(yǎng)創(chuàng)新思維教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入我們知道自然界中的水含有很多雜質(zhì),那么怎樣得到凈化程度較高的水呢?講述蒸餾的實驗操作它不僅可以除去不溶性的雜質(zhì),也可以除去可溶性的雜質(zhì)制取蒸餾水,所以蒸餾水是純凈物小結(jié):凈化水的方法有:吸附、沉淀、過濾、蒸餾等了解蒸餾的實驗操作學(xué)會實驗室制取蒸餾水的方法設(shè)疑引入新知識知識鞏固- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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