2019-2020年七年級生物上冊第三單元第一章第一節(jié)藻類苔蘚和蕨類植物教案新版新人教版.doc
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2019-2020年七年級生物上冊第三單元第一章第一節(jié)藻類苔蘚和蕨類植物教案新版新人教版 一、教學(xué)目標(biāo): 1. 概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活環(huán)境。 2. 舉例說明藻類、苔蘚和蕨類植物與人類生活的關(guān)系。 3. 認(rèn)同藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的重要作用。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 難點(diǎn):藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:制作多媒體課件,準(zhǔn)備藻類、苔蘚和蕨類植物。 學(xué)生準(zhǔn)備:搜集身邊的知道的藻類、苔蘚和蕨類植物并進(jìn)行觀察。 四、教學(xué)過程: 環(huán)節(jié)及要點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入 展示森林、草原、濕地、農(nóng)田、海洋等環(huán)境的圖片,讓學(xué)生感知生物圈中到處都有綠色植物,形態(tài)各異,生活環(huán)境也有差別。 告訴學(xué)生生物圈中已知的綠色植物有50多萬種。按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特征可以分為四大類群:藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。 今天我們學(xué)習(xí)第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物,了解這些植物各有哪些主要特征以及與人類生活有什么關(guān)系? 觀看圖片內(nèi)容,感知無處不在的綠色植物,認(rèn)識到形態(tài)各異、環(huán)境有差別。 了解綠色植物的四大類群 明確學(xué)習(xí)任務(wù),入課 一、藻類植物 1.常見植物 2.生活環(huán)境 3.主要特征 4.與人類關(guān)系 用詩句“春來江水綠如藍(lán)”,同時(shí)配合圖片,解釋原因:水變綠是由于春天氣溫升高,陽光明媚,水中的藻類植物大量繁殖。這些綠色的小生物在水中漂浮,使春水蕩起綠波。 課件展示多種常見的藻類植物(海帶、紫菜、裙帶菜、石花菜、鹿角菜、水綿和衣藻),讓學(xué)生了解常見藻類植物,同時(shí)觀察自己帶來的水綿等藻類植物,思考下列問題: (1)這些藻類植物生活在什么樣的環(huán)境中? (2)這些藻類植物和我們平時(shí)見到的陸生高大植物相比,有根、莖、葉等器官嗎? (3)藻類植物與人類的生活有什么關(guān)系?它們在生物圈中有什么作用? 解釋幾個(gè)常識問題。 (1)海帶、紫菜不呈現(xiàn)綠色的原因。 (2)海帶的根狀物和葉狀體。 對于藻類植物與人類生活的關(guān)系和在生物圈中的作用,要結(jié)合有關(guān)圖片和資料進(jìn)行闡述,讓學(xué)生加深理解。 組織小組討論:如果養(yǎng)魚缸長期不換水,缸的內(nèi)壁上就會長出綠膜,水會變成綠色。這些綠膜可能是什么?為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象? 結(jié)合圖片理解詩句所表述現(xiàn)象的原因,初步認(rèn)識藻類植物。 了解常見藻類植物,有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的。 觀察水綿。 思考問題,獲得答案。 大多生活的水中。 沒有根、莖、葉的分化。 食用、植食性動(dòng)物的食物、工業(yè)和醫(yī)藥用、釋放氧氣等 了解,含有葉綠色和氣體色素,類似根的結(jié)構(gòu)只是固著作用。 結(jié)合圖片和資料加深理解。 小組討論,分析原因,得出結(jié)論:水中的藻類植物大量繁殖造成的。 二、苔蘚植物 1.常見植物 2.生活環(huán)境 3.形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 4.作用 春夏時(shí)節(jié),如果你留意,在陰濕的墻角,或者清澈的溪流邊,就有可能發(fā)現(xiàn)苔蘚植物的蹤跡。在溫暖多雨地區(qū),還會在樹干上看到它們,有時(shí)腳下似乎有一塊毛茸茸的綠毯,踩上去非常松軟,這些植物主要是苔蘚植物。 課件展示多種常見的苔蘚植物(葫蘆蘚、墻蘚、苔蘚、地錢等),讓學(xué)生了解常見的苔蘚植物。 指導(dǎo)學(xué)生對葫蘆蘚進(jìn)行觀察。 (1)用放大鏡觀察苔蘚植物莖和葉的形態(tài)特點(diǎn)及假根的特點(diǎn)。 (2)測量苔蘚植株的高度。 同時(shí)思考一下問題。 (1)與藻類植物相比,苔蘚植物的生活環(huán)境有什么不同? (2)從形態(tài)上看,苔蘚植物與藻類植物有哪些主要區(qū)別?這與它們的生活環(huán)境有關(guān)系嗎? (3)苔蘚植物與人類生活有怎樣的關(guān)系?在生物圈中有什么作用? 小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)例分析:某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠。幾年后,原來在這里生長的許多綠茸茸的苔蘚植物不見了,這是為什么? 在認(rèn)真聽老師講述的同時(shí),觀看課件,了解常見的苔蘚植物的種類,思考有關(guān)問題。 對葫蘆蘚進(jìn)行觀察。 大多生活在陸地上的潮濕環(huán)境中。 一般都很矮小,通過具有類似莖和葉的分化,但是莖中沒有導(dǎo)管,葉中沒有葉脈,根非常簡單,稱為假根。 檢測空氣污染程度的指示植物;保持水土;堆積形成泥炭,是重要的燃料資源。 分析原因,了解原理,初步具有保護(hù)環(huán)境的意識。 三、蕨類植物 1.常見植物 2.生活環(huán)境 3.主要形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 4.與人類生活的關(guān)系及作用 5.孢子囊與孢子 課件展示觀賞植物——腎蕨,問學(xué)生見過這種植物嗎?之后在展示其他的蕨類植物,讓學(xué)生認(rèn)識這些蕨類植物。 了解蕨類植物的生活環(huán)境。 組織學(xué)生對腎蕨進(jìn)行觀察。說說蕨類植物與苔蘚植物相比,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上有哪些主要的區(qū)別?并進(jìn)一步思考:與苔蘚植物相比,為什么蕨類植物適應(yīng)陸地環(huán)境的能力更強(qiáng)? 組織學(xué)生討論:說說輸導(dǎo)組織對于陸生植物的生活和生長具有什么重要意義? 在讓學(xué)生閱讀教材后,結(jié)合課件講述蕨類植物與人類生活的密切關(guān)系。 觀察孢子囊,閱讀教材后說出孢子植物的種類和繁殖方式。明確三類植物的共同特征就是不產(chǎn)生種子,靠孢子繁殖后代。 觀賞蕨類植物的同時(shí)了解常見的蕨類植物。 了解生活環(huán)境。 觀察腎蕨地上的葉片和葉柄,地下的莖和根,與苔蘚植物進(jìn)行比較。得出主要特點(diǎn)。思考原因。 討論思考,認(rèn)識到輸導(dǎo)組織出現(xiàn)對于陸生的重要意義。 閱讀教材,觀看課件,了解與人類的密切關(guān)系。 觀察孢子囊和孢子。了解生孢子植物共同點(diǎn)及其孢子繁殖的方式。 課堂小結(jié) 引領(lǐng)學(xué)生用板書的表格進(jìn)行知識總結(jié),體現(xiàn)出生物從水生到陸生,由簡單到復(fù)雜,由低等到高等的進(jìn)化趨勢。 筆記板書的內(nèi)容,初步感知生物進(jìn)行的趨勢。 達(dá)標(biāo)練習(xí) 提供相應(yīng)的達(dá)標(biāo)檢測題。 校對答案,補(bǔ)償教學(xué)。 達(dá)標(biāo)檢測。 校對答案,補(bǔ)償學(xué)習(xí)。 五、板書設(shè)計(jì): 第一章 生物圈中的綠色植物 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物 植物類群 常見植物 生活環(huán)境 主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征 與人類關(guān)系或作用 藻類植物 水綿、衣藻 海帶、紫菜 水中 有單細(xì)胞的、也有多細(xì)胞的,沒有根、莖、葉的分化。 釋放氧氣;動(dòng)物的食物;人類食用;工業(yè)和藥用等。 苔蘚植物 葫蘆蘚、墻蘚、地錢 潮濕的陸地 多細(xì)胞的,植株矮小,具有莖、葉的分化,無輸導(dǎo)組織,根是假根。 檢測污染的指示植物;保持水分;泥炭燃料等。 蕨類植物 腎蕨、貫眾、滿江紅、卷柏 陰濕的陸地 多細(xì)胞,有根、莖、葉的分化,有輸導(dǎo)組織。 觀賞、食用、藥用、綠肥和飼料、成煤等。 從生活環(huán)境:由水生到陸生 從結(jié)構(gòu)上:由簡單到復(fù)雜 屬于孢子植物 從進(jìn)化水平:由低等到高等- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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