2019-2020年七年級語文下冊 13《貝多芬》教學案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年七年級語文下冊 13貝多芬教學案 (新版)新人教版音樂巨人貝多芬教學目標:1、速讀課文,能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容2、培養(yǎng)學生的閱讀能力,激發(fā)學生的閱讀興趣教學重點難點:培養(yǎng)學生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力,體會文章的語言特色。 教學方法:朗讀法,講授法學法指導:合作探究法、討論法。教具準備:多媒體教學過程:導入:作為“樂圣”,貝多芬的音樂地位和音樂成就無人能及,本人的獨特之處就是把在于把貝多芬這樣的一位偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生的人。下面就讓我們走進課文,了解生活中的貝多芬。一、檢查預習1、注音:厭惡(w) 深邃(su) 門檻(kn)重荷(h) 磐石(pn) 喧囂(xio) 躊躇(chu)(ch)2、詞義:徒勞:無益地耗費力氣躊躇:猶豫雜亂無章:又多又亂,沒有條理。沉郁:低沉郁悶二、問題導學“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。”這是一個比喻,貝多芬的意思是說,一般人都以為他很可怕,不可理喻,很難接近,而“客人”竟然來拜訪他,女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進門,他對他們的做法感到吃驚?!拔覍⒂肋h聽不見音樂,但是在我心里發(fā)出的回響,比任何樂器上演奏的都美。”音樂是心靈的顫動,是天籟之音,樂器奏出的是演奏者的理解。美是自然的,自然的美是最高境界。貝多芬在這里強調(diào)“我心里發(fā)出的”,表明他極度的孤獨和無人企及的心靈震撼,從而也顯示出音樂社會性的特點。三、課堂小結:人一生總會遇到許多坎坷,我們要像貝多芬學習,不屈不撓的想不幸的命運做斗爭- 配套講稿:
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