2019-2020年七年級政治上冊 4.2 維護人格尊嚴教案 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級政治上冊 4.2 維護人格尊嚴教案 蘇教版 教學(xué)目標 (1) 懂得維護自己人格尊嚴的正確方法,培養(yǎng)提高依法維護自己人格尊嚴的能力。 (2) 理解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,增強權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念,尊重他人人格。 (3) 提高公民素養(yǎng),培養(yǎng)自己高尚的人格,展現(xiàn)人格力量,不斷增強公民的道德意識和法律意識,用自己的行動為法制建設(shè)和社會的文明進步貢獻力量。 重點 什么是人格尊嚴權(quán) 難點 如何維護人格尊嚴權(quán) 教法 活動教學(xué)法、案例分析法 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動 學(xué)生主體活動 復(fù)習(xí)回顧第三課知識點 講授新課 信息點擊:(1)人格尊嚴權(quán)的含義和內(nèi)容: 人格尊嚴權(quán),是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的權(quán)利。人格尊嚴權(quán)包括人身自由權(quán)、生命健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽權(quán)、名譽權(quán)等。 (2)法律如何保護公民的人格尊嚴: 人與人之間在人格上是平等的。我國憲法第三十八條規(guī)定,中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方式對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。 依照有關(guān)法律規(guī)定,侵犯人格尊嚴權(quán)的,受害人有權(quán)要求侵權(quán)人或請求人民法院責令侵權(quán)人停止侵害、恢復(fù)名譽、消除影響,賠禮道歉,并可以要求精神損害賠償。 過渡:在日常生活中,侵害人格尊嚴的案件時有發(fā)生,請同學(xué)們分析教材P35、36案例,說說自己的看法。 三、勞動者的尊嚴 (1)該公交公司《員工守則》中的規(guī)定合理嗎? (2)海鮮店老板的做法合適嗎?律師會怎樣回答員工們的咨詢? 教師小結(jié) 四、消費者的人格 案例分析1:教材P36-37 (1)該商場的做法是否妥當?為什么? (2)如果你遇到類似情況,應(yīng)怎樣維護自己的合法權(quán)益? 問題提示:超市無端懷疑消費者偷了商店的東西,進而將消費者強行拉到保安室,采取搜身的辦法對消費者進行檢查,這種做法是十分不妥的,它侵犯了消費者的人身自由權(quán)和人格尊嚴,遇到類似的情況,應(yīng)理直氣壯地與當事人進行交涉,要求澄清事實、賠禮道歉,或找商場有關(guān)負責人要求恢復(fù)名譽,也可以直接訴諸法律,依法維護自己的合法權(quán)益。 教師小結(jié):《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》第二十五條規(guī) 學(xué)生背誦 學(xué)生齊讀 學(xué)生討論 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動 學(xué)生主體活動 定:經(jīng)營者不得對消費者進行侮辱、誹謗,不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品,不得侵犯消費者的人身自由。因此,作為消費者,當自己的人格尊嚴受到侵害時,要依法維權(quán)。 案例分析2:某顧客購買家用電器后因使用不當造成電器損壞,要求商店退賠。在商店營業(yè)員不同意退賠的情況下,顧客對營業(yè)員進行了辱罵,并動手打了營業(yè)員一個耳光。 (1)結(jié)合這一案例談?wù)勀銓Α邦櫩陀肋h是上帝”這一經(jīng)營理念的認識。 (2)通過案例分析1和案例分析2的討論,兩則案例給我們的啟示是什么? 設(shè)計意圖:通過這一案例分析,使學(xué)生明確消費者與經(jīng)營者在商品和服務(wù)市場上人格是平等的,公民權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的,尊重和禮貌都是雙方的。市場競爭過程中,特別是在買方市場條件下,“顧客永遠是對的”、“顧客是上帝”體現(xiàn)的是一種對顧客的禮遇,但從法律上來說,經(jīng)營者的權(quán)益,特別是人格尊嚴同樣應(yīng)當受到尊重,侵犯經(jīng)營者人格的行為同樣應(yīng)當受到制裁。 教師小結(jié):在商品和服務(wù)市場上,經(jīng)營者和消費者是平等的,作 為經(jīng)營者,應(yīng)尊重消費者,而作為消費者也應(yīng)履行自己的義務(wù),不做有損于人格的事,因此,要維護自己的人格尊嚴,首先要不做有損于人格的事。 拓展天地:教材P38“被同學(xué)、朋友、老師、家長誤會或羞辱時” ☆有個同學(xué)經(jīng)常在背后說你壞話,不少同學(xué)信以為真。 我的辦法是 。 ☆教師把你的作文當作范文在班上宣讀,有人卻說你是抄襲的。 我的辦法是 。 ☆上體育課,因為你跑步姿勢不對,某同學(xué)當著全班同學(xué)大聲說你的樣子像鴨子。 我的辦法是 。 教師小結(jié):我們應(yīng)當學(xué)會用正確方法,消除誤會,維護自己的人格尊嚴。 學(xué)生回答 學(xué)生回答 板書設(shè)計 當堂作業(yè) 課外作業(yè) 教學(xué)札記- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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