2019-2020年九年級化學(xué) 考點梳理 第六單元《碳和碳的氧化物》教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年九年級化學(xué) 考點梳理 第六單元碳和碳的氧化物教案 人教新課標版考點38 碳的單質(zhì)金剛石、石墨的物理性質(zhì)和用途的比較金剛石(由碳元素組成)石墨(由碳元素組成)硬度最硬軟,在紙上可留下痕跡熔點很高高、耐高溫導(dǎo)電性不導(dǎo)電導(dǎo)電(良好)導(dǎo)熱性無良好用途鉆探機鉆頭、刻刀鉛筆芯、潤滑劑、電極等結(jié)論碳單質(zhì)的物理性質(zhì)不同,是由于金剛石、石墨中碳原子的排列不同得到啟示:結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)決定用途;同一種元素可以組成不同的單質(zhì)。木炭、活性炭木炭:有吸附作用,用于吸附一些食品和工業(yè)產(chǎn)品里的色素,吸附有異味的物質(zhì)。活性炭:有較強的吸附作用,用于防毒面具、冰箱的除臭劑??键c39 碳的化學(xué)性質(zhì)常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑(碳原子最外層有4 個電子)應(yīng)用:解釋古代字畫經(jīng)歷幾千年而不變色、檔案資料要求用碳素墨水書寫碳的可燃性(相同的反應(yīng)物,因反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同)點燃充分燃燒 C + O2 = CO2 點燃 放熱不充分燃燒 2C + O2 = 2CO碳的還原性(以木炭還原CuO為例)用于冶煉金屬2 象:黑色粉末變紅色,澄清的石灰水變渾濁。高溫化學(xué)方程式:C + 2CuO = 2Cu + CO2考點40 實驗室制取氣體的裝置選擇發(fā)生裝置的選擇依據(jù) 固體和固體反應(yīng):如:2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 反應(yīng)物的狀態(tài) 如:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O 固體和液體反應(yīng) 氣體發(fā)生裝置 如:2H2O2=2H2O + O2 反應(yīng)條件(是否需要加熱、加催化劑等)收集裝置的選擇 密度比空氣大向上排氣法 排空氣法 優(yōu)缺點:純度不高需驗純,但較干燥 密度比空氣小向下排氣法 氣體收集裝置 排水法(不易溶于水、難溶于水)優(yōu)缺點:收集到的氣體較純,但含水蒸氣氧氣(O2)氫氣(H2)二氧化碳(CO2)反應(yīng)原理MnO2 2KClO3 2KCl + 3O22KMnO4 K2MnO4 +MnO2+O2Zn +H2SO4= ZnSO4+H2Zn + 2HCl =ZnCl2 + H2CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2發(fā)生裝置收集方法向上排空氣法(密度比空氣大);排水法(不易溶于水)向下排空氣法(密度比空氣小);排水法(難溶于水)只能用向上排空氣法(密度比空氣大,能溶于水)操作步驟組裝儀器檢查裝置的氣密性裝藥品固定裝置加熱收集氣體把導(dǎo)管撤出水槽熄滅酒精燈。組裝儀器檢查裝置的氣密性加藥品驗純收集氣體組裝儀器檢查裝置的氣密性加入大理石從漏斗注入稀鹽酸收集氣體驗 滿向上排空氣法收集時,用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明收集已滿。排水法收集時,氣泡往集氣瓶外冒時,收集已滿。用排水法收集時,當(dāng)氣泡往外冒時,說明收集已滿。用燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集已滿。檢驗或驗純驗證:用帶火星木條伸入集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,說明是氧氣驗純:用排水法收集一試管氫氣,用大拇指堵住,管口向下,移近酒精燈火焰,若發(fā)出微弱的“噗”的一聲,說明氫氣已純,若發(fā)出尖銳的爆鳴聲,說明氫氣不純。驗證:通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,說明是二氧化碳。CO2 +Ca(OH)2 = CaCO3+H2O 注 意 事 項排水法收集時當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集,以免收集氣體不純;排水法收集完后,先將導(dǎo)管移出水槽,再停止加熱,以免水槽中的水倒流至熱試管,使試管炸裂。長頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下,以免生成的氣體從長頸漏斗中逸出;用排空氣法收集時,導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部;不能用稀H2SO4 代替稀鹽酸,因為稀H2SO4 與石灰石反應(yīng)生成微溶性的CaSO4 覆蓋在CaCO3表面,從而阻止反應(yīng)的進一步進行。考點41 實驗室制取二氧化碳藥品:大理石(或石灰石)、稀鹽酸(不要寫成CaCO3 和稀鹽酸)原理:CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 注意:不能用濃鹽酸代替稀鹽酸,因為濃鹽酸易揮發(fā),使制得的CO2不純(混有氯化氫氣體);不能用稀硫酸代替稀鹽酸,因為稀硫酸與CaCO3反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣覆蓋在大理石(或石灰石)的表面,阻止反應(yīng)的進行;不能用Na2CO3 代替大理石(或石灰石),因為Na2CO3與稀鹽酸的反應(yīng)速度太快,不便于收集。發(fā)生裝置:固 + 液氣體型(參看課本P111圖6-10)收集裝置:只用向上排空氣法(因為CO2能溶于水,密度比空氣大)CO2的檢驗:將氣體通入澄清的石灰水中,如果石灰水變渾濁,則該氣體為CO2。 化學(xué)方程式:CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3+ H2O高溫CO2的驗滿:用燃著的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅,則已充滿。(這樣做是利用CO2不能燃燒、不支持燃燒的性質(zhì))。CO2的工業(yè)制法:CaCO3=CaO + CO2實驗室制取CO2的實驗操作過程檢查裝置的氣密性;裝入大理石,塞緊膠塞;固定裝置;從長頸漏斗加入稀鹽酸至長頸漏斗下端管口液封;收集氣體,導(dǎo)管一定要伸入集氣瓶底部;檢驗是否集滿。考點42 實驗室制取氣體的一般設(shè)計思路和方法藥品的選擇原則:選擇反應(yīng)速度適中,價格便宜,來源廣泛,污染少,實驗安全,所制氣體純凈的藥品。實驗裝置的設(shè)計:根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)原理,以及反應(yīng)條件設(shè)計裝置。裝置設(shè)計要簡單,便于控制和操作??键c43 二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的物理性質(zhì):常溫下是無色無味的氣體(CO2固體叫“干冰”);密度比空氣大;能溶于水;(設(shè)計實驗證明,參看課本P114實驗6-5)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒(實驗探究:參看課本P113實驗6-4),二氧化碳不供給呼吸(解釋“屠狗洞”現(xiàn)象、燈火實驗)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸(實驗探究:參看課本P114實驗6-6) 化學(xué)方程式:CO2 + H2O = H2CO3碳酸不穩(wěn)定,H2CO3 = CO2+ H2O二氧化碳與石灰水、燒堿反應(yīng) 現(xiàn)象:澄清的石灰水變渾濁。原因:生成不溶于水的白色CaCO3沉淀。 化學(xué)方程式:CO2 + Ca(OH)2= CaCO3+ H2OCO2氣體的檢驗 長期放置的石灰水,瓶壁會出現(xiàn)一層白色物質(zhì) 此反應(yīng)的應(yīng)用 剛抹過石灰漿的墻壁,生上炭火爐時,墻壁反而更潮濕 建筑工人在沒有用完的石灰漿上覆蓋一層土 雞蛋放入石灰水中一會兒取出,可以保鮮(如何設(shè)計實驗證明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)?)高溫二氧化碳能與熾熱的碳反應(yīng) CO2 + C =2CO考點44 二氧化碳對生活和環(huán)境的影響二氧化碳的用途:滅火;作致冷劑如人工降雨、舞臺煙霧;制碳酸飲料;作溫室肥料等溫室效應(yīng):由于二氧化碳的過多排放 溫室效應(yīng)的危害 :全球變暖,兩極冰川融化, 海平面升高,淹沒沿海地帶土地沙漠化,旱澇災(zāi)害,農(nóng)業(yè)減產(chǎn)控制溫室效應(yīng)的措施 措施:減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用,開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能、乙醇等清潔能源 大力植樹造林,嚴禁亂砍濫伐考點45 一氧化碳的性質(zhì)物理性質(zhì):通常情況下是無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣略小。(實驗室制取CO只能用排水法收集)。想一想:水能防止CO中毒嗎?點燃化學(xué)性質(zhì)可燃性: 2CO + O2=2CO2作燃料(是煤氣的主要成分) 現(xiàn)象:產(chǎn)生藍色火焰,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。還原性: CO + CuO=Cu + CO2冶煉金屬 現(xiàn)象:黑色粉末變紅色,澄清的石灰水變渾濁 注意:操作順序?qū)嶒灂r,先通CO,后加熱;實驗完畢,先停止加熱,繼續(xù)通CO直至玻璃管冷卻; 但需對尾氣處理,方法是將CO點燃轉(zhuǎn)變CO2(或收集起來)。毒性:CO能與血液中的血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白失去運輸氧氣的能力,使人因缺氧而死亡。CO2和CO化學(xué)性質(zhì)的比較O2CO2CO可燃性還原性助燃性與水反應(yīng)(石蕊試液)與石灰水反應(yīng)毒性- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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