2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛(ài)護(hù)水資源教案 （新版）新人教版(V).doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛(ài)護(hù)水資源教案 （新版）新人教版(V) 一、對(duì)本節(jié)課的基本認(rèn)識(shí)與理解 本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用 性質(zhì)：生本課 地位與作用：《愛(ài)護(hù)水資源》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)(人教版)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。 教材主要介紹了水資源概況和水資源保護(hù)兩部分內(nèi)容。 本節(jié)內(nèi)容是常識(shí)性的知識(shí)，較為零亂、單一，許多老師在教學(xué)中都覺(jué)得不重要，一帶而過(guò)，認(rèn)為沒(méi)什么好講的。但是現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展，我國(guó)大部分城市的用水緊張，而且許多地區(qū)的水資源浪費(fèi)、污染非常嚴(yán)重，任意排放污水，這樣就嚴(yán)重地影響了我們的日常用水和生活環(huán)境。所以我認(rèn)為可以通過(guò)本節(jié)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題；強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)，以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感；使學(xué)生逐步樹(shù)立為社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。本節(jié)課在課本中只給出了關(guān)于節(jié)約用水和水污染問(wèn)題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內(nèi)容讓學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動(dòng)中自己去尋求、獲得。本課題后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)。這樣既體現(xiàn)了本課題最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 (1)了解世界和我國(guó)的水資源狀況，水體污染的主要來(lái)源和危害。學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。 (2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。 過(guò)程與方法 通過(guò)調(diào)查研究，編寫(xiě)環(huán)境時(shí)報(bào)，演講等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和與他人交往、表達(dá)的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) (1)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。 (2)強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)。 (3)增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。 (4)使學(xué)生逐步樹(shù)立為社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動(dòng)作用。 難點(diǎn) 1．水資源和水污染相關(guān)資料的收集。 2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3．讓學(xué)生初步嘗試運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出保護(hù)水的簡(jiǎn)單方法。 教學(xué)資源與教學(xué)手段 教學(xué)用具 投影儀、計(jì)算機(jī)、水資源狀況和水污染狀況的掛圖。 世界和我國(guó)水資源的資料、水污染的有關(guān)資料、家庭用水情況調(diào)查項(xiàng)目打分表 演示文稿 PPT 其他資源 學(xué)案 二、教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)與方法 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)宗旨與意圖 關(guān)于水的工藝廣告 創(chuàng)設(shè)情境 PPT播放有關(guān)水資源圖片 提出課題，公益廣告詞：請(qǐng)珍惜、愛(ài)護(hù)每一滴水，否則世界上最后一滴水，將是人類(lèi)懺悔的眼淚！ 學(xué)生觀(guān)看大屏幕 激發(fā)學(xué)生了解水資源的欲望 人類(lèi)擁有的水資源 探索新知 指導(dǎo)閱讀教材 [投影資料]地球上的水 [投影]展示表格我國(guó)渤、黃、東、南海海水所含主要化學(xué)元素 元素名稱(chēng) 元素總量/t 元素名稱(chēng) 元素總量/t 元素名稱(chēng) 元素總量/t 氧 3．351015 鉀 0．11013 銅 1.1107 氫 0．41015 溴 2．51011 鎳 0.8107 氯 7．21013 氟 0．51010 鋁 0.8107 鈉 4．01013 磷 2.7108 錳 0.8107 鎂 0．51013 碘 2.3108 鈦 0.4107 硫 0．31013 鐵 0.4108 銀 1.4105 鈣 0．21013 錫 1.1107 金 1.5104 由以上資料可知，海洋真是一個(gè)巨大的“寶庫(kù)”，蘊(yùn)藏著如此豐富的化學(xué)資源，如能把這些化學(xué)資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財(cái)富。 [總結(jié)]可見(jiàn)，地球上盡管儲(chǔ)水量很多，但淡水資源極度短缺。從資料上查到，淡水總量只占總水量的2．59％，而其中可利用的淡水還不足總水量的1％，現(xiàn)狀真是不容樂(lè)觀(guān)。 閱讀教材并思考 1.世界和我國(guó)總水量；2.淡水總量及可利用淡水量；3.比較我國(guó)與世界人均水量；4.我省人均水量及存在的問(wèn)題。 [總結(jié)]1．地球表面約71％被水覆蓋著。 2．淡水資源極度短缺。 促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)分析圖表，用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。 愛(ài)護(hù)水資源 反饋練習(xí) PPT展示自我檢測(cè) [過(guò)渡]種種的表格、數(shù)字、資料都向我們?cè)V說(shuō)著淡水資源的短缺，21世紀(jì)，水資源將成為全世界關(guān)注的首要問(wèn)題。目前的現(xiàn)狀也無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒人們：要愛(ài)護(hù)水資源。 小組交流調(diào)查情況。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，交流、合作能力并產(chǎn)生探究欲望。 [課前布置家庭作業(yè)]調(diào)查自己家的用水情況(根據(jù)P62調(diào)查項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查)，并根據(jù)(P62)調(diào)查項(xiàng)目打分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。 [投影]展示表格生活用水浪費(fèi)與節(jié)約方式比較 用水方式 浪費(fèi)方式用水量 節(jié)約方式用水量 刷牙 不間斷放水，30 s的約6L 口杯接水，3杯約0.6L 洗衣 不間斷地邊注水邊沖淋、排水的洗衣機(jī)，165L/次 分段注水、洗滌、脫水的洗衣機(jī)，110L/次 沖廁所 舊式馬桶，13L/次 節(jié)水型馬桶，6L/次～9L/次 。 檢查[課前作業(yè)] 1.水體污染有哪些？ 2.節(jié)約水的基本思路和方法。 3.水污染的危害。 4.預(yù)防和防治水的污染途徑。 以小組為單位進(jìn)行節(jié)水教育演講。 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 完善提高學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，以及整理、歸納信息的能力，樹(shù)立珍惜水、愛(ài)護(hù)環(huán)境的觀(guān)念。 自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和舉一反三能力 檢測(cè)學(xué)習(xí)效果 [小結(jié)]保護(hù)水源，防止水污染，已是刻不容緩，我們必須采取各種措施，預(yù)防和治理水污染，保護(hù)和改善水質(zhì)。如工業(yè)上，通過(guò)應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時(shí)對(duì)污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)；農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥；生活污水也應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)集中處理和排放。 [發(fā)表感想]我們每一個(gè)人都應(yīng)該從身邊做起，從小事做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源，走可持續(xù)發(fā)展之路，讓我們蔚藍(lán)色的星球更加美麗，更加和平。但愿到那時(shí)，我們每一個(gè)人都能喝到真正純凈不受污染的水，我們不再經(jīng)受水污染的困擾，但愿這一日的到來(lái)不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。 [拓展探究]通過(guò)本節(jié)課關(guān)于愛(ài)護(hù)水資源的學(xué)習(xí)，你想到了什么?假如你是一位政府官員，結(jié)合本地水污染情況，提出治理、合理開(kāi)發(fā)、利用的方案。 教師指導(dǎo) 學(xué)生自由發(fā)言 課堂練習(xí) 見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)，大屏幕出示答案 課堂小結(jié) 學(xué)生小結(jié)本課收獲 課后作業(yè) 見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn) 三、板書(shū)設(shè)計(jì) 愛(ài)護(hù)水資源 一、人類(lèi)擁有的水資源 二、愛(ài)護(hù)水資源 1．豐富的水資源 1．節(jié)約用水。 2．淡水資源短缺 2．防治水污染。 四、自主學(xué)習(xí)： 愛(ài)護(hù)水資源 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 (1)了解世界和我國(guó)的水資源狀況，水體污染的主要來(lái)源和危害。學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。 (2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)調(diào)查研究，編寫(xiě)環(huán)境時(shí)報(bào)，演講等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和與他人交往、表達(dá)的能力。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) (1)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。 (2)強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)。 (3)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。 (4)使學(xué)生逐步樹(shù)立為社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動(dòng)作用。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 1．水資源和水污染相關(guān)資料的收集。 2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3.讓學(xué)生初步嘗試運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出保護(hù)水的簡(jiǎn)單方法。 【課前展示】 1.每位同學(xué)用圖畫(huà)紙和藍(lán)色筆畫(huà)出直徑為2．5 cm的節(jié)水徽記2枚，貼在家里和學(xué)校水龍頭上方的墻上。 2. 從不同角度設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)水、保護(hù)水的標(biāo)記。 3.(1)水約占地球表面積的________________________。 (2)水的三大污染源分別是____________，____________，____________。 4.工業(yè)上的“三廢”是指____________、____________、____________。 5.在 A.茶水 B.蒸餾水 C.水蒸氣 D.汽水 E.海水F.河水 G.冰水 H.糖水 I.礦泉水，其中屬于純凈物的有__________，屬于混合物的有__________。 6.地球上儲(chǔ)水量最大的是( ) A.海洋 B.冰川 C.地下水 D.江河湖泊 【教學(xué)過(guò)程】 知識(shí)點(diǎn)一、調(diào)查自己家的用水情況(根據(jù)P62調(diào)查項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查)，并根據(jù)(P62)調(diào)查項(xiàng)目打分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。 知識(shí)點(diǎn)二、自己查閱資料 1.水體污染有哪些？ 2.節(jié)約水的基本思路和方法。 3.水污染的危害。 4.預(yù)防和防治水的污染途徑。 [拓展探究]通過(guò)本節(jié)課關(guān)于愛(ài)護(hù)水資源的學(xué)習(xí)，你想到了什么?假如你是一位政府官員，結(jié)合本地水污染情況，提出治理、合理開(kāi)發(fā)、利用的方案。 【自我檢測(cè)】（組內(nèi)獨(dú)立完成，組長(zhǎng)統(tǒng)一答案，指） 1.水在自然界中的存在形式是( ) A.氣態(tài) B.液態(tài) C.固態(tài) D.三態(tài)均有 2.下列物質(zhì)中含水量最多的是( ) A.鯉魚(yú) B.黃瓜 C.人體 D.玉米 3.下列說(shuō)法正確的是( ) A.地球是個(gè)大水球，談不上水資源的短缺問(wèn)題 B.工業(yè)三廢要經(jīng)過(guò)處理后再排放 C.人體含水約占人體體重的1/3 D.人要維持生命，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水 4.下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是( ) A.淡水在自然中分布很廣，約占地球表面積的3/4 B.動(dòng)植物體內(nèi)都含有大量的水 C.凡是無(wú)色透明的水都能喝 D.水在人的日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上都有重要的作用 5.減少海洋污染是每個(gè)公民的責(zé)任。下列情況中,不會(huì)造成海洋污染的是( ) A.垃圾填海 B.油輪泄漏 C.海水曬鹽 D.生活廢水排入海洋 【總結(jié)反饋】 請(qǐng)你記錄獨(dú)立完成【自我檢測(cè)】時(shí)的相關(guān)情況 1.你獨(dú)立完成【自我檢測(cè)】時(shí)，你認(rèn)為題目難度大的是（ ），耗時(shí)較多的是（ ）, 將題號(hào)填在括號(hào)中，可以多選。 2.利用課間和同學(xué)交流，【自我檢測(cè)】中（ ）和同學(xué)答案不一樣，討論后仍不明白的是（ ），將題號(hào)填在括號(hào)中，可以多選。 3.你完成【自我檢測(cè)】所用的時(shí)間（ ）。 【知識(shí)鞏固】 1.據(jù) “世界環(huán)境日”的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道：甘甜清澈的長(zhǎng)江源頭水流至?？跁r(shí)，水下能見(jiàn)度不足10 cm。其主要原因是沿途大量流入（ ）①生活污水 ②工業(yè)廢水 ③泥沙 ④普通雨水 A.①②③④ B.①③ C.①②③ D.①② 2.北京是極度缺水的城市，人人都應(yīng)節(jié)約用水。下列節(jié)水措施中，不恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A.推廣使用節(jié)水龍頭 B.少喝水，不洗澡 C.用洗過(guò)菜的水沖洗馬桶 D.工廠(chǎng)廢水處理后循環(huán)使用 3.洪澇地區(qū)的災(zāi)民用下列幾個(gè)步驟將河水轉(zhuǎn)化為飲用水，以下處理過(guò)程合理的是（ ） ①化學(xué)沉降 ②消毒殺菌 ③自然沉降 ④加熱煮沸 A.③②①④ B.③①②④ C.③①④② D.①③④② 4.水是人類(lèi)生存的基本條件，是人民生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可取代的物質(zhì)基礎(chǔ)。水的開(kāi)發(fā)利用狀況，直接關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因而，珍惜每一滴水，是任何一位公民不可推卸的義務(wù)和責(zé)任。圖3-14是我國(guó)新公布的節(jié)水徽記，試說(shuō)出它所表示的意義____________________。 5.據(jù)報(bào)道，20世紀(jì)是“石油的世紀(jì)”，21世紀(jì)則是“水的世紀(jì)”。水危機(jī)已成為最嚴(yán)重的全球性危機(jī)之一。我們知道，地球上水很多，但世界上還有許多國(guó)家和地區(qū)面臨缺水危機(jī)，主要原因是____________________________________。 6.圖3-15是水體污染的示意圖，你能從中分析出污染水體的主要來(lái)源嗎？ 7近幾年年我國(guó)渤海及東海近海海域發(fā)生了大面積赤潮，僅渤海就有40%海域發(fā)生赤潮。導(dǎo)致海洋生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，嚴(yán)重影響海洋生物的生長(zhǎng)。赤潮是海水（或湖水）受到一類(lèi)含磷元素的物質(zhì)污染形成的，又稱(chēng)“水的富營(yíng)養(yǎng)化污染”。這些污染物主要來(lái)自工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中排放的污水。你認(rèn)為可以采取哪些措施防止或減少“水的富營(yíng)養(yǎng)化污染”？ 8.面對(duì)湖水被嚴(yán)重污染，有人建議：①建立攔污閘，對(duì)入湖污水預(yù)先進(jìn)行治理；②將長(zhǎng)江水引入沖洗，使死水變活；③恢復(fù)湖水荷花、菱、水葫蘆的種植，用植物的凈水作用，并將植物葉莖回收，經(jīng)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀(guān)點(diǎn)看，你同意（填序號(hào)）___________方案；不同意有關(guān)方案的理由是________________ 。 9.如何使水資源得到保護(hù)和進(jìn)行有償使用呢? 五、教學(xué)反思： 1.本堂課與過(guò)去明顯的不同在于：把單純的教師傳授式改為學(xué)生自學(xué)與討論相結(jié)合，再加上藝術(shù)欣賞與表演，學(xué)生感到很新奇。課堂上所探討的問(wèn)題就在身邊，更重要的是，不論課前、課中，都是學(xué)生唱主角，比給教師當(dāng)聽(tīng)眾要有趣的多，整堂上，師生之間、同學(xué)之間配合得很好，課堂氣氛十分活躍、和諧、輕松。 2.我認(rèn)為教師能將每堂課都設(shè)計(jì)好是上好一堂課的成功保證。不足的是我們還可以多讓學(xué)生走出課堂，如：參觀(guān)水廠(chǎng)，了解水廠(chǎng)收費(fèi)情況；了解學(xué)校學(xué)生每個(gè)月的用水情況；了解中山市水的污染問(wèn)題和歧江河改造工程以及一些礦泉水的水源來(lái)源等，使學(xué)生們更關(guān)心水，愛(ài)惜水，保護(hù)水。 六、點(diǎn)評(píng)與分析 【課程目標(biāo)】 本課能以學(xué)生為主體，采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式。本課充分體現(xiàn)了新課改的理念，教師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取分組討論，合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生活動(dòng)面大。 【教學(xué)過(guò)程】 整節(jié)課圍繞水資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，條理清楚、層次分明，教學(xué)活動(dòng)形式多樣，整個(gè)課堂教學(xué)有序有線(xiàn)、豐富多彩，使學(xué)生處始至終保持很好的注意力和興奮度，學(xué)習(xí)效果好。 【教學(xué)方法】 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，帶著問(wèn)題分組學(xué)習(xí)，然后請(qǐng)小組代表上臺(tái)演示，這樣的機(jī)會(huì)是難得可貴的，往往我們平時(shí)教學(xué)中有些教師為了節(jié)省時(shí)間就忽略了這一環(huán)節(jié)，殊不知這樣的同伴教育比我們教師教學(xué)更來(lái)得直接明顯。老師抓住了這個(gè)一個(gè)讓學(xué)生暴露問(wèn)題和糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，來(lái)更好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。