2019-2020年七年級數(shù)學下冊 第5章 第2節(jié)《平行線及其判定》(第2課時)教案 新人教版.doc
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2019-2020年七年級數(shù)學下冊 第5章 第2節(jié)平行線及其判定(第2課時)教案 新人教版教學三維目標知識與技能經(jīng)歷探索兩直線平行條件的過程,理解兩直線平行的條件.過程與方法經(jīng)歷探究直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,領(lǐng)悟歸納和轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法.情感態(tài)度價值觀經(jīng)歷觀察、操作、想像、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達能力教學重點探索并掌握直線平行的條件教學難點探索并掌握直線平行的條件教具學具三根活動木條教學設(shè)計預(yù)習作業(yè)一課本重要內(nèi)容1. 在同一平面內(nèi),兩條直線的位置關(guān)系是 .2. 填空:經(jīng)過直線外一點, 與這條直線平行.3判定兩條直線平行的方法1:兩條直線被第三條直線所截,如果 ,那么 .二練習題1如圖,直線a、b被直線c所截,則同位角共有 對,它們是 .2如圖5-8,量得1=80,2=80,由此可以判定 ,它的根據(jù)是 3畫圖:已知直線AB,點P在直線AB外,用直尺和三角尺畫過點P的直線CD,使CDAB. 反思:在用直尺和三角形畫平行線過程中,三角尺起著什么樣的作用.教學環(huán)節(jié)教學過程思考與調(diào)整活動內(nèi)容師生行為預(yù)習交流一自學學生圍繞教材及預(yù)習作業(yè)自學3-5分鐘,要求進一步弄清有關(guān)概念,并對有困難的問題及練習題作出標記,為小組討論作準備。二群學組織學生討論預(yù)習中遇到的困難問題,要求特別弄清平行線的判定方法1。三教師精講點撥預(yù)習作業(yè)(根據(jù)學生回答情況靈活處理)1.課前檢查預(yù)習作業(yè)完成情況。2.明確自學要求。3.生生互動,解決疑難問題,教師穿插指導(dǎo)。4.對有困難的問題,適時點撥。5.對表現(xiàn)好的小組及個人及時給予表揚。展示探究例1.如圖,ADC和BCD是直線 、 被直線 所截得到的 角;1和5是直線 、 被直線 所截得到的 角;4和9是直線 、 被直線 所截得到的 角;2和3是直線 、 被直線 所截得到的 角;學生先獨立思考,然后快速回答。教師強調(diào)同位角是“F”字型。教學環(huán)節(jié)教學過程思考與調(diào)整活動內(nèi)容師生行為展示探究例2如圖,1 = 8 = 55, 3等于多少度?直線AB、CD平行嗎? 說明你的理由。例3如圖,ABBD,CDMN,垂足分別是B、D點,F(xiàn)DC=EBA (1)判斷CD與AB的位置關(guān)系;(2)BE與DE平行嗎?為什么? 學生先獨立思考,然后同桌交流并解答,然后選取部分學生上黑板展示。教師歸納總結(jié)。1.學生認真讀題后分組討論,學生代表展示討論結(jié)果。2.教師對有困難的小組進行穿插輔導(dǎo)。教學環(huán)節(jié)教學過程思考與調(diào)整活動內(nèi)容師生行為課堂檢測當堂檢測題:當堂反饋P7-8頁1-10題1、教師布置檢測題,巡回查看答題情況,當堂批閱,統(tǒng)計差錯及目標達成率。2、教師重點講評第7、10題,展示答案后讓學生自行糾正。課堂評價小結(jié)1.對本節(jié)課的知識內(nèi)容進行總結(jié)。2.對各組活動情況及學生參與學習的積極性方向進行適當評價。3.學生談收獲。課后作業(yè)見課時配套練習教后反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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