2019-2020年九年級政治 第一課 成長在社會 第二框 教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治 第一課 成長在社會 第二框 教案 蘇教版 【教學目標】 【情感、態(tài)度與價值觀】 正確認識人與社會的關系，增強關心社會的興趣和情感。 【知識與能力】 1、把握人與社會關系，培養(yǎng)關心社會、參與社會的實踐能力。 2、能運用實例，說明個人離不開社會，社會離不開個人。 3、能知道關心時政的道理，學會關心時政的方法。 〖教學重點〗 個人與社會的關系 〖教學難點〗 個人與社會的關系 〖教學過程〗 一、【導入示標】 敘述故事：簡要講述文本中P6的兩則故事。 設疑導思：從中你能悟出什么道理？我們生活在社會上，社會的發(fā)展與我們是否有關系？ 自由暢談：學生依據(jù)自己的思考自由陳述自己的意見。 歸結導入：事實說明個人的成長和發(fā)展離不開社會，因此我們關注社會發(fā)展。 展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標 二、【感悟探究】 探究人與社會的關系 設疑導思： ◆為什么亞維倫的野童回到人類社會也難以過上正常人的生活？而“魯濱孫”卻能很快適應社會生活？ ◆文本中的兩則故事給你什么深刻啟示？ 討論探究：引導學生在自由閱讀的基礎上先進行小組討論，再選派代表發(fā)言，最后請學生點評補充。 拓展知識：結合學生探究結果引導學生自讀相關的“知識鏈接”，強調：社會性是人的本質屬性 引領感悟：人們常說：“個人是大海中的一滴水?！贝蠛Ｊ怯幸坏蔚嗡M成的，而一滴水離開水就會干涸。聯(lián)系我們個人生活實際，談談對這句話的理解。 討論交流：先進行分組討論，再由學生代表發(fā)言，最后請其他學生進行點評補充。 歸結提煉：在探究和感悟活動的基礎上讓學生總結得出—— ◆人類社會的含義 ◆人與社會的關系 三、【探究交流】 從關心時事做起 環(huán)節(jié)過渡：既然個人的成長和發(fā)展離不開社會，因此我們每個人 都必須積極關注社會發(fā)展。那么青少年應如何關注、了解社會？ 自由回答：從關心時事做起 討論交流： ◆我平時了解時事政治的主要途徑有哪些？ ◆列舉兩條本周國內(nèi)的重要新聞，并選擇一條做簡要評述。 分析歸結：關心時事的重要意義——文中P7的三個“有利于”。 自讀思考：指導學生閱讀教材P8中“探究”材料，思考對材料中的觀點各自的看法。 討論交流：小組討論后擇優(yōu)在全班交流。 點評補充：依據(jù)交流情況組織學生評價、激勵、補充。 四、【提煉升華】 內(nèi)容提煉：我們是社會中的一員，我們離不開社會而獨立存在，因此，我們就必須積極關心社會的變革和發(fā)展。 升華認識：關心社會發(fā)展，關心祖國建設，不僅是熱愛祖國的重要表現(xiàn)，也是我們親進社會、融入社會、服務社會的迫切要求。讓我們：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。 家事國事天下事，事事關心?！? 五、【訓練反饋】 [一]、精挑細選 走進生活 1、人類社會賴以存在的基礎是 （ ） A、物質生產(chǎn)活動 B、政治活動 C、精神生產(chǎn)活動 D、文化活動 2、個人不可能離開社會而獨立存在，這說明的本質屬性是（ ） A、動物性 B、社會性 C、依賴性 D、特殊性 3、青少年學生關注社會了解社會可以從（ ）做起。 A、從事政治活動 B、投身經(jīng)濟建設 C、關注時事政治 D、參與重大決策 [二]、體驗感悟 關注生活 有些同學說：“關心社會發(fā)展是成年人的與我們學生無關?！闭埬阍嚰釉u析 [三]、思考探究 學會生活 1、談談關心社會發(fā)展的原因； 2、說說關心社會的有效方式、途徑及其意義。 板書：