2019-2020年七年級語文下冊 《展示華夏文化魅力》教學(xué)設(shè)計 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級語文下冊 展示華夏文化魅力教學(xué)設(shè)計 蘇教版第一課時教學(xué)目標:知識與能力:了解建筑大師貝聿銘在建筑設(shè)計方面所取得的巨大成就。學(xué)習(xí)本文精心選材,詳略得當(dāng)。過程與方法:朗讀課文,合作探究情感態(tài)度價值觀:感悟、學(xué)習(xí)建筑大師貝聿銘的愛國之心。重點難點:學(xué)習(xí)精心選材,詳略得當(dāng)。感受貝聿銘在建筑設(shè)計方面所取得的巨大成就。教學(xué)方法:學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作、交流、探究。教學(xué)步驟:一、課前學(xué)習(xí)學(xué)生搜集資料,積累一些國家和城市的標志性建筑物,并且能用一兩句話加以評價。二、導(dǎo)入新課考考你:你知道被譽為海外華人的“藝術(shù)三寶”是什么嗎?建筑大師貝聿銘、法籍華人畫家趙無極、美籍華人作曲家周文中,被譽為海外華人的“藝術(shù)三寶”。大家想不想一睹建筑大師貝聿銘的風(fēng)采?那么就請大家通過展示華夏文化魅力來認識他吧。三、課堂學(xué)習(xí)第一塊:整體感知課文由貝聿銘的建筑圖片展示,引入對貝聿銘的介紹。(或由梵天寺木塔古建筑的成就,導(dǎo)入新時代中也有杰出的人物,引入對貝聿銘的介紹。)出示貝聿銘的圖片和簡介。2同桌交流字詞積累情況,教師隨機抽查。(1)出示本課字詞,正確朗讀下列字詞:魅力 榀 剔透 貝聿銘 犢 遺孀 遴選 軒然 摩天 縈系 華廈 瑋水榭 躋身 賦予 抉擇 勘察(2)出示重要詞語:晶瑩剔透 相得益彰 變幻莫測 別具匠心軒然大波 力排眾議 當(dāng)之無愧 聲譽卓著3、學(xué)生閱讀課文,了解課文內(nèi)容,可讓學(xué)生概述課文內(nèi)容,教師指導(dǎo)概述方法:A、明確文中的人物;B、人物主要經(jīng)歷;C、人物主要經(jīng)歷中所經(jīng)歷的主要事件;D、人物成就;E、敘述順序。學(xué)生分小組準備后,派代表概述第二塊:精讀課文內(nèi)容1、生動介紹:學(xué)生再讀課文,具體說出貝聿銘在建筑方面的主要成就。每組請一位同學(xué)給我們介紹,其他同學(xué)作評價。講述時既要有面上的介紹,更要有突出的典型事例的介紹。2、各抒己見:(1)三個小標題的內(nèi)容你最喜歡哪一個?為什么?(2)三個小標題的位置能不能互換?為什么? 學(xué)生思考討論交流。全班交流。明確:這三個小標題先講在國外的建筑成就,后講在國內(nèi)的建筑成就。講在國外的建筑成就,先講從事建筑初期的成就,再講后來的突出成就。3、合作討論:(1)所寫的事例的典型性體現(xiàn)在什么地方?A、緊扣中心(寫作目的和寫作意圖);B、具有轉(zhuǎn)折性或有影響的事件;C、正面描寫和側(cè)面描寫的結(jié)合(如寫華盛頓國家藝術(shù)館東樓的設(shè)計時,既正面寫了設(shè)計的特色,又用美國總統(tǒng)卡特的稱贊來側(cè)面表現(xiàn)設(shè)計的特色和成功);D、詳寫與略寫相結(jié)合(如寫早期成就時全用略寫,寫突出成就時詳寫3座建筑,然后略寫在世界各地的100多項大型建筑)。(2)體會文章精心安排、選擇材料的作用。4、歸納貝聿銘的成就。第三塊:自述傳記。(1)學(xué)生根據(jù)選擇典型事例、進行詳略得當(dāng)?shù)財⑹鲎陨淼慕?jīng)歷。(2)評價自述情況。三、課外學(xué)習(xí):1、 掌握本課的字詞;2、 精選幾個典型事件寫一篇介紹自己的文章。板書設(shè)計:展示華夏文化魅力余瑋精心安排、選擇材料:事例的典型性:A緊扣中心(寫作目的和寫作意圖);B具有轉(zhuǎn)折性或有影響的事件;C正面描寫和側(cè)面描寫的結(jié)合;D詳寫與略寫相結(jié)合。第二課時教學(xué)目標:知識與能力:記敘、描寫、說明、議論相結(jié)合的寫作方法。過程與方法:朗讀課文,合作探究情感態(tài)度價值觀:學(xué)習(xí)貝聿銘在建筑設(shè)計中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神,以及他的一片愛國之心。重點難點:各種表達方法使用及其作用。文中體現(xiàn)出的創(chuàng)新精神和愛國熱情。教學(xué)步驟:一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。1、學(xué)生讀寫的自傳。2、讓學(xué)生說出貝聿銘在建筑方面的主要成就。作者為什么選擇這幾方面來寫?主要是要讓學(xué)生體會精選材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。二、課堂學(xué)習(xí):第一塊:學(xué)生分小組討論。1找出本課中不同的表達方式的句子。首先,舉一些典型的語句,幫學(xué)生大體領(lǐng)會每一種表達方式的基本特點。然后,再請同學(xué)找出本課中不同的表達方式的句子。記敘:當(dāng)時的美國總統(tǒng)卡特“不可多得的杰出建筑師”。說明:大廈南面柱子也沒有。描寫:因此,這座的自然美。議論:他的足跡建筑大師。(內(nèi)容視學(xué)生的回答確定)2討論各種表達方式的作用。(對中心表達的作用)第二塊:評析精彩準確的句子。1、 學(xué)生評析課后“探究練習(xí)”第二題。教給學(xué)生“去換比較”的方法。2、 學(xué)生評析自已認為精彩的句子。第三塊:語文活動:小組探究。1、“從貝聿銘身上我感受到”結(jié)合內(nèi)容思考探究。交流評價。2、課文的標題是“展示華夏文化魅力”,讀了課文后,除了感到貝聿銘建筑藝術(shù)成就了不起以外,你還有哪些感受?學(xué)生自己尋找合作對象進行交流。3、學(xué)生分組進行小記者采訪活動,要求:一生充當(dāng)記者,一生扮演貝聿銘,進行采訪交流活動,主要內(nèi)容應(yīng)涉及到貝聿銘的建筑藝術(shù)成就及其創(chuàng)新精神和一片愛國之心。第四塊:探究語言從理解下列句子的含義入手。1.“夕陽映照下,位于北京長安街西單路口的中國銀行總部大廈,顯出驚人的氣勢與高貴的氣質(zhì)?!边@里的“高貴”能否去掉?為什么?明確:不能去掉,去掉以后就變成“驚人的氣質(zhì)”,氣質(zhì)是不能用“驚人”形容。2.“好一個充滿激情的幾何結(jié)構(gòu)!”加點詞語在這里有何作用?明確:“充滿激情”突出了中國銀行總部大廈這座建筑從外觀到內(nèi)部設(shè)計都極具創(chuàng)新特色,而非一般的結(jié)構(gòu)。3.“貝聿銘設(shè)計的建筑作品在剛剛建成的時候,往往招來非議,但是不久又總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴粒蛘吣莻€城市的一個標志?!泵鞔_:貝聿銘的設(shè)計往往帶有一定的創(chuàng)新性和超前意識,所以在當(dāng)時不能為人們接受,而當(dāng)人們懂得了他的設(shè)計意圖以后,就會認識到它的價值。4.“因此,這座新建的香山飯店,就像一個內(nèi)秀的姑娘,初看似乎貌不驚人,但是愈看就愈會感到她輕妝淡抹的自然美。”把“內(nèi)秀”改成“平凡”行嗎?為什么?明確:不行,改用“平凡”只是對“內(nèi)秀”一詞的粗線條解釋,不如“內(nèi)秀”精確、傳神。5.“中國建筑的根還在,還可以發(fā)芽。當(dāng)然,光尋歷史的根還是不夠的,還要現(xiàn)代化。有了好的根可以插枝,把新的東西、能用的東西,接到老根上去?!比绾卫斫??他說“我的根在中國”的“根”又指什么?明確:“中國建筑的根”指中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù),好的“根”是指中國民族建筑藝術(shù)的精華,“枝”指新的東西、能用的東西,“插枝”指在一個現(xiàn)代化的建筑上,體現(xiàn)出中國民族建筑藝術(shù)的精華,這個比喻正是貝聿銘對中國建筑設(shè)計思想的生動而形象的說明?!拔业母谥袊钡摹案敝干矗褡逯?。6.“這座大廈在香港是中國的象征之一,應(yīng)該讓它抬抬頭,要顯示出點風(fēng)格和氣派,這也是中國的驕傲。”明確:表現(xiàn)了貝聿銘作為一個中國人要為民族爭光,要為中國爭氣的愛國心。三、課后學(xué)習(xí):1.向同學(xué)或老師請教上網(wǎng)操作知識,準備上網(wǎng)搜尋貝聿銘的有關(guān)資料。2.完成書面短文感受貝聿銘的創(chuàng)作,字數(shù)在150字左右,能運用散文化的語言表達。板書設(shè)計:展示華夏文化魅力 概述求學(xué)經(jīng)歷(1)在美國建筑界初露頭角(早期成就) 關(guān)心平民的利益(2)世界頂級 約翰肯尼迪圖書館設(shè)計和建造(1) 建筑 在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡 華盛頓國家藝術(shù)館東樓設(shè)計建造成功(2)大師 (突出成就) 巴黎羅浮宮玻璃金字塔的設(shè)計(3) 貝聿銘對祖國的一片深情(1-2)多變的設(shè)計,不變的中國心 貝聿銘在為中國設(shè)計的建筑(愛國之心) 中表現(xiàn)出的愛國之心(3-6)點明貝聿銘是一個建筑藝術(shù)家(7)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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