2019-2020年九年級政治 第四單元 第10課 擁抱美好未來教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo).doc
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2019-2020年九年級政治 第四單元 第10課 擁抱美好未來教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) (一)知識目標(biāo) 1.知道當(dāng)今時(shí)代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求; 2.終身學(xué)習(xí)的意義。 【導(dǎo)入新課】 當(dāng)今時(shí)代,新知識層出不窮,知識更新周期不斷縮短,這些新變化向我們提出了好多好多新的挑戰(zhàn)。那我們應(yīng)當(dāng)如何面對這些新挑戰(zhàn)與機(jī)遇呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主題。下面就請大家隨從我的思路,感受一下新挑戰(zhàn)吧。 【講授新課】 一、迎接社會新挑戰(zhàn)(板書) 1.新世紀(jì),新特點(diǎn)(板書) 【活動設(shè)計(jì)一】 設(shè)計(jì)意圖:通過列舉代表最新知識的名詞,使學(xué)生認(rèn)識到知識更新的周期不斷縮短,從中把握當(dāng)今社會變化發(fā)展的總趨勢,感受社會變化對青少年提出的新挑戰(zhàn)。 活動過程 (1)將全班劃分為四個(gè)小組,進(jìn)行小組競賽,看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。 (2)結(jié)合活動后面的三個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生探討、交流,從而把握當(dāng)今時(shí)代的特征,了解時(shí)代對青少年提出的要求。 教師歸納:人類進(jìn)入21世紀(jì),知識門類激增,大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn),知識更新周期不斷縮短,信息化牲明顯。這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,一個(gè)更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代。由此看來,21世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求。 2.新世紀(jì)對我們提出了新的要求(板書) 【活動設(shè)計(jì)二】 設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,體會創(chuàng)新精神的重要意義,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 活動過程 (1)指導(dǎo)學(xué)生瀏覽教材P137第二虛線框內(nèi)容。 (2)在同學(xué)間進(jìn)行競賽,看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個(gè)問題。 (3)請大家談?wù)勌接憚?chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面?例如:總是力圖用更多的方法解數(shù)學(xué)題;經(jīng)常給廢舊物品找到新的用途等等。請大家再試著舉幾個(gè)例子(鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神)。 教師解讀:江澤民曾經(jīng)指出:“創(chuàng)新精神是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動力”,這也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神,我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。 (過渡)剛才我說過,創(chuàng)新精神是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì),如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神呢?這就是我們要學(xué)習(xí)的下一個(gè)問題。 【活動設(shè)計(jì)三】 設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。 活動過程 (1)呈現(xiàn)課本上的故事情境。 (2)分小組探討、交流后面的問題。 (3)在全班交流。(2分鐘) 教師解讀:社會發(fā)展需要發(fā)揮個(gè)人的聰明、才智,同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。因此,在平時(shí)我們就要培養(yǎng)自己的合作意識,學(xué)會與他人合作。 【活動設(shè)計(jì)四】 設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生思考飛速發(fā)展的社會,對青少年的素質(zhì)提出了哪些更新更高的要求,使學(xué)生可以更加明確自己的奮斗目標(biāo)。 活動過程 探究題目:飛速發(fā)展的社會,對我們青少年提出了更新更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神以外,我們青少年還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢?請大家好好想想。 學(xué)生探討:(略) 教師解讀:面對飛速發(fā)展的社會,對我們青少年的素質(zhì)提出了更高的新要求,但首先必須具有扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識;還要有開放的胸懷。 二、終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展(板書) 1.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念(板書) 【活動設(shè)計(jì)五】 設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生認(rèn)識到社會在不斷發(fā)展變化,青少年只有不斷學(xué),習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,具備終身學(xué)習(xí)的能力,才能更好地應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn),才能肩負(fù)起民族振興的使命。 活動過程 (1)請學(xué)生根據(jù)個(gè)人的認(rèn)識填寫表格。 (2)分小組進(jìn)行交流。 (3)教師總結(jié):社會總是在不斷發(fā)展變化,不斷對我們提出新的要求。不能適應(yīng)變化的人,就有可能被社會淘汰。因此,青少年應(yīng)該樹立不斷學(xué)習(xí)、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,具備終身學(xué)習(xí)的能力。 2.終身學(xué)習(xí)對個(gè)人、對社會的重要影響(板書) 設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生了解許振超的事跡,理解終身學(xué)習(xí)的意義,拓展對“學(xué)習(xí)”內(nèi)涵的認(rèn)識,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 活動過程 (1)請大家先觀看一段關(guān)于當(dāng)代工人的楷模許振超的故事《當(dāng)代工人的楷模許振超學(xué)習(xí)成就事業(yè)》。(見視頻素材) (2)探討、交流:是什么促使許振超堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)的?他是如何理解學(xué)習(xí)的?許振超對待學(xué)習(xí)的態(tài)度對你有什么啟發(fā)? 學(xué)生思考交流:(略) (3)教師總結(jié)終身學(xué)習(xí)的意義,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3.養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣(板書) 【活動設(shè)計(jì)七】 設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生對初中的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧和總結(jié),使學(xué)生認(rèn)識到要珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會;同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展望未來的生活,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 活動過程 (1)教師提出問題:初中生活即將過去,讓我們一起進(jìn)行反思和展望,你在學(xué)校生活中學(xué)到了什么? 學(xué)生反思:(1分鐘) 其中對你影響最大的是什么?我對未來生活有哪些打算?是選擇繼續(xù)升學(xué)還是有其他別的打算?為此你將怎樣的努力? 學(xué)生探討:(2分鐘) (2)請學(xué)生思考并進(jìn)行交流。 (3)教師總結(jié): 終身學(xué)習(xí),要求我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中,我們不僅掌握了知識,而且增強(qiáng)了獲取知識、自主判斷與選擇的能力,確立了終身學(xué)習(xí)的觀念,養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 【課堂小結(jié)】 初中畢業(yè)后,無論選擇升學(xué)還是就業(yè),都是發(fā)展之路。從學(xué)校走向社會后,終身學(xué)習(xí)有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者,更有助于我們不斷開拓創(chuàng)新的發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí),成就自己美好的未來;人人學(xué)習(xí),成就祖國輝煌的明天! 附:板書設(shè)計(jì) 題目:擁抱美好未來 一、迎接社會新挑戰(zhàn) 1.新世紀(jì),新特點(diǎn) 2.新世紀(jì)對我們提出了新的要求 二、終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展 1.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 2.終身學(xué)習(xí)對個(gè)人、對社會的重要影響 3.養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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