2019-2020年九年級政治全冊 第十三課 第二課時 艱苦奮斗實現理想教學設計 陜教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第十三課 第二課時 艱苦奮斗，實現理想教學設計 陜教版 教學目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)揚艱苦奮斗精神，在建設中國特色的社會主義的全過程中，始終要保持艱 苦奮斗的精神和作風。 2、能力：在學習和生活中培養(yǎng)艱苦奮斗精神，勇于做生活的強者。 3、知識：艱苦奮斗是理想轉化為現實的重要條件。 重點難點：發(fā)揚艱苦奮斗精神。 課前準備：收集有關艱苦奮斗的名言警句或故事。 過程與方法： 一、導入 多媒體顯示：曹雪芹《紅樓夢》—— 10年；李時 珍《本草綱目》——27年；徐霞客《徐霞客游記 》——34年；哥白尼《天體運行論》——36年；托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》——37年；摩爾根《古代社會》——40年；馬克思《資本論》——40年；歌德《浮士德》——60年。 師：他們理想的實現對我們有什么啟示？ 生：任何理想的實現都離不開艱苦奮斗 二、新知探索 1、活動一：講一講：艱苦奮斗的故事 多媒體顯示：人類的文明成果：金字塔，萬里長城，電燈的發(fā)明，飛機的制造，三峽工程…… 生：講述略[ 師：人類為了創(chuàng)造生存發(fā)展的物質和精神財富，不知道付出了多少艱辛的勞動，人類的一切文明成果，無一不是艱苦奮斗的結晶！ 師：根據課前收集的材料和書上的名言警句，講述艱苦奮斗的故事 生 ：講述略。 師：艱苦奮斗精神在改革開放的今天得到發(fā)揚光大。補充介紹航天精神，延安精神和抗洪精神。 師：理想是美好的，是對未來的向往和追求，但是理想的實現是要有一定條件的，艱苦奮斗就是理想轉化為現實的重要條件。 2、活動二：演一演：名人訪談 師：看書閱讀劉校長的故事，體會他把理想轉化為現實的艱辛，另外我們還有一個值得大家尊敬的科學家，袁隆平。請看名人訪談 生：表演略 師：你們有什么感受？ 生：理想是人活著的希望，沒有理想的青春就象沒有太陽的早晨，理想的實現是一個長期艱苦奮斗的過程 師：請設計一個激勵自己實現理想的座右銘。 生：設計并填寫書上有關內容略 3、議一議。我們國家為什么需要長期發(fā)揚艱苦奮斗的精神？ 師：有人說：現在人們的生活水平提高了，沒 有必要艱苦奮斗？你認為對嗎？ 生：不對。 師：為什么我們現階段更需要長期揚艱苦奮斗的精神？ 生：討論回答略 師：這是我國的基本國情決定的，目前，我國處于社會主義初級階段，要全面建設小康社會，實現共同理想，振興中華，任重而 道遠。 師：你有下列行為嗎？看到別人穿名牌，不顧自己家的實際情況向父母索要；過生日的時候為了面子而宴請同學；不愛穿校服，只愛穿新潮服裝。 生：回答略 師：我們需要在哪些事情上艱苦奮斗？ 生：刻苦學習；艱苦樸素；節(jié)約水電；節(jié)約糧食；不比吃穿；不講排場；不亂花錢…… 師：思考艱苦奮斗是不是吃最壞，穿最爛？ 生：回答略 師：我們進說 的艱苦奮斗，不是說正常的，力所能及的消費不要，而是要提倡節(jié)約，更主要的是我們要繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神，注重培養(yǎng)吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的美德。 師：請朗讀指點迷津 師：青少年在發(fā)揚艱苦奮斗的同時，要注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，怎么樣創(chuàng)新呢？ 生：略 三、小結 不論現在將來，艱苦奮斗是任何時代，任何人成就事業(yè)、實現理想必不可少的精神力量，這種精神永遠都不會過時，是每個人每個國家推動理想實現的法寶。當然倡導這種精神，不是墨守成規(guī)，而是要人們腳踏實地苦干的同時還要與時俱進，開拓創(chuàng)新?。? 四、教后記：