(秋)九年級語文上冊 第一單元 1《沁園春 雪》同步精練題 新人教版.doc
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1沁園春雪1下列加點字的注音有誤的一項是()A妖嬈(ro) 天驕(jio)風(fēng)騷(so) 紅裝素裹(gu)B折腰(sh) 分外(fn) 今朝(zho) 成吉思汗(hn)C稍遜(xn) 文采(ci) 長城(chng) 惟余莽莽(mng)D銀蛇(sh) 英雄(xing) 略輸(l) 原馳蠟象(ch)2下列詞語中有錯別字的一項是()A莽莽滔滔嬴政千里冰封B晴日 素裹 稍遜 風(fēng)騷C文采 恢宏 折腰 紅裝素裹D天嬌 大雕 風(fēng)流 原弛蠟象3下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()A望/長城內(nèi)外B數(shù)/風(fēng)流人物C引/無數(shù)英雄/競折腰 D欲/與天公試/比高4指出下列各句運用的修辭手法。(1)望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。()(2)山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。()(3)千里冰封,萬里雪飄。()5按要求默寫。(1)詞中總寫北國風(fēng)光的句子是:_,_。化靜為動的句子是:_,_。(2)詞中寫詞人的想象的句子是:_,_,_。(3)在上、下片之間起承上啟下作用的句子是:_,_。(4)毛澤東在沁園春雪中以“_,_,_”表達了其作為革命領(lǐng)袖堅定的自信和偉大的抱負(fù)。(5)一位對聯(lián)愛好者以“風(fēng)景這邊獨好”為上聯(lián)征求下聯(lián),我們可以用毛澤東沁園春雪中的“_”應(yīng)征。6下列有關(guān)這首詞的理解有誤的一項是()A上片對北國風(fēng)光的描繪,表現(xiàn)了詞人對祖國大好河山的熱愛。B這首詞表達了詞人作為革命領(lǐng)袖創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對無產(chǎn)階級革命事業(yè)必勝的信心。C這首詞的上下片各有一個領(lǐng)字,上片是“望”,下片是“惜”。D不論是上片還是下片,都把寫景、抒情、議論三者融合在了一起。課內(nèi)精讀閱讀沁園春雪,回答問題。7詞的上片描寫北方雪景,熱情贊美祖國的大好河山;下片議論,_。8品味下列加點詞語的含義。(1)江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。_(2)惜秦皇漢武,略輸文采。_9下片中詞人對歷史人物的評價,態(tài)度是否一樣?分別體現(xiàn)在哪些詞語上?_課外閱讀閱讀下面這首詞,回答問題。沁園春長沙毛澤東獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭??慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉???攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?10詞中分別總領(lǐng)上片和下片的字是“_”和“_”。(2分)11這首詞描繪了四幅圖畫,它們依次為獨立寒秋圖、_、_、_。(3分)12“鷹擊長空”和“魚翔淺底”中的“擊”“翔”兩字好在哪里?請說明理由。(6分)_13下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(3分)()A開頭三句,點明了時間、地點和特定的環(huán)境,洋溢著詞人的樂觀主義革命豪情。B一個“看”字,總領(lǐng)之后七句,描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫,遠近相間,動靜結(jié)合,對照鮮明。D一個“恰”字,統(tǒng)領(lǐng)以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。14上片最后一句抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情?(4分)_152017年12月26日是毛澤東誕辰124周年。某班開展以“走近偉人毛澤東”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參與并完成下列任務(wù)。(1)對聯(lián)體現(xiàn)了語言的對稱美。請閱讀下面的鏈接材料,將對聯(lián)的下聯(lián)補寫出來。鏈接材料 江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。(節(jié)選自毛澤東沁園春雪)上聯(lián):巨手一揮,破碎河山成舊景下聯(lián):_(2)閱讀下面兩則材料,寫出你從中得出的結(jié)論。材料一毛澤東在長沙讀書期間,總共只用了一百六十塊錢,其中有三分之一是花在訂報上,其余的錢還買了許多書籍和雜志??既霂煼稌r,學(xué)校發(fā)了一套青色呢制服,這套衣服他一直穿了好幾年,到褪了色,破了洞,還沒有換掉。材料二毛澤東在求學(xué)期間選定以“冷水浴”作為鍛煉體格的方法,認(rèn)為冷水浴除了可以鍛煉體魄外,還可以磨礪意志。從實行之日起,一直到畢業(yè),他每天天亮前就來到井邊,脫去衣服,用吊桶打上水來,通身淋下,淋一陣,擦一陣,直到全身擦紅發(fā)熱為止。穿好衣服后,還要做運動。_(3)“國家興亡,匹夫有責(zé)”的話語激發(fā)了偉人毛澤東探尋救國救民真理的強烈責(zé)任意識,也震撼了無數(shù)有志之士的心靈。作為一名新時代的初中生,你對這句話有著怎樣的感想呢?_詳解詳析1解析 B“折”應(yīng)讀“zh”。2解析 D“天嬌”應(yīng)為“天驕”,“原弛蠟象”應(yīng)為“原馳蠟象”。3解析 D正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“欲/與天公/試比高”。4(1)對偶、夸張(2)比喻、擬人、對偶(3)對偶、互文5(1)千里冰封萬里雪飄山舞銀蛇原馳蠟象(2)須晴日看紅裝素裹分外妖嬈(3)江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰(4)俱往矣數(shù)風(fēng)流人物還看今朝(5)江山如此多嬌6解析 D上片寫景,融情于景;下片議論,抒寫抱負(fù)。7解析 此題考查對詩歌的整體感知??勺プ 跋А弊謥砀形蛟~人對歷史英雄人物的態(tài)度,并結(jié)合主旨句理解詞人所要表達的觀點。答案 評論歷史上的英雄人物,歌頌當(dāng)代無產(chǎn)階級革命英雄8解析 此題考查對關(guān)鍵詞語的理解。解答此題,要將詞語放到具體語境中,結(jié)合上下文思考作答。答案 (1)“競”字寫盡了英雄之間的激烈爭斗,寫盡了一代代英雄的相繼崛起。(2)從“秦皇漢武”到“只識彎弓射大雕”的成吉思汗,“惜”字委婉地指出歷代帝王的不足,飽含惋惜之情,意味豐富:其一,“惜”中含褒,肯定這些歷史人物對中國歷史發(fā)展的巨大影響,也就肯定了中華民族是一個英雄輩出的民族;其二,“惜”字又委婉地批評了這些英雄的不足,批評他們短于“文治”,文學(xué)才華欠缺;其三,“惜”字包含后來者居上的偉大氣概,體現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命英雄必將勝過前人的堅定信念。9解析 此題考查對詩歌內(nèi)容的理解。可抓住“略輸”“稍遜”“只識”,結(jié)合文章內(nèi)容理解詞人的態(tài)度。答案 不一樣。對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖并不是一概否定,而對成吉思汗欲抑先揚,在起伏的文勢中不但有“惋惜”的意味,而且?guī)捉爸S。這種感情分別體現(xiàn)在“略”“稍”“只”等詞語上。10看憶11湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖12解析 首先,解釋該字詞在句中的含義;其次,展開聯(lián)想,把字詞放入原句中描述景象;最后,點明該字詞烘托了怎樣的意境,表達了怎樣的感情。答案 “擊”寫出了雄鷹展翅奮飛、搏擊長空的強勁有力;“翔”寫出了魚兒在清澈的水中游得自由輕快,像在空中飛翔的特點。13解析 A開頭三句主要是寫景敘事,而非“洋溢著詞人的樂觀主義革命豪情”。14抒發(fā)了詞人對國家命運的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷與豪情壯志。15(1)解析 此題考查補寫對聯(lián)的能力。首先我們應(yīng)了解對對聯(lián)的基本要求,即字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、意義相關(guān)、平仄相諧等;其次,還要注意結(jié)合所給材料來寫下聯(lián)。答案 示例:豪情再展,風(fēng)流人物看今朝(2)解析 此題考查學(xué)生的概括能力?!翱偣仓挥昧艘话倭畨K錢”“這套衣服他一直穿了好幾年,到褪了色,破了洞,還沒有換掉”勤儉節(jié)約;“其中有三分之一是花在訂報上,其余的錢還買了許多書籍和雜志”熱愛讀書;“可以磨礪意志”“從實行之日起,一直到畢業(yè),他每天天亮前”意志堅定、持之以恒。答案 示例:毛澤東愛好讀書,勤儉節(jié)約,有持之以恒的堅忍毅力。(3)解析 解答此題的關(guān)鍵有兩點:結(jié)合材料表現(xiàn)出的毛澤東的精神品質(zhì);從“初中生”的角度來談感想。答案 示例:只有心系祖國,把自己的理想與國家民族的前途命運緊密地結(jié)合起來,我們的人生才會更有價值。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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