2019-2020年八年級政治人教版國家的主人廣泛的權(quán)利 我們享有廣泛的權(quán)利.doc

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第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行 第一課 國家的主人廣泛的權(quán)利 2019-2020年八年級政治人教版國家的主人廣泛的權(quán)利 我們享有廣泛的權(quán)利 教學目標： 1、知識目標：我國公民享有的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利。 2、能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。 3、情感態(tài)度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。 重點和難點：如何正確行使公民權(quán)利 　 課前準備：請學生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果 教學方法：情感激勵法；討論法； 教學過程: 導(dǎo)入： 書本田甜的案例導(dǎo)入。從案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，一個公民享有的權(quán)利是廣泛的。學生討論完成書本的填空，回答書本的問題：1、這些權(quán)利對她有什么好處？你認為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利？ 新授： 板書：二、我們享有廣泛的權(quán)利 （一）公民權(quán)利的廣泛性 公民的基本權(quán)利的內(nèi)容（憲法規(guī)定的9點），請同學們齊讀，老師做簡單解釋。 （二）正確行使權(quán)利 我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的，但是要注意，權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。 活動一：學生閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例 提問： （1）在都市生活的馮某由養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？（有） （2）馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？（休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)） （3）你認為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？（馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。進而提升為公民在行使權(quán)利時，不得損害他人的權(quán)利，對他人權(quán)利的侵害，就是對自身權(quán)利的侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需求。） 結(jié)論1：公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。（作簡要解釋） 活動二：學生閱讀書本非典的案例 提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？ 結(jié)論2：公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的權(quán)益。 活動三：學生閱讀書本造紙廠廠長的案例 （1）提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎？ 誣陷別人，于人于己于社會有什么危害？（重點討論） （2）引導(dǎo)學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受 法律的制約。 結(jié)論3：要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。 活動四：學生閱讀書本球迷打算游行的案例 （1）提問：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎？（學生辯論方式展開討論） （2）幫助學生認識行使權(quán)利必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進行。 （3）引導(dǎo)學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現(xiàn)，對此應(yīng)充分給予 肯定；另一方面要嚴格按照法律程序進行，得到批準方可采用游行方式表示慶賀，得不到 批準可以采用其他方式表示慶賀。 （4）了解相關(guān)鏈接關(guān)于集會游行示威法的規(guī)定 結(jié)論4：要以合法方式行使權(quán)利。 活動五：（1）學生閱讀老吳家和小辛父母的案例 （2）學生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。 小結(jié)：通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利，但是在行使權(quán)利的時候要注意哪 些方面？（四個方面，即四個結(jié)論） 布置作業(yè)，當堂反饋 教后反思：