2019版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8木蘭詩(shī)（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2019版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8木蘭詩(shī)（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第二單元 第8課：木蘭詩(shī) (第3課時(shí)) 課型：新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 3．理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國(guó)精神。 4．學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒?，領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折、富于戲劇性、充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。 時(shí)間分配 自學(xué) 分、導(dǎo)課 分、交流展示 分、小結(jié) 分、鞏固 分 一、新課導(dǎo)入 上節(jié)課我們一起分析了木蘭代父從軍，奔馳征途那一部分，下面我們繼續(xù)分析后文。 二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究 （一）深層探究 賞析第二、三、四部分 1.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用了什么修辭手法？有什 么作用？ 【交流點(diǎn)撥】前兩句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，抓住北方戰(zhàn)地生活中具有鮮明特征的事物，渲染了戰(zhàn)場(chǎng)的肅殺氣氛和軍中生活的艱苦，從而烘托出木蘭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。后兩句運(yùn)用了對(duì)偶、互文的修辭手法，極言戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間之長(zhǎng)、戰(zhàn)況之烈，更突出了木蘭的英雄形象。 2.面對(duì)天子的賞賜，木蘭是怎樣做的？ 【交流點(diǎn)撥】木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 3.寫木蘭回到家鄉(xiāng)的情景，有何表達(dá)效果？ 【交流點(diǎn)撥】這一段描寫極具生活氣息，寫出了木蘭歸來(lái)時(shí)全家人的快樂(lè)心情?！俺鲩T 看火伴，火伴皆驚忙”從側(cè)面襯托了木蘭從軍的謹(jǐn)慎和機(jī)敏，使木蘭的形象更飽滿。 （二）分析形象 再讀課文，討論：你覺得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？ 【交流點(diǎn)撥】1.唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。－—勤勞孝順 2.愿為市鞍馬，從此替爺征?！霸浮薄赂覉?jiān)毅，忠孝兩全 3.“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！薄赂覉?jiān)強(qiáng) 4.木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)——不慕榮華富貴 5.出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎?！獧C(jī)智、謹(jǐn)慎 小結(jié)：花木蘭是一個(gè)深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏的奇女子。 （三）寫法探究 1．這首詩(shī)在敘事中十分注意繁簡(jiǎn)詳略的安排，詩(shī)歌中哪些是詳寫，哪些是略寫？這樣處理有什么作用？ 【交流點(diǎn)撥】文章繁簡(jiǎn)相宜，詳略得當(dāng)。繁筆的運(yùn)用主要集中在以下幾個(gè)方面：①木蘭采買鞍馬一事，通過(guò)東西南北的排比鋪寫，渲染了戰(zhàn)前準(zhǔn)備的緊張和忙碌，既寫木蘭的繁忙，也呈現(xiàn)了一個(gè)英姿颯爽的木蘭；②寫木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)反復(fù)提及“不聞爺娘喚女聲”，其實(shí)正是木蘭此時(shí)心態(tài)的真實(shí)寫照，征程漫漫，何時(shí)能再聽到那溫暖女兒內(nèi)心的爺娘親切的呼喚呢？一幅“少女思親圖”呼之欲出；③末段寫木蘭將回家鄉(xiāng)時(shí)爺娘姐弟等人的不同行動(dòng)，通過(guò)同樣的句調(diào)作三次反復(fù)疊唱，生動(dòng)表現(xiàn)了親人們十年離別一朝團(tuán)圓的喜悅心情和歡樂(lè)氣氛。寫木蘭重入閨房，再著“女兒妝”一段，淋漓盡致地渲染了木蘭熱愛生活、美麗可愛的女兒情態(tài)。至于簡(jiǎn)筆，主要是對(duì)戰(zhàn)斗過(guò)程的描寫，十年征戰(zhàn)，只用六句話就交代完了。 2．凝練生動(dòng)的語(yǔ)言。 【交流點(diǎn)撥】《木蘭詩(shī)》具有樂(lè)府民歌的獨(dú)特風(fēng)格，復(fù)沓、問(wèn)答、排比、重疊、對(duì)偶、頂真等形式的運(yùn)用，都與民歌大致相同。而且語(yǔ)言豐富多彩，有樸素自然的口語(yǔ)，有新奇幽默的比喻，有氣勢(shì)酣暢的排比等等。 三、板書設(shè)計(jì) 木蘭詩(shī) 勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎 （女兒情懷） 木蘭形象 機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概） 四、拓展延伸 女子“半邊天”，現(xiàn)代女性的社會(huì)地位、角色分工發(fā)生了哪些變化？當(dāng)代巾幗英雄有哪些？試列舉三四例。 【交流】 1.任長(zhǎng)霞：集中體現(xiàn)了當(dāng)代婦女自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。 2.樸今淑：和諧家庭事業(yè)的熱心建設(shè)者，她把很多的時(shí)間投入到了公益事業(yè)，從捐資助學(xué)、扶貧救困到建設(shè)理想家庭、致力于國(guó)際和平，她一直堅(jiān)定不移地用愛心與責(zé)任為公益事業(yè)服務(wù)！ 3.英迪拉?甘地：印度政治家、首位女總理，她出身名門望族，曾四次出任印度總理。 4.克萊拉?蔡特金：國(guó)際婦女運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，蔡特金是著名的德國(guó)社會(huì)主義者和共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，同時(shí)她也是國(guó)際社會(huì)主義婦女大會(huì)發(fā)起人之一，一九一五年在伯爾尼組織第一次國(guó)際婦女會(huì)議反對(duì)世界大戰(zhàn)。她曾被選入第三國(guó)際主席團(tuán)。 教學(xué)反思