2019-2020年九年級歷史上冊 第13課 法國大革命和拿破侖帝國 學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級歷史上冊 第13課 法國大革命和拿破侖帝國 學(xué)案 人教新課標(biāo)版 預(yù)習(xí)學(xué)案 設(shè)問導(dǎo)讀 1.18世紀(jì),法國社會等級森嚴(yán),全體社會成員分為________級,包括_______和農(nóng)民在內(nèi)外的第三等級,處于無權(quán)地位。 2._________年7月14日,巴黎人民攻占__________,揭開了轟轟烈烈的法國大革命序幕。 3._________宣稱人們生來自由,權(quán)利平等,私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。 4.1792年,法國廢除__________,建立了共和國,史稱________________。不久法國國王___________被推陳出新斷頭臺,革命取得重大勝利。 5.________________掌握政權(quán)后把法國大革命推向高潮。 6.1799年底,___________發(fā)動政變,奪取了政權(quán)。五年后,他加冕稱帝,建立帝國,即_______________。他在位期間,為鞏固資產(chǎn)隊級統(tǒng)治,頒布了_________。 7.___________年,法國的封建王朝在外國軍隊的保護(hù)下復(fù)辟。 關(guān)鍵信息 1.三 資產(chǎn)隊級 2.1789 巴士底獄 3.《人權(quán)宣言》 4.君主制度 法蘭西第一共和國 路易十六 5.羅伯斯庇爾 6.拿破侖 法蘭西第一帝國 《法典》 7.1814 研學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)要點 一、法國大革命 1.背景 (1)18世紀(jì)時,包括資產(chǎn)隊級在內(nèi)的第三等級政治上無權(quán),卻要供養(yǎng)生活腐朽的上層階級。 (2)廣大下層人民生活極端困苦。 2.過程 (1)導(dǎo)火線:1789年,法國國王召開三級會議籌款,遭到人民的反抗,戰(zhàn)爭即將爆發(fā)。 (2)開端:1789年7月14日,巴黎人民攻占了關(guān)押政治犯的巴士底監(jiān)獄,掀開了法國大革命的序幕。 (3)發(fā)展 ①《人權(quán)宣言》的發(fā)表。 ②1792年,法國廢除君主制度,建立了共和國——法蘭西第一共和國。 ③處死國王路易十六。 (4)高潮:羅伯斯庇爾領(lǐng)導(dǎo)巴黎人民打退外國干涉軍,平息了國內(nèi)的叛亂,把法國大革命推向高潮。 3.影響 (1)法國大革命摧毀了法國的封建統(tǒng)治; (2)傳播了資產(chǎn)階級自由、民主的進(jìn)步思想; (3)對世界歷史的發(fā)展有很大影響。 二、拿破侖和他的帝國 1.年輕將星拿破侖 2.拿破侖帝國 (1)帝國的建立 ①1799年底拿破侖發(fā)動政變,奪取政權(quán)。 ②1804年稱帝,建立了法蘭西第一帝國。 (2)帝國的統(tǒng)治 ①拿破侖在位期間,為了維護(hù)資產(chǎn)階級的利益,頒布了《法典》。 ②并多次打敗歐洲反法同盟軍隊,鞏固了大革命成果。 ③擴(kuò)大法國的疆域,控制了歐洲許多地方。 (3)帝國的結(jié)束 ①原因:拿破侖在進(jìn)攻反法同盟國以外,對所到國家的人民采取侵略與掠奪,激起當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯埂? ②過程:1812,拿破侖遠(yuǎn)征俄羅斯失利; 1814年,被反法聯(lián)軍趕下臺。法國封建勢力復(fù)辟成功。 學(xué)法點撥 【透析1】了解法國社會的三個等級。注意結(jié)合文中插圖《法國社會的等級制度》與漫畫《深愛壓迫的法國農(nóng)民》,知道三個等級分別包括哪些社會階層,并得出法國革命是人民與封建地主階級間矛盾激化的結(jié)果??蓞⒖紙D示: 【透析2】關(guān)于大革命的爆發(fā),我們應(yīng)認(rèn)清以下三點:第一,巴士底獄是法國封建勢力的象征;第二,這一事件是革命開始的標(biāo)志;第三,人民群眾是法國革命的主力軍。 【透析3】識記《人權(quán)宣言》的主要內(nèi)容:宣稱人生是自由,權(quán)利是平等的,私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的。 注意:私有財產(chǎn)不可侵犯實際上是保護(hù)了資產(chǎn)階級的利益。學(xué)習(xí)《人權(quán)宣言》應(yīng)結(jié)合《權(quán)利法案》、《獨立宣言》對其進(jìn)行分析評價??蓮倪M(jìn)步性、階級性兩方面思考。 【透析4】結(jié)合小字了解羅伯期庇爾政策的進(jìn)步性與局限性。還應(yīng)明確,雅各賓派統(tǒng)治被推翻,這只是代表法國資產(chǎn)階級革命高潮過去,而不是資產(chǎn)階級的失敗。 【透析5】明確法國革命開始并沒有立即廢除國王,而是結(jié)束君主專制和等級制度,保留了君主統(tǒng)治,說明法國革命是一個前進(jìn)的過程。 【透析6】關(guān)于法國大革命的進(jìn)程。應(yīng)抓住如下幾個重要環(huán)節(jié): 【透析7】關(guān)于法國革命的意義,注意“摧毀”、“傳播”、“很大影響”三個詞。這次革命的國內(nèi)意義,可從三個方面理解:一、就規(guī)模而言,如暴風(fēng)驟雨,迅猛異常;二、人民群眾顯示了偉大力量,在關(guān)鍵時刻力挽狂瀾,不斷推動革命向前發(fā)展,使革命得以徹底進(jìn)行;三、大革命結(jié)束了法國一千多年的封建統(tǒng)治,確立了資本主義制度。其世界意義主要是指這場革命震撼了整個歐洲的封建制度,并給以沉重打擊。 【透析8】明確拿破侖帝國推行的是資產(chǎn)階級的統(tǒng)治政策,不同于封建帝制,不表明社會的倒退。 【透析9】分析拿破侖對外戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。認(rèn)識侵略者終將以失敗而告終。其失敗的原因主要是由于歐洲民族意識的覺醒和戰(zhàn)爭使法國國內(nèi)矛盾激化,但其根本原因是當(dāng)時歐洲大陸的封建勢力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于資產(chǎn)階級勢力。 【透析10】對于拿破侖的活動可歸納為: 【透析11】要客觀、公正、全面地評價拿破侖,第一要充分肯定其在革命期間的重要貢獻(xiàn);其次,仔細(xì)分析其對外戰(zhàn)爭的性質(zhì),說明其局限性。 探索研究 研究主題 一、探索題 1.閱讀下列材料 這個建筑是法國歷史上最具影響的地方之一。初為軍事堡壘。后來成為囚禁政治犯的監(jiān)獄,是法國封建專制制度的象征。1789年7月14日,巴黎人民攻占并徹底摧毀了它。 回答: (1)這個建筑的名稱叫什么? (2)材料反映了哪一歷史事件?有何歷史意義? 2.閱讀下列材料 法國啟蒙思想家盧梭認(rèn)為人是生而平等的,社會存在著體現(xiàn)人們共同利益的“公共意志”……他提倡當(dāng)統(tǒng)治者要撕毀社會契約時,人民有權(quán)推翻他,這一主張不僅反對君主專制,而且為資產(chǎn)隊級革命提供了革命的理論。他認(rèn)為立法權(quán)應(yīng)該屬于人民,人民有能力建立起體現(xiàn)公共利益的法律,他明確提出了“人民主權(quán)說”,反對君權(quán)神授論。他在反對君主專制的同時,還反對任何人因謀私利而違反公共意志。 回答: (1)材料反映了盧梭何種思想主張? (2)受他的影響,法國大革命中頒布了哪一部法律文獻(xiàn)? 3.閱讀下列材料 法國大革命的幾次戰(zhàn)爭起初是民族戰(zhàn)爭,而且確實是這樣的戰(zhàn)爭。這些戰(zhàn)爭是革命的。但是當(dāng)拿破侖建立了法蘭西帝國,奴役歐洲許多早已形成的、大的、有生命力的民族國家的時候,法國的民族戰(zhàn)爭便成了帝國主義戰(zhàn)爭,而這種帝國主義戰(zhàn)爭又反過來引起了反對拿破侖帝國主義的民族戰(zhàn)爭。 ——列寧《論尤尼烏斯的小冊子》 回答: (1)法蘭西帝國建立于哪一年? (2)拿破侖帝國喪失元氣始于入侵哪個國家之后? (3)如何評價拿破侖時期的戰(zhàn)爭? 二、學(xué)科綜合題 4.閱讀下列材料回答問題 材料一 在權(quán)利方面,人們生來是而且始終是自由平等的。 材料二 法國大革命前夕社會狀況圖 材料三 有人說:“幾百年前的法國大革命就有人人生來自由平等的說法,我國的法律也給了我充分的自由。所以,我想做什么就做什么?!? 回答: (1)材料一出自何文件? (2)材料二《法國大革命前夕社會狀況圖》所表現(xiàn)的是一種什么制度?這一制度與材料一的文件有什么關(guān)系?說一說圖中最底層和最高層分別是指什么人? (3)材料三的說法正確嗎?試簡要說明理由。 三、開放題 5、假如你是一位生活在法國大革命時期的資產(chǎn)階級,你會積極參加這場轟轟烈烈的革命嗎?為什么? 探索方法、路徑、技巧 1.【課標(biāo)要求】明確法國大革命的過程,了解大革命的影響。而要明確大革命的過程和影響,就要知道革命爆發(fā)的原因。 【解題思路】解題第一步是判斷這個建筑的名稱。根據(jù)材料中“關(guān)押政治犯的監(jiān)獄……1789年7月14日”等信息不難得出答,然后結(jié)合課文說出其歷史意義。 【參考答案】(1)巴士底獄。(2)巴黎人民攻占巴士底獄。揭開了法國大革命的序幕。 2.【課標(biāo)要求】簡述《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容,法國大革命的歷史影響。通過對啟蒙思想的分析,了解《人權(quán)宣言》產(chǎn)生的背景。 【解題思路】仔細(xì)閱讀材料從“認(rèn)為……主張……提倡”等詞語中即可得出答案。然后結(jié)合課文找出其它問題的答案。 【參考答案】(1)反對君主專制,提倡人人平等的資產(chǎn)階級民主思想。(2)《權(quán)利法案》。 3.【課標(biāo)要求】評述拿破侖的活動,評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。 【解題思路】結(jié)合新材料全面認(rèn)識拿破侖,提高全面評價歷史人物的能力。 【參考答案】(1)1804年。(2)入侵俄羅斯。(3)拿破侖初期的戰(zhàn)爭具有保衛(wèi)革命成果,反對外來侵略的正義性,但是后來變成了侵略擴(kuò)張的非正義性的戰(zhàn)爭。 4.【課標(biāo)要求】簡述《人權(quán)宣言》的主要內(nèi)容;了解法國大革的影響;講述拿破侖的主要活動。 【思路點撥】立足歷史,向政治學(xué)科滲透,體現(xiàn)初中課程的整合,延伸拓展。 【參考答案】(1)《人權(quán)宣言》。 (2)封建等級制度。法國大革命期間資產(chǎn)階級為了反對等級制度制訂了《人權(quán)宣言》。圖中最底層是第三等級,包括資產(chǎn)階級、手工業(yè)者、城市貧民、農(nóng)民等,最高層為第一等級,是教士。(3)這種說是錯誤的。在我國法律賦予公民民主、自由權(quán)利,但這種自由是在法律、法規(guī)規(guī)定范圍內(nèi)的自由,如果超出這個范圍,將會受到法律的制裁。 5.【思路點撥】本題為開放題,根據(jù)自己的想法暢所欲言,但要言之有理。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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