2019版八年級物理上冊 2.4噪聲的危害和控制教案 (新版)新人教版.doc
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2019版八年級物理上冊 2.4噪聲的危害和控制教案 (新版)新人教版?zhèn)湔n班級八年級上課時(shí)間執(zhí)教人噪聲的危害和控制課時(shí)1教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求知道噪聲的危害和控制方法。教材及學(xué)情分析教材分析:本節(jié)的物理知識不多,教學(xué)中要從環(huán)境保護(hù)出發(fā),學(xué)生了解噪聲的危害和減弱噪聲的方法。要聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)情分析: 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲音的特性等知識,對聲音有了一定的了解。在日程生活中對噪音有一定了解,但具體對噪聲的危害和控制方法不清楚。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解噪聲的來源和危害。2.知道防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。3.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā),突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲,聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。難點(diǎn)噪聲的等級教法學(xué)法指導(dǎo)演示法、觀察法、討論法教具準(zhǔn)備鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機(jī)、電視.教學(xué)過程提要環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或完成的任務(wù)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課初步對噪聲有個(gè)了解。聲音多種多樣.優(yōu)美的樂音令人心情舒暢,而雜亂的聲音噪聲刺耳難聽,讓人感到心煩意亂.噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出.同學(xué)們想了解哪些問題呢?生甲噪聲從哪里來?生乙噪聲的波形有什么特點(diǎn)?生丙什么樣的聲音是噪聲?生丁噪聲有什么危害?生戊用什么辦法可以減弱噪聲?師同學(xué)們有很濃厚的求知欲,這很好.這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與噪聲有關(guān)的一些知識.教學(xué)過程一、自學(xué)課本25頁噪聲知識二、了解噪聲的概念三、學(xué)習(xí)噪聲的來源請同學(xué)們閱讀25頁噪聲的來源,分組討論并回答下面的問題:1.從物理學(xué)的角度看,什么是噪聲?用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說法?2.從環(huán)境保護(hù)的角度看,什么是噪聲?3.城市噪聲的主要來源有哪些?4.你能舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎?生帶著問題有目的地閱讀,并分組討論.師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際.師生共同活動(dòng)(學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,教師進(jìn)行補(bǔ)充講解)問題1:從物理學(xué)的角度看,噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.這個(gè)理論可從下面的演示實(shí)驗(yàn)得到證實(shí).演示觀察噪聲的波形.師利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形,并與音叉聲音的波形做比較.生:仔細(xì)觀察.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形沒有規(guī)則,音叉聲音的波形有規(guī)則.問題2:從環(huán)境保護(hù)的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲.例如:優(yōu)美動(dòng)聽的音樂有時(shí)也會(huì)變?yōu)樵肼?問題3:城市噪聲的來源是非常多的.(1)交通運(yùn)輸噪聲:各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等.(2)工業(yè)噪聲:紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲.(3)施工噪聲:筑路、蓋樓、打樁等.(4)社會(huì)生活噪聲:家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲.問題4:(1)自習(xí)課上,教室里很安靜,不小心學(xué)習(xí)用具掉到地上發(fā)出的聲音.(2)來自建筑工地上攪拌機(jī)的隆隆聲.(3)生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出的聲音.(4)家里電冰箱起動(dòng)時(shí)的聲音.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),從生活實(shí)際聯(lián)系能力。教學(xué)過程四、了解噪聲的等級五、了解噪聲的危害及其防制措施師聲音有強(qiáng)有弱,聲音的強(qiáng)弱通常以分貝(decibel,符號是dB)為單位來表示.請同學(xué)們觀看“一些聲強(qiáng)的分貝數(shù)和人們相應(yīng)的感覺”錄像,然后回答下面的問題:1.人剛能聽到的最微弱的聲音是_dB;較為理想的安靜環(huán)境為_dB;干擾談話、影響工作效率的聲強(qiáng)為_dB;聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響的聲強(qiáng)為_dB以上;能引起雙耳失去聽力的聲強(qiáng)為_dB.2.為了保護(hù)聽力,聲音不能超過_dB;為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過_dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過_dB.3.噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面?生帶著問題觀看錄像.師生共同活動(dòng):1.0;3040;70;90;150.2.90;70;503.噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面(1)心理影響:使人煩躁、精力不集中,妨礙睡眠和休息.(2)生理影響:使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等,嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡.(3)高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物.噴氣式飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇ㄖ锏拇皯舨Aд鹚?,噪聲?dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等.師噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活,因此,控制噪聲十分重要.請同學(xué)們閱讀26頁控制噪聲,并回答下面的問題:1.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個(gè)階段是什么?2.控制噪聲的三種途徑是什么?3.請同學(xué)們設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)控制噪聲的三種途徑.4.課本圖1.44中控制噪聲的措施分別屬于哪一種?生閱讀并展開激烈的討論.師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,積極主動(dòng)地參與討論.師生共同活動(dòng):控制噪聲的三種途徑是(1)防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱).(2)阻斷它的傳播(在傳播過程中減弱).(3)防止它進(jìn)入人耳(在人耳處減弱培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決問題能力。小結(jié)三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:1.噪聲的來源及其波形的特點(diǎn).2.從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度看,噪聲分別指什么.3.噪聲的危害.4.減弱噪聲的有效途徑.板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)本節(jié)優(yōu)化設(shè)計(jì) A、 B檔學(xué)生 必做快樂預(yù)習(xí)、輕松嘗試、能力提升 選做探究創(chuàng)新 C、D檔學(xué)生 必做快樂預(yù)習(xí)、輕松嘗試教學(xué)反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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