2019-2020年八年級物理蘇科版勻速直線運動1.doc
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2019-2020年八年級物理蘇科版勻速直線運動1【教學設計思想】本堂課通過實驗探究活動,讓學生通過觀察充水玻璃管中氣泡的運動情況,借助圖像處理實驗數(shù)據(jù),來尋找物理規(guī)律,從而自然地提出勻速直線運動的定義。然后通過課件演示,讓學生觀察生活中的一些運動情況,都可近似看作是勻速直線運動,并讓學生得出速度的公式。進一步用課件創(chuàng)設物理情景,讓學生了解變速直線運動的定義及其判斷方法,最后通過例題的計算,來培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性和靈活性?!窘虒W目標】1 通過探究活動認識勻速直線運動及其規(guī)律,培養(yǎng)學生的實驗探究能力。2 通過課件演示,讓學生裝了解變速直線運動定義及其判斷方法,培養(yǎng)學生從現(xiàn)象中概括分析問題的能力。3 能用(平均)速度公式進行簡單計算,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力?!窘虒W重點、難點】認識勻速直線運動及其規(guī)律,運用速度公式進行簡單的計算?!緦嶒炂鞑摹?秒表、刻度尺、玻璃管、橡皮塞、橡皮筋(紅線)、清水、紅墨水、坐標紙、鉛筆和Flash課件,圖片,視頻等?!菊n的類型】:探究式實驗課、實驗數(shù)據(jù)處理、課件演示,習題講解的綜合課【教學方法】1、利用多媒體課件資料,創(chuàng)設教學情境。2、利用學生實驗,使學生在實驗中學習探究式學習方法。3、通過習題講解,培養(yǎng)學生計算的能力?!窘虒W過程】導入新課課件演示:通過動畫演示,讓學生從圖象中判斷出不同物體的運動情況,激發(fā)學生的學習興趣。新課教學一、勻速直線運動實驗探究:研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律學生活動:在一根內徑約為1m,長約50cm的玻璃管中注滿水,留一小氣泡,使玻璃管翻轉后豎直放置,觀察氣泡的運動情況。教師提問:如何測出氣泡通過10cm、20cm、30cm和40cm所用的時間?學生討論:討論后,記下設計方案,填入課本。學生實驗:按自己的方案進行實驗,把測量結果記錄到表格。路程s/cm10203040時間t/s學生繪圖:把表格中的數(shù)據(jù)在書本坐標軸上畫出圖像來。教師提問:根據(jù)圖像,誰能說一下氣泡的運動規(guī)律是怎樣的?學生回答:運動速度近似不變。信息快遞:速度不變的直線運動叫做勻速直線運動課件演示:觀看一些近似勻速直線運動的圖像。討論:怎樣來求物體作勻速直線運動時的速度學生回答:v=s/t二、變速直線運動課件演示:播放運動員百米賽跑的錄像,記錄比賽成績。教師提問:通過觀察成績記錄,判斷運動員做的勻速直線運動嗎?學生回答:不是勻速直線運動,從而引入到變速直線運動。觀看課件:蘋果下落的過程討論:什么叫變速直線運動?學生回答:教師提出:對于變速直線運動,怎樣來計算它們的速度?學生討論回答:粗略地反映物體運動快慢時,仍用速度公式。回放課件:測量紙片下落的速度教師小結:前面學過的測量紙片下落速度就是平均速度。三、例題選講1、 課件演示動畫:一列長為360m的火車穿過一條長1800m的隧道,測得火車完全通過隧道需時108 s。求:(1)火車的運行速度,(2)火車全部在隧道內運行的時間。2、 學生討論方法,并上黑板板演。3、 教師歸納點評。四、能力測試 提供幾套有梯度的題型,讓不同層次的學生進行訓練(一) 智能測試1、 物體做勻速直線運動,下列說法中正確的是 A. 運動路程越大,速度越大 B. 運動時間越短,速度越大 C. 通過相同路程用的時間越短,速度越大 D. 以上說法都不正確2、 如果一個做直線運動的物體在任何相等的時間內通過的路程都相等,這個物體的運動是 A. 一定是勻速直線運動 B. 可能是勻速直線運動 C. 中間有可能有變速運動 D. 沒有時間路程無法判斷3、 下列運動能看成是勻速直線運動的是A. 地球的運動 B. 賽跑中沖刺的運動員C. 剛剛起動的汽車 D. 正常工作的傳送帶上的貨物4、 運動員在百米賽跑中起跑時的速度為9m/s,中途的速度為8m/s,沖刺時速度為10m/s,他的成績?yōu)?2.5s,他在全程中的平均速度為A. 10 m/s B.8 m/s C. 12.5 m/s D. 11.1 m/s5、 關于平均速度的下列說法中正確的是A. 平均速度就是各段路程中的速度的平均值B. 平均速度必須指明所屬的那一段路程或時間C. 用平均速度能精確描述物體運動的快慢D. 勻速直線運動各段路程內的平均速度都相等(二) 拓展提高 1、一輛汽車以25 m/s的速度通過一個鐵路道口,在汽車距道口有500 m時從鐵路中上駛來一列火車,火車的速度是40 m/s,距道口1000 m。問汽車按此速度行駛能否在列車到來前安全通過道口?(能想出幾種方法解此題?)五、課堂小結請你來總結:今天你學到了什么?你還想要知道什么?六、作業(yè) 七、教后感:- 配套講稿:
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