九年級美術上冊 第5課《藏書票設計》教案2 人美版.doc

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藏書票設計 1教學目標 了解藏書票的藝術特征，初步學習設計藏書票的方法，用線條和色彩的繪畫語言為自己設計一枚藏書票。 2學情分析 初三年級學生對于構圖和色彩的運用，已經有自己的體會和感受，能使用美術語言進行創(chuàng)作。在課程的講授中，指導學生如何用自己獨特的藝術語言進行創(chuàng)作，表現出自己的審美情趣十分重要。 3重點難點 教學重點：藏書票的設計方法。 教學難點：從情感上理解題材到運用美術語言表現，設計出有情趣的藏書票。 4教學過程 4.1一課時 4.1.1教學活動 【講授】藏書票設計的思考 1、尋找生活中的美：圖案：（點、線、面）簡潔、明快、主題突出。 2、色彩：（感受色彩、體會名家色彩運用） 舊方式：大自然色彩的提取。 新思路：名畫色系提取。 3、文字：EX.LIBRIS 版別 20／50 設計者簽名 藏書者簽名。 圖案、文字、色彩：體現藏書者的品味。 從身邊的生活情景入手，學生運用美術語言表現設計的思路，學習藏書票設計。名畫中的色彩與點、線、面語言的結合，創(chuàng)作出屬于自己的藝術作品。 【導入】藏書票的知識。 1、從“藏”字引申，藏書票設計要體現藏書者的品位和情趣。 2、藏書票設計的主要元素：圖文并茂 3、展示不同設計表現手法的藏書票，理解藏書票與藝術和文學的聯系與內涵。 學生分析討論，藏書票的組成與作用。用審美的獨特表現引入課題，提升藝術和文學的聯系與表現。 【活動】藏書票的交流與探討 同學們交流設計的構思與立意，以及美術表現手法的使用，理解藏書票的功能與情趣。 生生交流、師生交流，小組交流，增進藝術與文學的修養(yǎng)。 【作業(yè)】作業(yè) 1、發(fā)現美、表現美： 圖案、色彩、文字 2、表現美的情趣： 獨特的構思與美術語言表現,體現文化修養(yǎng)與審美情趣 ，體現藏書者的文化修養(yǎng)和品味。 學生實踐，設計藏書票，教師指導。從構思到創(chuàng)作，表現獨特的審美情趣。