2019-2020年八年級語文下冊 《酬樂天揚州初逢席上見贈》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 《酬樂天揚州初逢席上見贈》教案 人教新課標版 第一課時 教學目標： 1、學習前二首詩 2、感受詩歌的語言美、意境美 3、能抑揚頓挫地朗讀和背誦詩歌，初步培養(yǎng)對詩歌的鑒賞能力 學法指導(dǎo)： 初步了解一些詩人的生平事跡，體會他們在詩歌中所表達的思想感情，對名句作一些淺顯的分析 教師導(dǎo)學： 一、學習第一首《回鄉(xiāng)偶書》 知識目標：學會偶鬢衰三個生字，了解古詩大意。 能力目標：理解領(lǐng)悟詩意，學會有感情地朗讀古詩。把握作者的思鄉(xiāng)之情，想象古詩所描繪的畫面。 情感目標：想象古詩所表現(xiàn)的情景，體會作者憂傷之情。 二、作者簡介及導(dǎo)入課題：賀知章，以寫七絕為見長。他一生仕途順利，直到八十六歲才告老還鄉(xiāng)，在離開京城時，文武百官都來送行，直到城門外，唐玄宗還親自寫詩送行，真夠風光榮耀。當他以一個普通老人的面貌回到闊別了五十年的故鄉(xiāng)時，又是一番怎樣的場景呢？揭示題目：今天，我們來學習古詩《回鄉(xiāng)偶書》。（師板書課題） 三、據(jù)題質(zhì)疑： ⑴這里的“偶書”是什么意思？詩人并非著意作詩，只是把回鄉(xiāng)后感受最深的事和想法記下來 ⑵看了題目，你想知道什么？ （師根據(jù)學生所提問題，進行副板書，并梳理歸納） ㈡自主合作，初步感知 師：自由讀詩，邊讀邊觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？或者你讀懂了什么？ ⒈生自學，并在小組內(nèi)交流：自己讀懂了什么？ ⒉檢查反饋：⑴①出示生字新詞，指名讀，師生糾正②齊讀生字新詞。 ⑵①指名讀詩②范讀，生畫節(jié)奏③分組讀詩④齊讀古詩 ㈢細讀品味，感悟理解 思考：1、幾十年后作者還回到家鄉(xiāng)來這時他的心情如何？ 指導(dǎo)朗讀：想象一下，如果你是作者，在闊別多年后又返回到養(yǎng)育了自己的家鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)的人們團聚，想到家鄉(xiāng)人民的熱烈歡迎、盛情款待的情景時一定會興奮不已?，F(xiàn)在誰能用讀出作者此時的喜悅心情？（指名讀、齊讀） 總結(jié)學法：請同學們回憶一下，我們剛才學習的方法。（生試講，師概括：抓住重點字詞，聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詩意。）現(xiàn)在請同學們運用這種方法來自學第三四行詩句。 2、當兒童笑問客人的時候。你能想像出作者當時的心情嗎？（無奈、憂傷）誰能通過朗讀來表達這種感情？指導(dǎo)朗讀古詩 3、串講詩意，體會情感：⑴誰能用自己的話把全詩的意思講一講？（指名講，同桌互講，全班交流）⑵從這首詩中，你體會到什么？（板書：思鄉(xiāng)）⑶小結(jié)：是啊，“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，樹高千丈，葉落歸根”詩人少小時離開家鄉(xiāng)，年紀老了才得以重返家鄉(xiāng)，離開家鄉(xiāng)久了，一切都可以改變，惟有“鄉(xiāng)音無改”，這無改的鄉(xiāng)音里流露出詩人對家鄉(xiāng)的深情厚意，同時又有淡淡的憂傷，那么我們就帶著對家鄉(xiāng)的思念，懷著淡淡的憂傷讀一讀這首詩。 4、主題：《回鄉(xiāng)偶書》通過寫詩人年老回鄉(xiāng)的感慨和見聞，表達了他深感人生易老、世事滄桑、物是人非、無所適從的思想感情。 二、學習《夜雨寄北》 1、學生齊讀詩歌。 2、作家作品簡介 這首詩選自《李義山詩集》。作者李商隱（813－858），字義山，號玉溪生、樊南生，懷州河內(nèi)（今河南省沁陽市）人。唐代詩人。25歲時中了進士，因受到黨爭的牽連，屢遭排斥，沒有擔任過重要官職，一生窮愁潦倒。他的詩多表現(xiàn)個人窮愁潦倒的生活、傷感哀苦的情緒以及對愛情的追求。但他開創(chuàng)了詩歌上新的風格、新的流派，在藝術(shù)技巧上他對我國的古典詩歌有所發(fā)展和豐富。 這首詩是李商隱留滯巴蜀時寄懷他的妻子王氏之作。也有人說是寫給友人的。 3、品味感悟： 3、思考：①“君問歸期未有期”一句中是誰在問誰？ 是妻子在問丈夫。這樣一問一答，足見夫妻之間的感情是多么真摯。但這問答，并非一處，是彼此相隔一方；不僅超越了時間，也超越了空間。“巴山夜雨漲秋池”，說明自己身處的環(huán)境，不僅遙遠，亦且慘淡，透露出羈旅之愁與不得歸之苦。 ②“何當”體現(xiàn)出主人公一種怎樣的心情？ 體現(xiàn)主人公當時急切回家見妻的心情，突出今夜的心境之郁悶、孤寂和內(nèi)心的相思之苦。 4、主題：《夜雨寄北》通過寫巴山夜雨景象和詩人對妻子的思念，表達了游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。 課堂小結(jié)：《回鄉(xiāng)偶書》抒寫久客傷老之情。這首詩不事雕琢，言辭親切平和，卻深情表達了回鄉(xiāng)的喜悅和對歲月流失的感傷?！兑褂昙谋薄罚ㄓ址Q《夜雨寄內(nèi)》），是愛情詩，表達詩人思念妻子的感情。詩人把秋雨夜景與思念家人的愁緒結(jié)合起來寫，寫得情景交融，虛實相生。淡淡的四句小詩，產(chǎn)生了不凡的藝術(shù)感染力。 作業(yè)：背誦這兩首詩 第二課時 學習目標： 1、學習后三首詩 2、感受詩歌的語言美、意境美 3、能抑揚頓挫地朗讀和背誦詩歌，初步培養(yǎng)對詩歌的鑒賞能力 學法指導(dǎo)： 初步了解一些詩人的生平事跡，體會他們在詩歌中所表達的思想感情，對名句作一些淺顯的分析 教師導(dǎo)學： 一、《淮上與友人別》 1、詩人簡介，見課文。 2、齊讀全詩。 3、品析詩句： 4、思考：①詩中第①②句寫了哪里東西？有什么作用？ 交代了握別的時間和地點，美好的春光。在這大好的春天，朋友之間卻要分手，心中的離情別緒，恰好與這大好的春光形成鮮明的反差。那依依裊裊的柳絲，那蒙蒙渺渺的楊花，喚起一層層浪跡天涯、不堪羈旅的愁思?！俺顨ⅰ倍郑瑢⒂讶碎g依依惜別的思緒寫到極致。 ②詩中的“風笛”、“離亭”有什么意蘊？ 烘托了離人的特殊的情境。 5、主題：《淮上與友人別》通過寫春天里的離別，表達了作者和友人依依惜別之情。 二、《送杜少府之任蜀州》 1、聽讀詩文，劃分節(jié)奏 放錄音，要求學生邊聽邊用筆在課本上劃分節(jié)奏，可以小聲跟讀，注意 兩詩的節(jié)奏劃分規(guī)律。 2、學生回答，總結(jié)規(guī)律 教師引導(dǎo)，詩歌從內(nèi)容上可劃分為為敘事詩和抒情詩、寫景詩等。從體 裁上可分為律詩和絕句，而律詩有八句，絕句四句。劃分節(jié)奏的規(guī)律分別為 “二二一或二一二”、“二二一二或二二二一。” 3、學生齊讀，體會詩歌節(jié)奏，掌握讀詩的方法。 4、《送杜少府之任蜀州》與《淮上與友人別》這兩首詩都寫了與友人的惜別之情。比較一下，它們在表達方式與格調(diào)上有什么不同。 《送杜少府之任蜀州》從大處落筆，氣勢雄渾，對將要離別的友人是寬慰和勸勉，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達了一種豁達的態(tài)度，詩的格調(diào)比較昂揚?！痘瓷吓c友人別》就近寫景，情景交融，表達的是分別上路、愁上心頭的惜別，詩風比較細膩、哀婉。 5、主題：《送杜少府之任蜀州》通過對別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達了詩人對友情的豁達態(tài)度。 三、《酬樂天揚州動遷席上見贈》 1、朗讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，注意讀出節(jié)奏，感情。 2、作家作品簡介： 這首詩選自《全唐詩》，作者劉禹錫（77—842），字夢得，洛陽（現(xiàn)河南省洛陽）人，唐代詩人。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚州，遇到白居易。在酒宴上白居易寫了《醉贈劉二十八使君》，對劉長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。酬，答詩。使君，是對刺史的稱呼。 3、評點： 4、名句賞析：①巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 詩人在二十余年的貶謫生活中，多次遷徙邊遠地區(qū)，這里用“巴山楚水”泛指朗州、連州、夔州、和州等邊遠地區(qū)。在當時這些地方都是很荒僻偏遠的。 ②懷舊空吟聞窗賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 “聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當時掌握政權(quán)的司馬氏集團而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友嵇康的舊居，聽見鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫了《思舊賦》。意思為想起當年因政治改革失敗被殺被貶的朋友，不勝懷念?！盃€柯人”指晉人王質(zhì)。據(jù)《述異記》王質(zhì)入山砍柴，看見兩個童子下棋，便停下來觀看。等到棋局終了，手中的斧炳已朽爛。回到村里，才知道已過了一百年。此處作者以王質(zhì)自比，寫自己被貶離京雖然只有二十余年，但心里卻有隔世之感。這兩句活用典故抒發(fā)自己長期被貶的心境。 ③沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 “沉舟”“病樹”為詩人自喻。這兩句針對白居易贈詩中“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”兩句而發(fā)。白詩的意思是您是個這么有才能的人長期被貶邊遠地區(qū)，寂寞地閑望山水風光，而朝廷的重要官職將由誰來承擔呢？而劉詩答的意思是雖然我一人被貶遠遷，但后繼者仍大有人在。何必為我一人可惜？顯示了詩人開朗的胸懷。也有人認為這句是對比了自己的沉淪與新貴的得勢，詩人的憤激之情達到了頂點。（兩種觀點各有依據(jù)，講授時不必強求理解的一致性） ④今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 點明酬贈之意，同時又友人共勉。體現(xiàn)出作者堅定的意志和樂觀的精神。 本詩是劉禹錫回贈白居易的詩作，詩中曲折地表達了詩人遭受政敵打擊，長期遠貶異地的憤慨不平心境。其中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句。 5、主題：《酬樂天揚州初逢席上見贈》通過寫自身的坎坷遭遇和無限感慨，表達了詩人對生活的樂觀態(tài)度和進取精神。 附： 白居易《醉贈劉二十八使君》 為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。 詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。 舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨磋跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 五、作業(yè) 1、完成課后相關(guān)練習 ２、默寫背誦詩歌