2019-2020年八年級語文下冊 3《我的第一本書》同步練習 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 3《我的第一本書》同步練習 （新版）新人教版 知識梳理溫故知新 1．根據(jù)拼音寫漢字。 馬 zōnɡ（ ） 紅 shǔ（ ） 規(guī)規(guī) juju （ ） jǐ（ ）背 sh（ ）師 磨磨 cnɡ cnɡ（ ） 2. 按課文內(nèi)容填空并聯(lián)系課文理解句子含義。 （1）我的童年沒有幽默，只有從 的大自然感應(yīng)到一點生命最初的 和 。 含義： （2）書和紅薯在我們村里都是 東西。 含義： 3.“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎? 你還可以怎樣的理解? 4．作者為什么認為“我的第一本書實在應(yīng)當寫寫”？ 5.本文結(jié)尾段有什么作用？ 經(jīng)典語段精練 課內(nèi)精練精心剖析 閱讀課文3～9段，完成6～9題。 6.用自己的話概括選段的主要內(nèi)容。 7.作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的？ 8.當父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒有批評“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義？ 9.通過父親的言行，你看出父親是個怎樣的人？ 課外探究發(fā)散思維 閱讀下文，完成10～13題。 父親挑書 ①重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。 ②我?guī)状握埱蟾赣H放下?lián)幼屛姨粢粴猓急豁斄嘶貋?。沒辦法，我只得借著電筒發(fā)出的可憐的光跟在父親修長的身子后面，背上背著個裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它，樣子瀟灑得要命。 ③我很清楚父親此刻的心情。中學時我因母親病逝，被迫從滇東北轉(zhuǎn)到滇東南就讀。6年多來，父親都是形單影只地過著獨身生活，一大把年紀了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。今年大學畢業(yè)，在眾親友的勸說下，我最終放棄了在昆明一報社工作的機會，回到離別多年的家鄉(xiāng)。這一決定出臺后，最高興的當然是父親了?！斑@回有個說知心話的地方了！”父親逢人便說。 ④一路上，父親重復(fù)著那句重復(fù)了多年的話：“做人不做浮漂草，要做水上捕魚人?！迸錾鲜烊藛枺骸耙墒裁矗俊彼吞Ц弑緛砭秃芎炅恋穆曇簦骸靶悴虐峒摇M是書。幫娃娃挑書到他舅舅家，請他家的客車送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了?！薄斑@回算得了！”對方回敬了一聲，“嗨！” ⑤農(nóng)村人的“要干什么去”是路上招呼的客套話，今晚做的事又是父親盼了很多年的，于是，在回話時父親理所當然地欣慰了一番，就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從內(nèi)心里流出來，以至于每一個字都吐得相當有力，像釘子落到玻璃板上一樣，發(fā)出的聲音樂曲般悠揚。尤其是那個“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出來的每一個動作，都使我聯(lián)想到“蹣跚”這個詞，加之腳下不時地打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。 ⑥我沒有再要求父親讓我挑一氣了。這個時候，即使再加上一百斤，只要是書——能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書，父親也會固執(zhí)地把它挑在肩上。我小心地跟在后面?？粗粫闹亓繑D壓成弓形的父親，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。 ⑦希望賦予人的力量是何等的巨大啊！ ⑧從今以后，我想我會更加珍愛這些書——即便不能為父親做些什么。無論走到哪里，我都會讓它像春風跟隨種子一樣跟著我——我忘不了這個雨夜，白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。 10.父親是個怎樣的人？用自己的話概括一下。 11.概括本文的中心意思。 12.試揣摩文中畫線句子的真正含義。 13.文章塑造父親這一形象，除用了語言、行動描寫，還有什么？請舉例說明。 能力提升訓練 一試身手高效演練 14.課文中的人物，像考了第一名的喬元貞、一只手幾個指頭都說不上來的二黃毛、只教一本書的先生“弄不成”，雖著墨不多，卻都各具特色，讓人難忘。試從中選取一個，結(jié)合課文提供的材料，發(fā)揮想象，編一則小故事，在班內(nèi)交流。 中考體驗沙場點兵 15.（xx山東菏澤）為傳承民族文化，增強民族凝聚力，國務(wù)院辦公廳決定，從xx年開始，將清明、端午、中秋和除夕等傳統(tǒng)節(jié)日調(diào)整為法定節(jié)假日。請將其中一個節(jié)日為話題寫一段話。 要求：引用相關(guān)詩句；寫出有關(guān)的習俗及內(nèi)涵；語言簡明、連貫；字數(shù)80字左右。 我的素材寶庫 牛漢的詩 牛漢的詩，兼有歷史的深度和心靈的深度，兼有對于社會現(xiàn)實的體驗和生命的體驗，兼有思想性和藝術(shù)性。牛漢自述說，他三四十年來，喜歡并追求一種情境與意象相融合而成形的詩。這種詩，對于現(xiàn)實、歷史、自然、理想等的感受，經(jīng)過長期的沉淀、凝聚或瞬間的升華和爆發(fā)，具有物象和可觸性。詩不是再現(xiàn)生活，而是在人生之中經(jīng)過拚搏和一步一滴血真誠的探索思考，不斷地發(fā)現(xiàn)和開創(chuàng)生活中沒有的情境，牛漢說他每寫一首詩，總覺得是第一次寫詩，它與過去任何一首詩都無關(guān)系，懷著近乎初學寫詩時的虔誠和神秘感。在人生和詩歌領(lǐng)域，不停地抗爭、探索、超越、發(fā)現(xiàn)，沒有發(fā)現(xiàn)新的情境，決不寫任何一行詩。 《毛竹的根》表現(xiàn)了詩人非常善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)那屬于詩的東西。干涸發(fā)燙的土地里，斫斷的毛竹根沁出了一絲清水。這本是很平常的詩，但它激起了詩人的想象和體驗，毛竹的生命力啟發(fā)了詩人的生命力。《蛇蛋》富于藝術(shù)刻畫，而且通篇是藝術(shù)刻畫，詩人借此抒發(fā)了對于生命的復(fù)雜而奇異的感受?！兜磕钜豢脳鳂洹肥且皇装l(fā)掘很深的詩?？硺涫呛軐こ５氖拢硺湟泊_是可以象征什么，然而，在這首詩里，詩人有獨到的發(fā)現(xiàn)，和深入的開掘，這就不尋常了：“但它的生命內(nèi)部/卻貯蓄了這么多的芬芳”，而且，“芬芳/使人悲傷”。這些刻畫與描寫，使我們想起有一種偉人，當他倒下之后，人們才感覺到他的價值。人們愈認識這價值，就愈悲傷?！毒薮蟮母鶋K》的構(gòu)思也是奇異的：頑強的生命總是深深地埋在地底下，最耐燃燒的東西里都有長久凝聚的熱力?！度A南虎》是一首名詩，藝術(shù)刻畫給人非常深刻的印象?？梢赃@樣說，自從里爾克那首《豹》問世以來，任何詠動物的詩都要在它的面前經(jīng)受考驗，因為《豹》實在太好了。比之于《豹》，牛漢有自己獨特的觀察角度和深刻的屬于自己的感受。在這里，除了正面描寫虎的血淚、悲憤之外，詩人從觀眾與老虎的關(guān)系觀察，用觀眾的膽怯、絕望、可憐、可笑來襯托虎的安詳而臥。華南虎是一切受迫害的偉人的象征，而那些觀眾則象征著一切偉大壯麗的東西被毀滅時以可悲看客身分出現(xiàn)的支持者；這些人是渺小的，然而他們卻有在籠外張望老虎的權(quán)利?！短m花》很有詩趣，意味深長：找不到蘭花不是因為蘭花不存在，而是因為辨別不清蘭草和野草?！恩渥印泛芨腥耍绻娙藳]有博大的愛心，是無論如何也寫不成最后兩行詩的。《傷疤》的創(chuàng)作過程是：因為詩人有傷疤，他才能發(fā)現(xiàn)樹的傷疤；只因詩人體驗深切，他才能說出“所有的傷疤下面/都有深深的根啊”這樣石破天驚的話。 參考答案 1.鬃 薯 矩矩 脊 塾 蹭蹭 2.（1）荒寒 快樂 夢幻 童年沒有幽默，道出作者童年生活的辛酸，那個時代，物質(zhì)是匱乏的，幾乎所有同學都在生存底線上掙扎，哪有幽默可言？可是，畢竟是童年，無論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的兒童的好奇、天真和淘氣，和小伙伴、小動物在一起，回到大自然中間，就是快樂的。 （2）稀奇 那個久遠的年代 ，那樣一個窮困的小山村，人們的物質(zhì)生活、精神生活都是極端匱乏的。 3.既指那半本國語課本，也指“我”人生的第一課。它飽含著生活的沉重，淳厚的情誼，童年的樂趣。 4.因為這本書表明“我”從此走進了知識的世界，它里面有溫情、樂趣、苦難，也有抗爭。 5.呼應(yīng)開頭，表達對第一本書的珍愛懷念之情。 6.寫了“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷。 7.凄慘的課本，哪里還像本書，簡直是一團紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。 8.父親是個知書識禮的人，這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學家的生活貧困而深表同情。 9.父親溫和善良、知書識禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對孩子負責，同時也樂于助人。 10.文中父親是一個淳樸、勤勞的農(nóng)民。他善良、正直、有點固執(zhí)，深愛著自己的兒子。 11.文章主要記敘了一個雨夜，白發(fā)的父親為“我”挑書的感人故事，贊頌了父親深沉無私的愛以及對“我”的希望和鼓勵，表達了“我”要繼續(xù)努力、積極進取的決心。 12.④段畫線句子含義：做人不能虛浮，要腳踏實地，多做實事。 ⑥段畫線句子含義：“我”感受到了父親所給予我的激勵，努力向前。 13.除語言、行動描寫外，還有肖像描寫，如“白發(fā)蒼蒼”、“修長的身子”、背“壓成弓形”等。 14.提示：如《“弄不成”正傳》《喬元貞的故事》《二黃毛外傳》等。 15. 示例：清明節(jié)公歷4月5日前后 祭奠祖先、緬懷先人的節(jié)日，是認祖歸宗的紐帶；更是一個遠足踏青、親近自然、催護新生的儀式。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。