2019-2020年初中英語 Unit10 Review and check教案 牛津版.doc

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2019-2020年初中英語 Unit10 Review and check教案 牛津版 一、單元教學要求 1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫所學的單詞。 2、能聽得懂、會說、會讀和會寫所學的句型。 3、能聽得懂、會說和會讀所學的日常交際用語和句型。 4、 能正確地用英語來表述時間。 5、 能正確地運用主語為第三人稱單數(shù)時的動詞的形式。 6 能對已學的知識進行綜合性地運用。 二、單元教學重難點 1、能正確理解、掌握部分對話內容，并能朗讀，組織表演對話。 2、通過復習，要求學生掌握四會單詞，詞組和句型。 3、能正確地用英語來表述時間。 4、能正確地運用主語為第三人稱單數(shù)時的動詞的形式。 5、要求學生能綜合性地運用所學的日常交際用語。 三、單元教材分析 本單元是Book5B的第二個復習單元，重點復習第六單元至第九單元所涉及的語言項目。通過看圖排序，看圖完成句子和短文、看圖說話等練習，幫助學生全面復習四個單元中所學的詞匯、日常交際用語和句型，以鞏固所學的知識，提高學生運用語言的能力。本單元內容多，綜合性強，在教學過程中，要結合學生掌握知識的情況，充分利用實物、圖片、多媒體創(chuàng)設情景，并通過游戲、對話、比賽等靈活有趣的形式，加強學生聽、說、讀、寫能力的訓練。 四、單元教學安排： 三課時 Unit 10 Review and check（第一課時） （A Look, read and write & 復習6-9單元的詞匯及詞組。） 一 、教學目標 1、能掌握一些日常交際用語What time is it? It’s…It’s time… What time do you get up? I get up at … How do you spend your weekends? I often… How does…spend his/her weekends? He/She often…Sometimes he/she… 2、能正確地用英語來表述時間。 3、能正確地運用主語為第三人稱單數(shù)時的動詞的形式。 4、復習6-9單元的詞匯及詞組。 二、教學重難點 1．日常交際用語的靈活運用。 2．能正確地用英語來表述時間。 3．能正確地運用主語為第三人稱單數(shù)時的動詞的形式。 三、教學準備 1、有關復習的課件。 2、板書準備：寫好課題和日期。 四 、教學過程 Step 1: Free talk / Revision 1、T：What day is it today ? S：It is… T：What time is it ? S：It is… 課件呈現(xiàn)出不同的時間：1：01 ，2：10 ， 5：15 ，6：30 ，8：45 ， 9：58 ，12：00 2、讓學生們兩人小組用:What time is it? It is…的句型操練以上時間。 3、T: Good, it’s…It’s time to have our English lesson. (指向一位學生)Do you like English? Please make an introduction of yourself.（同時課件出示） My name is…I’m from…I speak…My hobbies are…My favourite subject is...There are…people in my family. My father, my mother…I like my family. At the weekends, we often…Sometimes…讓孩子根據(jù)提示進行自我介紹，也可以在此基礎上進行拓展。 每一個孩子介紹完后，可以讓其他的孩子針對他的自我介紹進行提問，教師可以先示范演示一次。 Where are you from? What time do you get up? Do you speak…? What do you like? What does your mother like? How does your father spend his weekends? How do you spend your weekends? … Step 2: look, read and write. 1、先請同學讀A部分的所有句型。 2、學生齊讀。 3、完成選項，教師核對。 4、兩人小組操練。 Step 3 Consolidation 1、單詞接龍游戲。 2、搶答能手大比拼。（主要復習6-9單元的詞匯） 3、6-9單元詞組復習。（課件打出） 五、 作業(yè)設計 1、默寫6-9單元的四會單詞。 2、讀讀，背背6-9單元的課文及短語。 六、板書設計 Unit 10 Review and check (A) Date. What time is it? It’s…It’s time… What time do you get up? Where are you from? Do you speak…? 詞組復習課件 What do you like? What does your mother like？ How does your father spend his weekends? How do you spend your weekends? 七、教后記 Unit 10 Review and check（第二課時） （B Look and write，C Look, read and plete & 復習1-4單元詞匯及詞組。） 一 、教學目標 1、掌握一些日常交際用語 Stand in a line. Let’s do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down. Do this...times. Now, stand up, everybody! Do you want to…? … 2、復習1-4單元的詞匯及詞組。 3、要求學生能綜合性地運用所學的日常交際用語。 二、教學重難點 四會單詞、詞組及句型的掌握。 學生能綜合運用所學的日常交際用語。 三、教學準備 1、相關的圖片。 2、有關詞組復習的課件。 3、板書準備：寫好課題和日期。 四 、教學過程 Step 1: Sing a song 《Do some exercise with me》 Step 2: Free talk / Revision 1、T: Let’s do some exercise, OK? S: OK. T: Stand in a line. Now, listen carefully. Jump up and down. Do this…times. Touch your feet. Touch your shoulders with your hands. … S: 學生根據(jù)教師的指令做動作。 2、讓學生用第六單元所學過的句型兩兩操練。 3、Look and write 1）讓學生競賽填寫，看誰寫得又快又好。 2）校對答案。 3）學生齊讀。 T: I have some friends, do you want to meet them? 板書Do you want to…? 引出C項Look, read and plete 4、Look, read and plete C項的第一部分 1）讓學生先仔細看圖。 2）競賽填寫，看誰寫得又快又好。 3）校對答案。 4）學生齊讀。 5）讓學生用Do you want to …?造句。 6）讓學生針對本部分的對話內容進行提問，看誰問得多, 問得好。從而進一步考察孩子綜合運用語言的能力。 C項的第二部分 教法同第一部分 Step 3 Consolidation 1、單詞接龍游戲。 2、搶答能手大比拼。（主要復習1-4單元的詞匯） 3、1-4單元詞組復習。（由課件打出） 五、 作業(yè)設計 1、默寫1-4單元的四會單詞。 2、讀讀，背背1-4單元的課文及短語。 六、板書設計 Unit 10 Review and check (B&C) Date. Let’s do some exercise. Do you want to...? 詞組復習課件 I want to... 七、教后記 Unit 10 Review and check（第三課時） （D Look and talk &復習） 一 、教學目標 1、通過復習，要求學生能比較熟練地聽、說、讀、寫所學過的詞匯和句型。 2、通過復習，要求學生能對已學的知識進行綜合性地運用。 二、教學重難點 1．要求學生能比較熟練地聽、說、讀、寫所學過的詞匯和句型。 2．通過復習，要求學生能對已學的知識進行綜合性地運用。 三、教學準備 1、教學圖片及實物圖片。 2、教學課件。 3、板書準備：寫好課題和日期。 四 、教學過程 Step 1: Revision 1、出示實物圖片，小組成員看圖進行開火車拼讀，看看哪一小組的成員拼讀得最快，最正確。 Step 2 Say a rhyme 1、《e here and meet us, please.》從而引出Look and talk. 2、Look and talk 1）出示D項 圖片， T：Look, they are my friends. e and meet them, please. Where are they from? 引導學生說一說。 2）兩人小組操練。 3）請同學說一說，注意單復數(shù)的正確運用。 Step 3: Revision 1、課件出示幾組所學的重要句型： A、What day is it today? It’s… What lessons do you have in the morning / afternoon? We have… What subject do you like?I like... How about you? B、How do you feel now? I feel… I can get a / some…for you. What’s wrong with you? I’ve got a… C、Do you have any hobbies? Yes, I do. I like.../ No, I don’t. Does…? B: Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.He / She likes … What does…usually do…?He / She usually… D、Let’s do some exercise. Touch…with… Jump up and down. Do this … times. E、What time is it? It’s…It’s time… Do you want to…? F、How do you spend your weekends? I often… How does…spend his / her weekends? He/ She often… Sometimes he/ she… G、Where are you from? I ’m from… I ’m… Do you speak…? Yes, I do. I speak…, too. No, I don’t. I speak… 以2-3人為一組，讓孩子們從這幾組句型中任選幾組（越多越好）編對話，看看誰編得好，鼓勵孩子多編。也可鼓勵孩子把所學的句型合理地串在一起編對話，從而更好地培養(yǎng)孩子綜合運用語言的能力。 五、 作業(yè)設計 1、編寫D項的對話。 2、用所學過的句型編對話，組與組之間進行交流。 3、全面復習。 六、板書設計 Unit 10 Review and check (D) Date. Where’s he/she from? He/she is from… Where are they from? They’re from… 七、教后記