2019版八年級物理上冊 7.3力的平衡教案 (新版)滬科版.doc
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2019版八年級物理上冊 7.3力的平衡教案 (新版)滬科版項目內(nèi) 容課題7.3力的平衡(共 1 課時,第 1 課時)修改與創(chuàng)新教學目標知識與技能 1、知道什么是力的平衡。2、知道二力的平衡及二力的平衡的條件。3、能應(yīng)用二力的平衡求力的大小或判斷物體的狀態(tài)。過程與方法 1、探究二力的平衡條件。2、探究二力平衡和相互作用力的區(qū)別。情感態(tài)度與價值觀 體驗物體靜止時合力為0的現(xiàn)象。教學重、難點重點 二力平衡條件的應(yīng)用。難點 學生認知結(jié)構(gòu)中建立二力平衡條件的過程;應(yīng)用二力平衡條件解釋實際問題。教學準備兩端有滑輪的直木板,小車模型(玩具小車)、掛盤、砝碼等教學過程教學過程教學過程一、復(fù)習提問1牛頓第一定律的內(nèi)容是什么?2什么叫慣性?物體在什么情況下有慣性?二、引入新課講述:牛頓第一定律告訴我們,物體在不受外力的時候總要保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)但是一切物體都受到力的作用,物體保持靜止或保持勻速直線運動的情況也是普遍存在的,那么這二者之間有什么聯(lián)系呢?三、新課教學(一)力的平衡講述:請大家思考,你見過的哪些物體受到力的作用并保持靜止狀態(tài)?學生思考并回答:教室內(nèi)的吊燈受到重力和拉力,吊燈保持靜止;放在地上的水桶受重力和地面對它的支持力,水桶靜止;課桌受到重力、書本對它向下壓的力和地面的支持力,課桌靜止等。講述:物體受到力的作用,保持勻速直線運動的情況也能見到。如一列火車在一段平直的軌道上勻速行駛,火車受重力、支持力、水平向前的牽引力和向后的阻力講述:物體在受到幾個力作用時,如果物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài),我們就說這幾個力相互平衡。根據(jù)這個觀點,我們可以從吊燈的靜止狀態(tài)可知吊燈受到的重力和拉力相互平衡。講述:請大家按照這樣的說法敘述上述各例中的物體的運動狀態(tài)及它們個自受到的力之間的關(guān)系。學生敘述。(二)二力平衡的條件兩個力的平衡情況最簡單,我們先研究二力平衡。實驗探究1、提出問題物體受到的兩個力滿足什么條件才會處于平衡狀態(tài)?2、猜想與假設(shè)從力的三要素的角度猜想。3、設(shè)計實驗與制訂計劃仔細觀察課本P136圖7-21。(1)實驗中怎樣改變紙板受力的大???(2)怎樣控制紙板受力的方向在不在同一條直線上?(3)如何判斷紙板處于平衡狀態(tài)?4、進行實驗收集數(shù)據(jù)(填入下面的表格)紙板受力大?。ㄏ嗟取⒉幌嗟龋┘埌迨芰Ψ较颍ㄏ嗤?、相反)受力是否在同一直線上(是、否)小車是否平衡(是、否)5、分析論證分析上面的實驗證據(jù),我們可以得出二力平衡的條件。6、交流與合作實驗中你還發(fā)現(xiàn)什么問題?發(fā)表一下你的觀點。7、結(jié)論兩個力的平衡必須滿足以下四個條件:兩個力作用在一個物體上,大小相等、方向相反、作用在一條直線上。根據(jù)同一條直線上力的合成的法則可知,當兩個力彼此平衡時,物體受到的合力是0。(三)二力平衡條件的應(yīng)用1根據(jù)物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),可以分析作用在物體上的力的大小和方向例題:質(zhì)量是50千克的人站在水平地面上,畫出人受力的圖示。分析:人受重力G和地面的支持力F,人處于靜止狀態(tài),所以重力G和支持力F是平衡的那么這兩個力一定滿足二力平衡的條件,即大小相等,方向相反,且在一條直線上。根據(jù)人的質(zhì)量,計算出人的重力G,即G=mg=50Kg10NKg=500N,方向豎直向下。支持力F=500N,方向豎直向上。(圖示略)2根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運動狀態(tài)物體不受力,應(yīng)保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)。物體受一個力,運動狀態(tài)發(fā)生改變,這是力產(chǎn)生的效果。物體受平衡力時,應(yīng)保持靜止或保持勻速直線運動狀態(tài),即靜止的物體受平衡力時,仍然保持靜止;運動的物體受平衡力時,保持勻速直線運動。例如,火車在平直的軌道上行駛,在豎直方向上重力和支持力平衡。如果牽引力大于阻力,火車將加速;如果牽引力小于阻力,火車將減速;牽引力和阻力相等時,水平方向二力平衡,火車勻速直線前進。(四)總結(jié)力和運動的關(guān)系可以粗略地概括如下:維持運動不需要力的作用,因為物體有慣性。只有改變物體的運動狀態(tài)時才需要力,但是物體在平衡力的作用下,運動狀態(tài)不會改變。物體保持靜止或勻速直線運動的條件是什么呢?從理論上說,物體不受力或受平衡力時就可以保持靜止或勻速直線運動,而實際上物體是沒有不受力的,所以物體受平衡力時就保持靜止或勻速直線運動四、課堂小結(jié)學生談一談通過本節(jié)課的學習和探究的收獲與體會。五、布置作業(yè) 課本P138作業(yè)第1、2、3題。板書設(shè)計教學反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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